<p class="ql-block"> 2025年12月9日，儋州市八一中心小學(xué)譚齊婷老師在海南師范大學(xué)的會場，帶來了《益智器具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題中期報告，這場匯報聚焦課題成果、剖析現(xiàn)存問題、規(guī)劃后續(xù)方向，為新教育課題的深化推進(jìn)凝聚了思路與力量。</p> <p class="ql-block"> 匯報現(xiàn)場，譚齊婷老師站在屏幕前，從課題成果、現(xiàn)存問題、后續(xù)規(guī)劃三個維度展開分享。屏幕上的中期報告封面簡潔明了，隨后展示的可視化圖表、學(xué)生活動實景照片，直觀呈現(xiàn)了課題推進(jìn)的點滴收獲——從全校課后服務(wù)分級開展益智器具教學(xué)（一年級雪花片、二年級魔尺、三年級數(shù)字華容道等），到學(xué)生自主制作的藝術(shù)手抄報、綜合實踐作品集，再到教師斬獲的市級、省級教研獎項，每一項成果都彰顯著課題研究的扎實腳步。</p> <p class="ql-block"> 在成果之外，匯報也直面問題：部分益智器具的教學(xué)挖掘尚淺，與數(shù)學(xué)核心知識點、核心素養(yǎng)的融合度仍需提升；家校合作中家長參與度不均，溝通與協(xié)同的力度有待加強(qiáng)。這些真實的問題剖析，讓課題后續(xù)的研究方向更具針對性。</p> <p class="ql-block"> 針對現(xiàn)存問題，譚老師也清晰規(guī)劃了后續(xù)路徑：按年級和數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域分類益智器具，明確其適配場景與素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)；舉辦親子運動會凝聚家校合力；整理實驗成果，提煉益智器具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略。臺下的評委與參會老師認(rèn)真聆聽、翻閱材料，為課題的進(jìn)一步深化提出了寶貴建議。</p> <p class="ql-block"> 課題后期研究將圍繞中期檢查提出的核心問題展開，聚焦“用哪些益智器具、為何用、怎么用”三大關(guān)鍵方向深化研究。首先系統(tǒng)梳理現(xiàn)有益智器具的應(yīng)用類型，搭建清晰的研究邏輯框架。在此基礎(chǔ)上，整合前期課例、學(xué)生作品、實踐經(jīng)驗等研究數(shù)據(jù)，撰寫專題研究論文。同時，持續(xù)補(bǔ)充益智器具課堂教學(xué)視頻、學(xué)生手抄報作品、課例打磨等過程性材料，保障材料完整、規(guī)范，為結(jié)題驗收筑牢基礎(chǔ)。此外，還將把獲獎?wù)n例、優(yōu)秀手抄報等成果在校內(nèi)及區(qū)域內(nèi)分享，結(jié)合益智課堂校本課程實施經(jīng)驗，提煉可復(fù)制的教學(xué)模式并推廣，進(jìn)一步擴(kuò)大課題研究的實踐價值。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次中期匯報，既是對儋州市八一中心小學(xué)新教育課題階段性成果的梳理，也是對未來研究的精準(zhǔn)導(dǎo)航。相信在這樣扎實的研究與規(guī)劃下，益智器具將更好地融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，為學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展插上翅膀。</p>