<p class="ql-block"> 2026年1月6日，7日我園進行了園本培訓(xùn)，這是一次沉淀自我、提升本領(lǐng)的好機會，讓我們攜手同行，在學(xué)習(xí)中碰撞思維火花，一起成為更懂孩子、更專業(yè)的幼教人！</p><p class="ql-block"> 在幼兒教育的世界里，好奇心是最好的老師，動手實踐是成長的階梯。近日，億童講師魏梅梅以“科學(xué)實驗+卡卡積木游戲”為核心對我園進行了培訓(xùn)，為老師們帶來了一場兼具趣味性與專業(yè)性的教學(xué)盛宴，讓“玩中學(xué)、做中學(xué)”的教育理念落地生根。</p> <p class="ql-block"> 實驗材料源自生活常見物品，操作步驟簡單易懂，卻精準(zhǔn)契合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“激發(fā)探究興趣、體驗探究過程”的核心要求。講師詳細(xì)拆解了每個實驗的科學(xué)原理、年齡適配目標(biāo)及指導(dǎo)要點，強調(diào)通過“提出問題—大膽猜想—動手驗證—分享發(fā)現(xiàn)”的流程，保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力。老師們在動手實踐中深刻體會到，科學(xué)并非遙遠(yuǎn)的理論，而是藏在生活里的奇妙瞬間。</p> <p class="ql-block"> 如果說科學(xué)實驗滿足了探索欲，那么卡卡積木游戲則為創(chuàng)造力提供了無限可能。培訓(xùn)中，億童卡卡建構(gòu)套裝憑借豐富的材料與科學(xué)的課程設(shè)計，讓老師們眼前一亮。</p> <p class="ql-block"> 首先由我園教師引導(dǎo)幼兒進行搭建，圍繞指定主題，用啟發(fā)式提問帶領(lǐng)幼兒動手探索積木拼插技巧，引導(dǎo)孩子們從構(gòu)思造型到動手搭建，在實踐中解決結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、材料搭配等問題。一旁的培訓(xùn)師與觀摩教師則聚焦師幼互動細(xì)節(jié)，重點記錄教師的指導(dǎo)策略、幼兒的搭建表現(xiàn)及遇到的問題，為后續(xù)講評積累第一手素材。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 搭建活動結(jié)束后，一場針對性極強的講評會隨即展開。首先由執(zhí)教老師分享自己的指導(dǎo)思路與現(xiàn)場教學(xué)感悟，隨后觀摩教師各抒己見，從幼兒興趣激發(fā)、指導(dǎo)話術(shù)優(yōu)化、材料投放合理性等角度展開討論。魏梅梅老師結(jié)合觀察記錄，對教學(xué)過程中的亮點與不足進行專業(yè)點評，同時深入講解卡卡積木的教學(xué)精髓——如何根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)計分層任務(wù)，如何通過有效提問推動幼兒的建構(gòu)思維發(fā)展，如何將積木游戲與生活經(jīng)驗、主題課程深度融合。這場理論與實踐結(jié)合的講評培訓(xùn)，讓老師們對游戲教學(xué)的認(rèn)知更上一層樓。</span></p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)不僅注重實踐體驗，更強調(diào)理論落地。魏梅梅老師結(jié)合實例講解了如何將科學(xué)實驗和卡卡積木游戲融入日常教學(xué)，如何根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)計分層任務(wù)，如何通過提問引導(dǎo)幼兒深入思考。我園老師們紛紛表示，這場培訓(xùn)既解鎖了有趣的教學(xué)資源，又掌握了可直接應(yīng)用的組織策略。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)科學(xué)的奇妙遇見建構(gòu)的創(chuàng)意，幼兒教育便有了更生動的表達(dá)。此次培訓(xùn)，讓老師們在沉浸式體驗中汲取教學(xué)靈感，未來他們將帶著這些優(yōu)質(zhì)資源與專業(yè)方法，為孩子們打造更具啟發(fā)性的游戲環(huán)境，讓每一位幼兒都能在探索中成長，在拼搭中綻放！</p><p class="ql-block"> 下學(xué)期我園打算把科學(xué)活動納入園本課程體系，成為常態(tài)化教學(xué)活動。進一步深化卡卡積木游戲的設(shè)計與實施，助力幼兒在游戲中提升科學(xué)探究能力與動手實踐能力。</p> 編輯：小一班? ? ? ?審核馬惠琴