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不負(fù)歲月——我的2025年度教育十件事

閑人

<p class="ql-block ql-indent-1">8月底下決心加入新網(wǎng)師卓越1班時，思索著跟著劉祥老師和精進(jìn)的學(xué)友們，爭取一定要寫上一兩篇文章發(fā)表，在教師節(jié)分享時也依然充滿了熱情。10月家人生病，選修的兩門課沒能跟上步調(diào)，看到班級征文——我的2025年度教育十件事，梳理梳理，2025還是做了一些事、寫了一些文，也算是向新而生，不負(fù)歲月。</p> 1.全員AI賦能培訓(xùn) <p class="ql-block ql-indent-1">期末，學(xué)校要組織教師培訓(xùn)，主題之一是AI技術(shù)，我極力推薦了王子老師，在新網(wǎng)師跟隨他學(xué)習(xí)了兩個學(xué)期，參加了一次線下學(xué)習(xí)，極簡工具、極簡思維帶給我許多的福利。人人學(xué)極簡，極簡為人人，也想把這份福利分享給老師們。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2025年元旦這一天，終于和王子老師把課程敲定下來——生成式人工智能賦能教師專業(yè)成長。1月3日至5日，三天的課程里，全校教師跟著王子老師學(xué)習(xí)AI賦能教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)提升以及教研，老師們不僅認(rèn)識了許多實用小工具，人人實操出成果更是讓老師們在學(xué)習(xí)中興趣盎然，有效提升了應(yīng)用能力；AI 三個基本功——會用提示詞、會用智能體、會制作 AI PPT讓老師們感受到了未來教學(xué)的更多可能性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">常言道：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”。本次培訓(xùn)期間，我以助教身份全程參與，一邊協(xié)助培訓(xùn)工作，一邊將線上學(xué)習(xí)的知識盲點、心心念念的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐一攻克，能力得到提升、思維迭代升級、友誼悄然播種，收獲滿滿。年末回首，欣然發(fā)現(xiàn)自己已能熟練使用各類工具助力教學(xué)、教研，極簡思維已融入工作的點滴細(xì)節(jié)與生活的日常瑣碎中。</p> 2.撰寫文職院質(zhì)量年報 <p class="ql-block ql-indent-1">接到撰寫學(xué)院2024年質(zhì)量年報的任務(wù)是在2025年1月5日，當(dāng)時我來到教育科研辦也就2個月時間，此前一直扎根中職，并未過多關(guān)注高職辦學(xué)。為完成報告撰寫，擬好提綱，將任務(wù)分至各部門，但所提供材料一催再催，有的還需重新梳理，成稿至2 月 17 日方才定稿。</p><p class="ql-block ql-indent-1">過程雖艱，卻倒逼我快速入門：先通讀各科室總結(jié)厘清主線，再翻遍學(xué)院一年公眾號推文打撈案例、選擇配圖 ，最終用 2.5 萬字、8個板塊、11個案例、29幅圖全景呈現(xiàn)了學(xué)校概況、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、產(chǎn)教融合等辦學(xué)情況，完成了報告撰寫。經(jīng)此一役，讓我有機會去全面了解各部門工作，也讓自己迅速融入了高職，補齊了高職辦學(xué)情況拼圖，為后續(xù)各類申報材料的撰寫奠定了基礎(chǔ)。</p> 3.班歌征集活動 <p class="ql-block ql-indent-1">為凝聚3+4班級的團隊精神，作為德育輔導(dǎo)員的我尋思著開展一些班級活動，于是利用4月州慶和清明假期，在班級群發(fā)起了“AI班歌征集”活動。鼓勵同學(xué)們借助人工智能創(chuàng)作歌詞、搭配音樂，讓科技與藝術(shù)在青春中碰撞出絢爛火花。</p><p class="ql-block ql-indent-1">假期里，同學(xué)們熱情高漲，一首首飽含創(chuàng)意的歌曲接連呈現(xiàn)，各具特色。經(jīng)過全班同學(xué)公正投票，最終評選出8名積極參與獎、1個銀獎和1個金獎。萬語同學(xué)的作品榮獲金獎，被正式確立為我們的班歌，并由聲樂課趙劍老師譜出曲子，在課堂上學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了再燒一把火，我利用“電子獎狀”小程序制作了電子獎狀，用剪映剪輯了頒獎視頻。在州慶收假后的主題班會上播放視頻、頒發(fā)獎狀，我們的班歌連接了每一顆年輕的心靈，也唱響了接下來的研學(xué)活動。</p> 4.不說話的愛 <p class="ql-block ql-indent-1">4 月 9 日，校團委在教職工群發(fā)布“2025 學(xué)生微心愿清單”。別的愿望被瞬間搶空：馬克筆、水粉筆、書籍……我的目光停在一條“空白”上——“看一次日出，和家人看一場電影。”劃過去看看心愿主人，王智穎，是我擔(dān)任德育輔導(dǎo)員的2024級學(xué)前教育3+4班的女孩。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">我私聊她：“智穎，老師想作為家人陪你完成心愿，可以嗎？”“可以啊，老師！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">周五，剛好是一個晴朗的日子，在市職中參加完課題開題會后，返回學(xué)校帶上智穎和兩個同學(xué)，直奔文山最近爆紅的打卡拍照點——文筆塔森林防火通道心形造型觀景臺，在夕陽西下的時候，以文山城為背景，我們按動快門，拍下美好瞬間。當(dāng)光影逐漸拉長身影，我們來到小吃街，吃了沸騰的小火鍋。</p><p class="ql-block ql-indent-1">20:30，影院關(guān)燈，影片《不說話的愛》開播，銀幕上是聾人父親與女兒的手語，銀幕下是三個女孩跟著劇情比劃“我愛你”。送她們返校的路上，沒有更多的話語?；氐郊遥掖蜷_手機，把這條愿望狀態(tài)改為：已完成，并備注——“教育無需贅言，沉默的陪伴自帶能量，無聲的愛早已道盡萬語千言?！?lt;/p> 5.法依幼兒園研學(xué) <p class="ql-block">"嗨唉，感謝法依師生們勒，感謝你；</p><p class="ql-block">今天收獲特別大勒，唉，收獲大；</p><p class="ql-block">祝福晨光事業(yè)順勒，芝麻開花節(jié)節(jié)高勒——"</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)全班同學(xué)面向法依幼兒園園長和老師們齊唱這首自創(chuàng)的《感恩調(diào)》時，我看見教育最本真的模樣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三月，當(dāng)班主任譚藝?yán)蠋熣髟冄袑W(xué)地點意見時，我毫不猶豫推薦了法依幼兒園——這個藏在村子里的幼兒園，既能讓我們觸摸專業(yè)實踐的脈搏，又能讓心靈在少數(shù)民族文化的浸潤中生長。</p><p class="ql-block ql-indent-1">清晨，我們乘上車，唱了班歌，學(xué)唱壯族民歌，一個多小時后抵達(dá)法依幼兒園，身著民族服裝的幼兒園小朋友的列隊歡迎讓同學(xué)們受寵若驚。同學(xué)們在升旗臺下聽著梁園長的奮斗史，倍受鼓舞；走進(jìn)教室給孩子們講故事，初步體驗幼師身份；走到操場與孩子們跳竹竿舞、圓圈舞，和壯族娃娃一起染彩蛋，男生們跟著學(xué)做叫花雞，女生們跟著園長采來植物開始染起花米飯，長桌宴席師生同慶“三月三”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自由時光里，同學(xué)們分散開來，有的做木工、有的沖粑粑、有的編手工、有的體驗陶藝、有的去摘馬桑、有的忙拍照……“生活即教育”在歡聲笑語的實踐中生動落地。</p> 6.組織園區(qū)觀摩課 <p class="ql-block ql-indent-1">每年6月開始，職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽進(jìn)入緊張準(zhǔn)備狀態(tài)，語文教研組組長蔣老師邀請我到組上分享參賽經(jīng)驗，回想2023年準(zhǔn)備參賽的點點滴滴，那個時候真是摸著石頭過河。為了讓園區(qū)的老師們相互學(xué)習(xí)、借鑒，少走一些彎路，我和辦公室王溪老師商量著策劃組織一場示范課觀摩活動，得到了2024年省級教學(xué)能力比賽一等獎團隊的大力支持，1節(jié)思政課+1節(jié)專業(yè)課+參賽經(jīng)驗分享，三個老師欣然接受任務(wù)，時間定在6月12日。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6月11日高歡的孩子發(fā)高燒送到醫(yī)院檢查，我內(nèi)心太擔(dān)心她提出更換老師了，同時也開始準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案?？筛邭g次日一早把高燒的孩子安頓進(jìn)醫(yī)院，轉(zhuǎn)身把輸液模型擺上講臺，40分鐘講解“老年人靜脈輸液穿刺技巧”，“理論+實操”滴水不漏，下課又留下反思，小小身軀寫滿“責(zé)任”。我內(nèi)心有著心疼，更多的卻是由衷的敬佩。連蓮老師沒有任何雕飾的課堂透著思政課的溫度與深度，王溪老師最后登臺，把省級一等獎磨課表、分工圖、迭代記錄一一攤開，為有意向參賽或推進(jìn)教學(xué)改革的團隊，提供可復(fù)制的實操路徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這一次示范課觀摩活動的組織，年輕教師用“我在”回答所有困難，我感謝老師們的支持，也很開心來到了新崗位，能與更多優(yōu)秀的人相遇相伴，攜手共進(jìn)。</p> 7.“雙優(yōu)”驗收“雙高”申報 <p class="ql-block ql-indent-1">中職“雙優(yōu)”計劃，高職“雙高”計劃，一驗收，一申報，一組織，一參與，少了些焦慮，多了些從容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4月，在專家指導(dǎo)下全體團隊成員對照建設(shè)任務(wù)書收集資料，整理臺賬，我的主要任務(wù)是撰寫案例與報告。進(jìn)入5月，第三方審計公司入場，明確由科研辦負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)三家學(xué)校，加班便成了日常。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6月6日省級專家團隊進(jìn)校，對對學(xué)院所屬的1所優(yōu)質(zhì)學(xué)校及4個優(yōu)質(zhì)專業(yè)進(jìn)行績效評價和實地檢查，專家團隊聚焦“雙優(yōu)計劃”建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容，進(jìn)行了深入評估，評估結(jié)果“優(yōu)秀”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">8月17日—9月1日，工業(yè)過程自動化專業(yè)群申報團隊集中攻堅，在專家指導(dǎo)下高效完成1個建設(shè)方案、1個可研報告、1份申報書，我負(fù)責(zé)了組群邏輯圖、建設(shè)思路目標(biāo)圖的繪制、建設(shè)方案的匯總以及匯報稿的撰寫、匯報PPT的制作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在全程參與“雙優(yōu)”結(jié)項、“雙高計劃”兩個項目過程中，走在成長路上，掌握了更多的政策，認(rèn)識了更多的專家，提升了能力，開闊了眼界，個中的辛苦勞累也被看見。</p> 8.心理門診跟崗實踐 <p class="ql-block ql-indent-1">7月，進(jìn)入暑假，按值班安排走進(jìn)文山州婦幼保健院心理門診進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，這是我自2009年拿到二級心理咨詢師證后第一次進(jìn)醫(yī)院的門診跟班學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我的主要任務(wù)是協(xié)助心理咨詢師王建華老師接診，在征得來訪者同意后，可進(jìn)入咨詢室觀察初診訪談、心理評估等完整咨詢過程。在跟班期間，我還是很幸運的，有幾個來訪者同意我旁聽，有的是第一次來，我對如何與來訪者建立信任關(guān)系并了解其基本信息有了更深認(rèn)知；對于來了幾次的來訪者，我從王老師那里學(xué)會了專業(yè)的傾聽、共情與提問的一些技巧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">若來訪者不同意觀摩，我便在診室外與等候的家長閑聊，在輕松的交流中了解孩子的基本情況、成長環(huán)境與家庭關(guān)系，這種 “觀摩 + 溝通” 的模式，讓我得以將沉淀多年的理論知識與鮮活的臨床實踐充分結(jié)合，有了新的感悟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在此期間，借閱了王老師書架上《你的孩子不是你的孩子》一書，吳曉樂通過九個真實的家庭故事，深刻探討了高壓教育環(huán)境下的孩子成長困境，這里有眼鏡仔、陳小乖、若娃、巧藝、茉莉、紀(jì)小弟等，每一個孩子背后都有母親不同干預(yù)的痕跡，而母親卻不知何時丟失了自己的孩子。由書中故事而觀及這幾天的門診經(jīng)歷，來咨詢到孩子們多數(shù)是因為不想讀書、不想去學(xué)校而走進(jìn)咨詢室的，這中間有孩子在面對家庭期望與個人自由之間的沖突，也有父母關(guān)系不好帶給孩子的壓力，真希望父母們都能認(rèn)真讀一讀以下詩句：</p><p class="ql-block ql-indent-1">你們的孩子，</p><p class="ql-block ql-indent-1">都不是你們的孩子，</p><p class="ql-block ql-indent-1">乃是“生命”為自己所渴望的兒女。</p><p class="ql-block ql-indent-1">他們是借你們而來，</p><p class="ql-block ql-indent-1">卻不是從你們而來，</p><p class="ql-block ql-indent-1">他們雖和你們同在，</p><p class="ql-block ql-indent-1">卻不屬于你們……</p> 9.與獲獎教師同樂 <p class="ql-block ql-indent-1">9月30日，前方傳來喜訊，2025年云南省鑄牢中華民族共同體意識教育說課比賽在云南師范大學(xué)圓滿落幕，我校范興華老師榮獲一等獎，我也跟著高興，仿佛獲獎的是自己。</p><p class="ql-block ql-indent-1">9月19日，距離比賽僅剩不到十天，范老師的說課初稿擺在案頭，教學(xué)設(shè)計的邏輯架構(gòu)、內(nèi)容呈現(xiàn)等多個環(huán)節(jié)，都亟待打磨完善。時間緊、任務(wù)重，4人小組錨定學(xué)校“活學(xué)活用‘金教材’——《中華民族共同體概論》在中職學(xué)校的研讀與實踐”特色項目敲定了說課課題，集中討論設(shè)計思路，理清教學(xué)框架后，給出了一些細(xì)節(jié)建議，范老師領(lǐng)悟很快，一邊修改教學(xué)設(shè)計，一邊進(jìn)行試講磨合，一邊打磨PPT，擁有了走上賽場的底氣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自2016年云南省首屆民族團結(jié)進(jìn)步教育說課比賽起，十年間我指導(dǎo)8名教師參賽，榮獲5個一等獎、3個二等獎。一路同行，我對“鑄牢中華民族共同體意識”的理解逐步加深，課堂告別“熱鬧”走向“思辨”，教學(xué)設(shè)計從教師獨白轉(zhuǎn)向師生共研，每指導(dǎo)一次，精研一次，收獲一次。</p> 10.撰寫專業(yè)設(shè)置與鋁產(chǎn)業(yè)需求匹配度調(diào)研報告 <p class="ql-block ql-indent-1">10月28日接到撰寫專業(yè)設(shè)置與綠色鋁產(chǎn)業(yè)需求匹配度研究報告的任務(wù)，31日組建調(diào)研小組，11月2日開了一個線上指導(dǎo)會求助專家，之后便是查閱資料、擬寫提綱、制作并發(fā)放問卷，拜訪銀齡教師，11月27日振毅完成了2.3萬字的一稿。進(jìn)入12月，繼續(xù)修改完善，12月8日，振毅二稿3.5萬字。從讀者的角度我覺得太長，要花很長時間才能讀完，12月17日上交了修改稿，刪減到1.5萬字。改過的稿子依然不完滿，但承認(rèn)能力有限，對于專業(yè)設(shè)置和產(chǎn)業(yè)方面的知識，需要進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，就暫且放一放，坦然接受了自己的焦慮與能力不足。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)2025年的最后一頁日歷即將合攏，我回望這條被活動、材料、電腦屏、鍵盤共同鋪就的路，我把這十件事輕輕放在新年的門檻，告訴自己：優(yōu)于過去的自己，唯有成長不負(fù)時光。</p> 其他工作點滴 <p class="ql-block ql-indent-1">4月10日，組織文山州教育科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃2025年度課題開題報告會，分兩個會場為文山職院及6所中職學(xué)校的15個課題進(jìn)行了開題，辦公室的年輕人個個能干，圓滿收工。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">5月12日至18日參加了在上海舉辦的文山州推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展專題培訓(xùn)班，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職，認(rèn)真履職盡責(zé)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">7月7日參加學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂會，全面了解人培的制定。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">12月11日第一屆學(xué)術(shù)委員會成立，當(dāng)選副主任委員，任重道遠(yuǎn)！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2025，圓滿收官；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2026，全新啟程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">過往皆為序章，</p><p class="ql-block ql-indent-1">前路皆有光芒，</p><p class="ql-block ql-indent-1">愿新的一年，平安順?biāo)臁?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">2025.12.30</p>