<p class="ql-block">《俊奇的思考和表達(dá)》序</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">俊奇是我的學(xué)生，亦是我的摯友，他一直酷愛文學(xué)，時常寫一些文章就發(fā)來請我點評。而我總覺得，以他現(xiàn)在的文字功底和我的文學(xué)水平，總不敢妄加評論。只能是發(fā)自內(nèi)心的稱贊和一些客套的勉勵。</p><p class="ql-block">前兩天俊奇發(fā)信息來說他要出詩集，邀請我為他寫個序。剛接到這個任務(wù)，我確實有點兒恐慌。既為有如此優(yōu)秀的學(xué)生而頗感欣慰，又為寫不出像樣的序而略感發(fā)愁。</p><p class="ql-block">于是便回信息，想推拖，說我寫不好，讓他另找文筆硬一點的人去寫。而俊奇給我的回答是：“關(guān)鍵你寫有才意義”。這讓我覺得再沒有推拖的理由了，我理解他說的有意義是什么，于是便答應(yīng)了下來。答應(yīng)了便又開始發(fā)愁，總覺得自己寫不好，畢竟這要出版。要面世，壓力還是有點兒大。想著俊奇一直把我看作他的啟蒙老師，作為他人生中的一盞明燈。而我自己知道我哪來那么偉大？我是做了我作為一名老師應(yīng)該做的。</p><p class="ql-block">記得我剛師范畢業(yè)，就被分配到俊奇所讀的學(xué)校任教，就帶俊奇他們二年級這個班。那時對農(nóng)村二年級的孩子都是膽小，害怕老師，總覺得老師和學(xué)生之間有不可逾越的鴻溝。而我那時也正年輕氣盛，朝氣蓬勃，經(jīng)常與孩子們一起學(xué)習(xí)，課間一起玩耍，孩子們也很愛我，漸漸的我和孩子拉近距離。孩子們也都不怕我了，俊奇就是在這樣的氛圍和我的鼓勵下，時常來找我問一些問題，說一些心里話。我也不耐其煩的給他講解，和他交流。既喜歡他的鉆研好學(xué)，又喜歡他的活潑可愛，而他也越來越喜歡和我交談，他對我既尊重又喜愛。在我的鼓勵與支持下，他開始喜歡上寫作文，于是我們也從師生上升成朋友，這種關(guān)系便一直持續(xù)著，直到他以后上大學(xué)，畢業(yè)，工作始終都記著我，到現(xiàn)在依然保持著這份濃濃的師生情、摯友誼，可謂互為良師益友。他在他的文章中提到過我。在他的《韓村憶》一文中，對我的那份情誼讓我十分感動?，F(xiàn)在已經(jīng)過去20多年了，我也好多年沒有見到他了，但他那幼稚活潑的臉龐永遠(yuǎn)刻在我的腦海中，他現(xiàn)在已經(jīng)成家立業(yè)。臉上也許已經(jīng)顯得更加成熟了。他這次出書。我作為老師，從心里為他驕傲，為他的優(yōu)秀而鼓掌喝彩，''無論我們相隔多遠(yuǎn)，無論歲月如何變遷，那份情誼都將是我心中永不熄滅的炭火，溫暖著我每一個孤獨的夜''。《深夜煮茶，遙寄古人》愿我們彼此銘記，互為溫暖。</p><p class="ql-block">老師：李有利</p><p class="ql-block">2025年12月8日</p>