<p class="ql-block">2026年1月14日，“培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的路徑研究”課題在雞澤縣第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開，課題主持人賈曉波主持了此次開題報(bào)告，課題組成員參加了開題報(bào)告會(huì)，并認(rèn)真聆聽。</p> <p class="ql-block">首先，主持人家曉波就本次課題的研究主題，實(shí)施單位和關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行了論述。</p> <p class="ql-block">接著對(duì)研究的創(chuàng)新緯度，構(gòu)建模式進(jìn)行講解。主持人提到，傳統(tǒng)的德育往往停留在口號(hào)與說教，而這次的研究試圖打破這種單向灌輸?shù)哪Ｊ?，轉(zhuǎn)而構(gòu)建一種“參與式責(zé)任養(yǎng)成”路徑——讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)責(zé)任、理解責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任。比如通過班級(jí)自治、社區(qū)服務(wù)、校園公益項(xiàng)目等載體，讓責(zé)任感不再是抽象的概念，而是可觸摸、可實(shí)踐的生活行動(dòng)。屏幕上的圖表簡(jiǎn)潔明了，卻透出一種教育變革的深意：我們不再只是教孩子“該做什么”，而是引導(dǎo)他們思考“我愿意為誰、為什么而做”。</p> <p class="ql-block">文獻(xiàn)資料法奠定理論基礎(chǔ)，核理國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)。他指出，近年來國(guó)內(nèi)外關(guān)于兒童社會(huì)責(zé)任感的研究逐漸從宏觀倡導(dǎo)走向微觀實(shí)踐，而本課題的立足點(diǎn)，正是將這些理念本土化、校本化，結(jié)合雞澤縣本地文化與教育實(shí)際，探索一條適合農(nóng)村小學(xué)的可行路徑。</p> <p class="ql-block">案例研究深度剖析整個(gè)課題與整體推進(jìn)。</p> <p class="ql-block">組織保障和實(shí)施推進(jìn)的介紹。</p> <p class="ql-block">資源支持與成果規(guī)劃講解。</p> <p class="ql-block">最后對(duì)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判與應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了分析。主持人指出可能面臨的挑戰(zhàn)。為此，課題組將建立動(dòng)態(tài)反饋機(jī)制，及時(shí)調(diào)整實(shí)施方案。同時(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升其在真實(shí)情境中引導(dǎo)學(xué)生反思與成長(zhǎng)的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">至此，本次開題報(bào)告圓滿完成。</p>