<p class="ql-block"> 歲末冬深，寒冷的風裹著寒意掠過窗欞，卻擋不住我們赴約的腳步。在2025年的尾聲，2026年的開始，我們再次背起教具與暖心的關懷，踏上了上門送教的路——不為別的，只為將課堂的光，送到那些因特殊情況無法到校的孩子身邊。</p><p class="ql-block"> 冬日的暖陽透過薄霧灑在街巷，每一步前行，都承載著“一個都不能少”的教育承諾；每一次叩門，都盼著能看見孩子們眼中因知識與陪伴亮起的星光。這個十二月，送教不止是傳遞知識，更是用腳步丈量責任，用陪伴驅(qū)散冬日的清冷，讓特殊教育的溫度，在每一次互動中靜靜流淌。</p> <p class="ql-block"> 宗凱因為種種原因沒法到校上學，我們囑咐他一定在家里幫助爺爺奶奶做好家務，練好勞動技能，老師和同學們都很惦記你。希望你能把居家時光當作重要的生活適應與勞動技能實踐課堂，在保障自身安全的前提下，積極承擔力所能及的家務勞動，助力爺爺奶奶減輕生活負擔。</p><p class="ql-block"> 具體可以從日常家務實操入手：比如協(xié)助爺爺奶奶整理個人物品，將自己的衣物、書本按類別歸位，鍛煉物品分類與收納能力；參與簡單的餐食準備，像幫忙擇菜、擦桌子、擺放碗筷，在過程中培養(yǎng)生活自理意識與動手能力；還可以承擔力所能及的清潔任務，如擦拭家具、整理客廳，在重復練習中提升精細動作控制與勞動專注力。</p><p class="ql-block"> 勞動技能的提升需要耐心和堅持，每一次認真完成的家務，都是你成長的重要印記。希望你能在居家勞動中感受家人的付出，體會勞動的價值，把“力所能及、主動承擔”的勞動素養(yǎng)融入日常，扎實練好生活技能，期待返校時看到一個更能干、更獨立的你！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 峰，在家吵鬧著要玩手機，連老師來都顧不得搭理，對于孤獨癥來說，刻板是最大的問題。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 豐老師告訴家長，峰同學近期在家中出現(xiàn)高頻吵鬧行為，核心訴求為獲取手機使用權(quán)限，且該行為已形成較強刻板性——即便老師到訪等外界環(huán)境變化，也無法轉(zhuǎn)移其對手機的專注，完全沉浸于自身需求中，對他人互動與環(huán)境信號置之不理。孤獨癥特有的刻板行為在此處表現(xiàn)為“需求單一化、注意力固著、環(huán)境適應性弱”，若不加以引導，易強化其以哭鬧為手段的索求模式，同時影響社交注意力的發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 針對此問題，可從三方面實施策略：一是建立“替代行為+時間規(guī)則”，用他感興趣的視覺卡片（如拼圖、繪本）替代手機，明確“安靜等待10分鐘”后可獲得一次卡片活動，逐步弱化對手機的刻板依賴；二是強化“社交回應獎勵”，當老師到訪時，若峰能暫停吵鬧并看向老師，立即給予其喜愛的小零食或活動機會，將社交互動與正向反饋關聯(lián)；三是家庭與學校同步“信號一致性”，在家與在校均用統(tǒng)一的手勢（如豎大拇指）表示“可以開始”“需要等待”，通過視覺刻板優(yōu)勢，引導其理解規(guī)則并逐步提升環(huán)境適應性。</span></p> <p class="ql-block"> 澤磊，一直念叨著他康復班的同學，豐老師說這是同班互動需求的表現(xiàn)，是一種好現(xiàn)象。豐老師告訴家長康復的方法，比如一起看孩子和同學的合照、講兩人在學校的趣事，滿足孩子的情感需求；同時也會和家長配合，引導孩子用簡單的話表達想找同學玩的想法。</p><p class="ql-block">還可以用簡易康復訓練方法</p><p class="ql-block">如情景互動訓練：家長可以拿著澤磊的照片，和孩子玩“打電話找澤磊”的游戲，引導孩子說“澤磊，我想和你玩”，每次玩5-10分鐘，每天1-2次。</p><p class="ql-block">語言強化訓練法：日常聊天時，多和孩子聊澤磊，比如問“你想和澤磊玩什么呀”，鼓勵孩子用簡單的詞語或短句回答，孩子說對了就及時夸夸他。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 夕陽西下時，我們結(jié)束了今日的送教。轉(zhuǎn)身離去的路上，孩子揮手的身影、課堂上偶然綻放的笑容，還有家長那句“辛苦你們冒寒趕來”的念叨，都成了這個冬日里最暖的印記。</p><p class="ql-block"> 送教的路，有寒風，卻更有熱望。我們深知，每一次上門，都是一次小小的播種；每一次陪伴，都是一次溫暖的點亮。愿這冬日里的點滴付出，能化作孩子們成長路上的微光，照亮他們前行的腳步。送教不停，溫暖不止，我們在路上。</p>