<p class="ql-block"> 班主任是班級的靈魂，是學(xué)生成長路上的引路人。為助力年輕班主任快速成長，凝聚班級管理智慧，1月7日我校德育處組織了班主任工作經(jīng)驗分享會，讓寶貴的育人經(jīng)驗在交流中傳承，在分享中閃光。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">開場啟思，共赴成長之約</b></p> <p class="ql-block"> 分享會伊始，郎主任以飽含熱忱的話語拉開序幕。他強調(diào)，匠心筑夢，共話成長，眾人因教育相聚、為成長而來。班主任是學(xué)校教育的核心力量，更是學(xué)生成長路上的引路人與守護者，班級管理的點滴背后，皆是對教育的熱愛與堅持。本次交流會旨在搭建經(jīng)驗分享、思想碰撞的平臺，愿大家取長補短、聚力提升，在育人之路上穩(wěn)步前行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>經(jīng)驗傾囊，解鎖育人“金鑰匙”</b></p> <p class="ql-block"> 隨后，擁有數(shù)十年班主任工作經(jīng)驗的田老師登臺分享。田老師以“用心育人、以愛筑班”為核心理念，從七大維度展開，將自己的帶班心得娓娓道來。</p><p class="ql-block"> 在班級基礎(chǔ)管理上，田老師強調(diào)班規(guī)制定要兼顧規(guī)則性與靈活性，引導(dǎo)學(xué)生共同參與，讓規(guī)則成為學(xué)生的自覺遵循；日常秩序管理中，他分享了課堂、課間、衛(wèi)生等細節(jié)的管控技巧，主張把自主管理的權(quán)利還給學(xué)生，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識；班級文化建設(shè)方面，他提到通過主題活動、班級標識等載體，能讓班風(fēng)學(xué)風(fēng)在潛移默化中形成，凝聚起班級的向心力。</p><p class="ql-block"> 談及學(xué)生溝通與關(guān)懷，田老師更是道出了育人的溫度：面對內(nèi)向、調(diào)皮或有特殊需求的學(xué)生，要精準掌握溝通技巧，讀懂學(xué)生的真實訴求；時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活與心理狀態(tài)，用真誠的關(guān)懷建立師生間的信任；借助集體活動拉近師生、生生距離，讓班級成為溫暖的“大家庭”。</p><p class="ql-block"> 在家校協(xié)同板塊，田老師分享了家長會、日常群聊、上門走訪等高效溝通渠道的運用技巧，強調(diào)要客觀反饋學(xué)生情況、尊重家長訴求，與家長攜手形成育人合力。針對學(xué)業(yè)問題、行為問題、突發(fā)情況等特殊場景，他也給出了針對性的應(yīng)對策略，讓在場教師收獲了切實可用的解決思路。最后，田老師還談到班主任的自我成長，建議大家做好工作復(fù)盤、調(diào)整心態(tài)、緊跟教育理念更新，在持續(xù)學(xué)習(xí)中精進育人能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>答疑解惑，碰撞思維火花</b></p> <p class="ql-block"> 分享結(jié)束后，進入答疑環(huán)節(jié)。在場的班主任們紛紛結(jié)合自身帶班中遇到的困惑提問，從“如何引導(dǎo)調(diào)皮學(xué)生改正行為”到“怎樣與性格內(nèi)向的家長有效溝通”，問題具體而實際。田老師耐心傾聽，結(jié)合自身經(jīng)歷逐一解答，用生動的案例、實用的方法為大家撥開迷霧，現(xiàn)場互動頻頻，思維的火花在交流中不斷迸發(fā)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>凝心聚力啟新程，深耕育人譜華章</b></p> <p class="ql-block"> 活動最后，張校長與郎主任先后作總結(jié)講話。</p><p class="ql-block"> 張校長強調(diào)，育人當先于教書，田老師的講座既教會老師們修身做人的準則，也傳授了班級管理的實用技巧。她指出，沒有愛解決不了的教育難題，教師更要練就透過現(xiàn)象看本質(zhì)的本領(lǐng)；她呼吁讓學(xué)生實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，要讓師生攜手同行，共赴雙向奔赴的溫暖教育之約。教師三觀端正，會為學(xué)生的一生埋下向善的種子；于寄宿制學(xué)校而言，老師既是滋養(yǎng)學(xué)生精神的營養(yǎng)餐，也是容納學(xué)生情緒的“垃圾桶”。育人之路漫漫，唯有以愛為舟，以智為槳，方能行穩(wěn)致遠。</p><p class="ql-block"> 緊接著，郎主任坦言，教育之路，道阻且長，行則將至；育人之責(zé)，任重道遠，做則必成。他指出，本次交流會雖已接近尾聲，但全體教師的育人探索之路永無止境。他勉勵大家以此會為契機，懷揣對教育的熱愛與執(zhí)著，在工作中相互學(xué)習(xí)、彼此賦能，以實干篤行深耕教育熱土，共同書寫我校教育事業(yè)的精彩華章。</p> <p class="ql-block"> 此次經(jīng)驗分享會，不僅為班主任們搭建了交流學(xué)習(xí)的橋梁，更讓育人的智慧與溫度在校園中傳遞。相信在老教師的引領(lǐng)與榜樣作用下，我校的班主任隊伍必將凝聚更強合力，以更專業(yè)、更溫暖的姿態(tài)，守護學(xué)生的成長之路。</p>