<p class="ql-block">紙短情長藏初心，日記育人潤無聲——張志華名師班主任工作專題講座紀(jì)實</p> <p class="ql-block">為充分發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)作用，賦能班主任專業(yè)成長，破解班級管理與語文教學(xué)融合難題，2026年1月7日，安陽市名師張志華老師受邀在善應(yīng)鎮(zhèn)北善應(yīng)學(xué)校開展班主任工作專題講座，以《紙短情長，日記藏光》為題，分享三十年教育生涯中以日記為載體的育人智慧。北善應(yīng)學(xué)校秦艷林校長、胡曉潔副校長親自帶隊，全體班主任及語文教師全程參與學(xué)習(xí)，在張老師字字句句的真情分享中汲取教育力量。</p><p class="ql-block">作為深耕教育一線三十余年的“老兵”，張志華老師始終深耕班主任工作與語文教學(xué)兩大領(lǐng)域，從“80后”學(xué)子到“20后”萌娃，堅持讓學(xué)生寫日記的習(xí)慣從未間斷，用“一紙日記育桃李”的堅守，書寫著平凡教育中的不凡感動。講座中，張老師圍繞日記育人，從初心、難題、饋贈、暖事四個維度，展開了生動而深刻的分享。</p> <p class="ql-block">一、初心如磐：以日記為鑰，開啟育人之門</p><p class="ql-block">談及堅持讓學(xué)生寫日記的初衷，張老師回溯至90年代，受于永正老師提及的楊巧云老師“讀書+日記”帶班秘訣啟發(fā)，結(jié)合自身寫日記的受益經(jīng)歷，剛走上講臺便將日記引入班級管理與語文教學(xué)中。她坦言，日記對語文教學(xué)而言，是錘煉學(xué)生表達(dá)能力的重要載體；對班級管理來講，更是不可或缺的“育人神器”——既是班級管理的“建議書”、師生溝通的“意見本”，也是洞察同學(xué)關(guān)系的“晴雨表”、傾聽學(xué)生心聲的“錄音帶”。早在1998年，她便手寫《心有靈犀日記通》，系統(tǒng)總結(jié)日記的育人價值，還常以“日記日記，天天得記，一天不記，不算日記”的通俗話語，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅持記錄的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">二、堅守不易：于困境中深耕，向初心而行</p><p class="ql-block">三十年如一日的堅持，難免遭遇諸多難題。張老師坦誠分享了實踐中的困境：學(xué)生層面，部分孩子以流水賬應(yīng)付了事，或是以“作業(yè)多”為由拖延不交；自身層面，每日要批閱數(shù)十本作業(yè)、處理繁雜的班主任事務(wù)，時常心有余而力不足，早年批閱日記多是點到為止，批語寥寥數(shù)行。直到跟隨全國優(yōu)秀班主任于潔老師學(xué)習(xí)，目睹其每日批改百余份日記仍堅持事事回應(yīng)、篇篇用情，張老師深受觸動，自此立志深耕日記批閱，力求以真情換真心。即便如今仍會因事務(wù)纏身簡化批語，但“事事有回應(yīng)，篇篇用真情”始終是她不懈追求的目標(biāo)，這份坦誠與堅守讓在場教師深受觸動。</p> <p class="ql-block">三、歲月饋贈：筆墨藏成長，微光成星河</p><p class="ql-block">堅守的背后，是日記育人結(jié)出的累累碩果。張老師最引以為傲的，是她帶的第一屆鄉(xiāng)村學(xué)生——從一年級用拼音寫句子，到畢業(yè)堅持五年日記，最終班級語數(shù)成績位居全鄉(xiāng)第一，語文更是連續(xù)五年統(tǒng)考奪冠，不少學(xué)生因此與文學(xué)結(jié)緣，收獲了精彩人生。學(xué)生小峰便是其中的代表，他從小學(xué)一年級開始堅持寫日記，初中便發(fā)表文章，如今已成為成都影視公司負(fù)責(zé)人、導(dǎo)演兼編劇。他在文字中深情回望：“是張老師以對事業(yè)的熱愛，啟蒙了懵懂的我，讓我在日復(fù)一日的文字對話中學(xué)會表達(dá)與思考，文字最終成為武裝自己的強(qiáng)大工具，為我開啟了精彩的人生?！?lt;/p><p class="ql-block">另一位學(xué)生小N，現(xiàn)就職于某國有銀行總部，她在教師節(jié)發(fā)給張老師的微信中寫道，日記培養(yǎng)的寫作、表達(dá)與思考能力，是她勝任公文寫作、培訓(xùn)授課的“必要武器”，更滋養(yǎng)了內(nèi)心的韌性，讓她在工作中從容應(yīng)對各類挑戰(zhàn)。一個個鮮活的案例，印證了日記育人的深遠(yuǎn)意義，也讓在場教師深刻體會到“堅持的意義，終會在筆墨流轉(zhuǎn)中綻放光芒”。</p> <p class="ql-block">四、紙短情長：日記藏暖光，點滴見初心</p><p class="ql-block">講座中，張老師分享的兩則日記暖心小故事，讓現(xiàn)場滿是溫情。第一則是關(guān)于換座位的故事，第一屆學(xué)生小林在日記中坦誠對女同學(xué)小囡的好感，用“回眸一笑百媚生”形容兩人暗中比賽撥算盤的場景。張老師在批語中溫柔引導(dǎo)：“你的坦率令老師感動，男女同學(xué)的友誼可以純潔久長，但不應(yīng)局限于一人，愿你專注學(xué)習(xí)，用優(yōu)異成績征服同學(xué)。”既尊重孩子的純真心事，又給予正向引導(dǎo)。</p><p class="ql-block">另一則故事來自如今班里的男生小賀，父母離異后跟隨爺爺奶奶生活的他，在日記中傾訴童年的困擾，更感恩爺爺奶奶如“冬日暖風(fēng)”般的呵護(hù)。張老師閱后動情批注，肯定他的知恩感恩，告訴他“看似不幸的經(jīng)歷，讓你更懂得珍惜，爺爺奶奶的大愛始終包裹著你，愿你帶著這份愛勇敢成長”。第二天，小賀的日記寫得愈發(fā)用心，頁面上還多了家長的批語：“感謝老師的批語，孩子找到了陽光?！币蛔忠痪涞恼媲榛樱屓沼洺蔀檫B接師生、家校的溫情紐帶。</p> <p class="ql-block">歲月留痕，日記為證；紙短情長，日記藏光。張志華老師以三十年的堅守，將日記化作育人的神奇畫筆，在筆墨流轉(zhuǎn)間滋養(yǎng)學(xué)生成長，也為在場教師提供了可復(fù)制、可落地的班級管理與語文教學(xué)融合路徑。講座結(jié)束后，參與教師紛紛表示受益匪淺，既學(xué)到了以日記為載體的育人方法，更被張老師深耕一線、以愛育人的教育情懷深深感染。</p> <p class="ql-block">此次專題研修活動，充分發(fā)揮了名師的示范引領(lǐng)作用，為全校班主任優(yōu)化班級管理策略、深化語文教學(xué)實效搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。相信在名師的引領(lǐng)下，全體教師將以更飽滿的熱情、更務(wù)實的作風(fēng)，深耕教育沃土，用真情與堅守，書寫更多動人的教育篇章。</p>