<p class="ql-block">雪覆寒枝凝雅韻，霜凝杏壇育新苗。當(dāng)朔風(fēng)拂過校園，冬雪繪就銀裝，扶余市大林子九年一貫制學(xué)校于寒冬時節(jié)秉立德樹人初心，踐“輕負(fù)不減質(zhì)、減量不降標(biāo)”之諾，深耕規(guī)范辦學(xué)的育人沃土。以作業(yè)管理為支點，巧構(gòu)分層施策的匠心設(shè)計；以課堂提質(zhì)為核心，精研高效教學(xué)的薪火相傳；以家校協(xié)同為紐帶，凝聚暖冬育人的同心力量。全校師生于寒梅吐蕊中篤行實干，讓樂學(xué)之風(fēng)穿透霜霧，讓成長之力在冬藏中積蓄，每一位學(xué)子都在冬日暖陽下從容生長，綻放獨屬于青春的冬日芳華。</p> <p class="ql-block">一、深耕課堂提效能，匠心育人綻芳華</p><p class="ql-block">課堂是減負(fù)提質(zhì)的核心陣地，是知識傳授與素養(yǎng)培育的主舞臺，更是落實《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為20條措施》辦學(xué)要求的關(guān)鍵抓手。學(xué)校始終錨定“向課堂40分鐘要質(zhì)量”的核心目標(biāo)，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，深耕細(xì)作、精雕細(xì)琢，讓每一堂課都成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧的“養(yǎng)分源”，讓“輕負(fù)高效”的教育理念在課堂上落地生根、開花結(jié)果。</p> <p class="ql-block">以每周常態(tài)化學(xué)科教研為載體，學(xué)校組織全體教師深鉆新課標(biāo)精髓，研磨教材重難點，聚焦“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，構(gòu)建“情境激趣—自主探究—合作共研—總結(jié)升華”的高效課堂模式。各學(xué)科教師摒棄“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)段特點與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，巧設(shè)生動有趣的教學(xué)情境——語文課堂上，教師用經(jīng)典篇目背后的故事引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本深處；數(shù)學(xué)課堂上，教師用生活中的實際問題激發(fā)學(xué)生的探究欲望；科學(xué)課堂上，教師用趣味實驗帶領(lǐng)學(xué)生解鎖自然奧秘。在自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生手握學(xué)習(xí)任務(wù)單，或靜心研讀、或動手操作，在自主思考中攻克知識難關(guān)；在合作共研環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組為單位，各抒己見、思維碰撞，在交流探討中凝聚集體智慧；在總結(jié)升華環(huán)節(jié)，師生共同梳理知識脈絡(luò)，提煉解題方法，實現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的跨越。讓學(xué)生從“被動聽講的容器”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃忧笏鞯奶铰啡恕?，?0分鐘的課堂里既吃透知識要點，又收獲思維成長，真正做到“課課有收獲，堂堂有提升”。</p> <p class="ql-block">教師是課堂提質(zhì)的第一責(zé)任人，更是踐行減負(fù)提質(zhì)理念的主力軍。學(xué)校立足教師專業(yè)成長需求，搭建“骨干教師示范課引路—青年教師匯報課練兵—師徒結(jié)對研磨課提質(zhì)”的三維成長平臺，為教師賦能蓄力。一方面，常態(tài)化開展專題培訓(xùn)、名師講座、校際交流活動，邀請教育專家走進(jìn)校園傳經(jīng)送寶，組織骨干教師遠(yuǎn)赴名校取經(jīng)學(xué)習(xí)，讓先進(jìn)的教學(xué)理念、前沿的教學(xué)方法融入日常教學(xué)；另一方面，積極鼓勵教師參與各級各類教學(xué)競賽與課題研究，從校級優(yōu)質(zhì)課評比到市級教學(xué)基本功大賽，從微型課題立項到省級教研項目攻關(guān)，教師們在賽課中磨礪技能，在教研中沉淀思想。師徒結(jié)對活動更是蔚然成風(fēng)，骨干教師傾囊相授，從教學(xué)設(shè)計到課堂駕馭，從作業(yè)批改到學(xué)情分析，手把手指導(dǎo)青年教師成長；青年教師虛心求教，在聽課、磨課、評課的過程中快速提升教學(xué)能力。以賽促學(xué)，讓教師在同臺競技中取長補(bǔ)短；以研促教，讓先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂實踐。通過層層打磨、步步深耕，讓每一位教師都成長為“減負(fù)提質(zhì)”的行家里手，讓每一堂課都經(jīng)得起細(xì)細(xì)推敲、耐得住反復(fù)品味。</p> <p class="ql-block">為打破“分?jǐn)?shù)至上”的單一評價壁壘，學(xué)校以《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為20條措施》為指引，構(gòu)建“學(xué)業(yè)成績+課堂表現(xiàn)+實踐能力+品德修養(yǎng)”的四維多元評價體系，讓評價真正成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“指揮棒”。在評價內(nèi)容上，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)測試成績，更將課堂發(fā)言積極性、小組合作參與度、實踐探究創(chuàng)新性、日常行為規(guī)范性等納入評價范疇——課堂上敢于舉手發(fā)言的孩子能收獲表揚，小組合作中樂于分享的孩子能得到肯定，實踐活動里勇于創(chuàng)新的孩子能獲得鼓勵，日常生活中嚴(yán)于律己的孩子能贏得贊許。在評價方式上，采用教師評價、學(xué)生自評、同伴互評相結(jié)合的方式，讓評價更全面、更客觀。教師用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，用充滿溫度的評語點亮學(xué)生的成長之路；學(xué)生在自評中認(rèn)識自我，在互評中取長補(bǔ)短。這種多元評價模式，既關(guān)注知識掌握的深度，也重視素養(yǎng)發(fā)展的廣度，讓不同稟賦、不同特長的學(xué)子都能在校園里找到屬于自己的閃光點，綻放獨特的芳華。</p> <p class="ql-block">二、家校同心筑合力，規(guī)范辦學(xué)譜華章</p><p class="ql-block">教育從來不是孤軍奮戰(zhàn)的旅程，家校攜手方能為孩子撐起成長的晴空。學(xué)校緊扣《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為20條措施》中家校共育的指導(dǎo)要求，以真誠為基石，以溝通為紐帶，架起家校協(xié)同的“連心橋”，凝聚減負(fù)提質(zhì)的育人合力，讓教育的暖意流淌在校園與家庭的每一處角落，繪就“家校共育、同向同行”的美好畫卷。</p> <p class="ql-block">學(xué)校堅持“開門辦學(xué)”理念，常態(tài)化開展“家長開放日”“課堂觀察員”“校長接待日”等活動，邀請家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，沉浸式體驗孩子的在校生活。課堂上，家長們化身“觀察員”，靜靜坐在教室后排，看老師如何創(chuàng)設(shè)趣味情境激發(fā)學(xué)生興趣，看孩子如何在小組合作中積極發(fā)言、大膽展示，親身感受高效課堂的生動氛圍，親眼見證孩子在輕負(fù)環(huán)境下主動學(xué)習(xí)、快樂成長的蛻變。課后，學(xué)校組織家校座談會，校領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長圍坐一堂，傾聽家長對學(xué)校辦學(xué)的心聲與建議，針對家長提出的作業(yè)設(shè)計、課后服務(wù)優(yōu)化等問題，逐一回應(yīng)、逐項落實。此外，學(xué)校還邀請家長代表參與學(xué)校膳食管理、作業(yè)審核等工作，讓家長從“旁觀者”變?yōu)椤皡⑴c者”，讓學(xué)校的辦學(xué)舉措更接地氣、更合民意，讓家校共育的橋梁越筑越牢。</p> <p class="ql-block">減負(fù)不是減責(zé)任，而是為孩子的成長騰出更多自主空間。學(xué)校攜手家長搭建課后成長平臺，引導(dǎo)家長將課余時間轉(zhuǎn)化為孩子的“成長黃金期”。學(xué)校向家長發(fā)出倡議，鼓勵家長陪伴孩子參與經(jīng)典閱讀、親子共讀，在書香浸潤中涵養(yǎng)品格；陪伴孩子走進(jìn)戶外、參與體育鍛煉，在奔跑跳躍中強(qiáng)健體魄；陪伴孩子分擔(dān)家務(wù)勞動，在動手實踐中培養(yǎng)責(zé)任意識；陪伴孩子參與社區(qū)志愿服務(wù)、家鄉(xiāng)文化調(diào)研等社會實踐活動，在親身體驗中開闊眼界。同時，學(xué)校建立家校聯(lián)動反饋機(jī)制，通過“家校聯(lián)系本”“線上溝通群”等渠道，教師及時反饋學(xué)生在校的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況，家長主動分享孩子在家的生活狀態(tài)、興趣發(fā)展，家校攜手共同分析孩子的成長特點，量身定制個性化的成長方案。當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)困惑、情緒波動等成長難題時，家校雙方及時溝通、協(xié)同疏導(dǎo)，用耐心與關(guān)愛為孩子排憂解難，讓每一位學(xué)子都能在家庭與學(xué)校的雙重呵護(hù)下，向陽而生、茁壯成長。</p> <p class="ql-block">三、歡歌辭舊歲，減負(fù)校園綻歡顏</p><p class="ql-block">減負(fù)提質(zhì)的豐碩成果，在辭舊迎新的元旦聯(lián)歡會中綻放出最絢爛的光彩。學(xué)校以“輕負(fù)樂學(xué)，喜迎新年”為主題，精心籌備元旦聯(lián)歡活動，讓孩子們在舞臺上盡情釋放活力與才華。</p><p class="ql-block">歌舞串燒靈動歡快，稚嫩的舞步踏出童年的自在；課本劇表演妙趣橫生，經(jīng)典故事在創(chuàng)意演繹中煥發(fā)新生；器樂合奏悠揚婉轉(zhuǎn)，音符里流淌著課余時光的愜意；詩詞朗誦鏗鏘有力，字句間彰顯著文化浸潤的底蘊。教師們也化身“文藝達(dá)人”，登臺獻(xiàn)藝，與學(xué)生同臺歡歌，師生同樂的溫馨畫面，成為冬日校園里最暖的風(fēng)景。</p><p class="ql-block">這場聯(lián)歡會，正是學(xué)校踐行《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為20條措施》、落實減負(fù)提質(zhì)成效的生動縮影——當(dāng)學(xué)業(yè)壓力被合理疏導(dǎo)，當(dāng)課余時間被興趣填滿，孩子們的笑容才如此燦爛，成長的腳步才如此輕盈。</p> <p class="ql-block">朔風(fēng)送暖潤桃李，規(guī)范辦學(xué)啟新程。扶余市大林子九年一貫制學(xué)校將始終以《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為20條措施》為指引，在減負(fù)提質(zhì)的道路上步履不停、篤行不怠。縱使冬日寒風(fēng)料峭，校園里的育人初心依舊滾燙——用匠心深耕教育沃土，用初心培育時代新苗，讓輕負(fù)高效的教育之花，綻放在校園的每一寸土地上；讓樂學(xué)成長的歡歌，響徹在每一個孩子的童年歲月里；讓每一位學(xué)子都能在這片沃土上，積蓄成長力量，收獲知識本領(lǐng)，奔赴燦爛未來！</p> <p class="ql-block">編輯：王安然</p><p class="ql-block">審核：張春梅</p>