原陽縣第四高中開展同課異構(gòu)暨校內(nèi)賽課決賽活動 <p class="ql-block"> 為深化課堂教學改革，聚焦核心素養(yǎng)落地，促進教師專業(yè)能力提升，1月14到15日，縣教研室毛克學主任帶領(lǐng)高中組盧洪波副主任和教研員魏振華、秦長霞、劉瑞鶴一行五人攜專業(yè)視角與教研智慧，蒞臨我校開展同課異構(gòu)暨校內(nèi)賽課決賽專項指導活動。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，授課教師們憑借扎實的教學功底、靈動的課堂調(diào)控，呈現(xiàn)了風格迥異卻同樣精彩的教學盛宴：有的聚焦知識建構(gòu)，以層層遞進的問題鏈引導學生自主探究；有的側(cè)重能力培養(yǎng)，用小組合作、實踐操作讓課堂充滿互動活力；有的注重情感浸潤，以生動的情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)學生深度共鳴。</p> <p class="ql-block"> 幾位教研室領(lǐng)導全程專注聆聽，細致記錄教學環(huán)節(jié)中的亮點與細節(jié)，從教學目標設(shè)定、教學方法選擇、教學評價實施等多維度進行實時觀察與精準研判。</p> <p class="ql-block"> 課后，集中研討環(huán)節(jié)在務實高效的氛圍中展開。幾位領(lǐng)導結(jié)合聽課感受，逐一進行專業(yè)點評：既充分肯定了授課教師在教學設(shè)計中的創(chuàng)新思路、課堂實施中的教學智慧，以及我校在推進高效課堂建設(shè)中的扎實成效；又以問題為導向，直指教學中存在的細節(jié)短板，提出了極具針對性與可操作性的改進建議——從教學環(huán)節(jié)的邏輯銜接到重難點的突破策略，從教學目標的設(shè)定，從學生主體地位的落實路徑到核心素養(yǎng)的滲透方法，字字珠璣，句句懇切，為授課教師及在場聽課教師帶來了深刻的教學啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 教研員們結(jié)合前沿教研理念與豐富的實踐經(jīng)驗，為教師們梳理教學思路、明晰改進方向，讓在場教師對“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵有了更深刻的理解：同課異構(gòu)不是簡單的教學形式創(chuàng)新，而是通過不同教學視角的碰撞，挖掘教材的多元價值，探索適合學生發(fā)展的最優(yōu)教學路徑，最終實現(xiàn)“異構(gòu)”求“同”——同為學生成長賦能，同為教學質(zhì)量提質(zhì)。</p>