<p class="ql-block"> 《綱要》中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)?！睘榇?，本次活動(dòng)中，孩子們巧用蛋托這一造型獨(dú)特的廢舊材料，創(chuàng)新其玩法，玩轉(zhuǎn)活動(dòng)區(qū)。</p> <p class="ql-block"> 我們收集了一些廢舊、低結(jié)構(gòu)材料投放到班級(jí)區(qū)角里。孩子們?cè)谶x擇材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)了造型凹凸有致的蛋托材料，并產(chǎn)生了興趣 。蛋托可以玩什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們一起探討，充分利用家長(zhǎng)資源。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">改變游戲玩法，打破區(qū)域界線，支持幼兒“深度探究”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">場(chǎng)景一搭建房子</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">場(chǎng)景二蛋托創(chuàng)意手工</p> <p class="ql-block"> 本次游戲的創(chuàng)新點(diǎn)在于游戲材料、游戲玩法及指導(dǎo)推進(jìn)。蛋托來(lái)源貼近幼兒生活，我們充分利用其凹凸有致造型及時(shí)把握大班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行“巧”設(shè)計(jì)?？此坪?jiǎn)單的材料，卻有大大的玩法。教師的雙手得到了解放，同時(shí)給予教師更多的時(shí)間觀察、指導(dǎo)、推進(jìn)幼兒游戲活動(dòng)。助力幼小科學(xué)有效銜接，讓孩子們更好地適應(yīng)小學(xué)生活。 </p>