<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">冬日蘊暖意，改革正當(dāng)時。2026年1月25日上午，興隆縣教師發(fā)展中心組織全縣各學(xué)區(qū)、總校、縣直小學(xué)、各初中書記、校長、學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、教學(xué)副校長、教務(wù)主任、副主任、學(xué)科主任、完小校長、義教階段全學(xué)科教研員等教育骨干力量，齊聚興隆縣第三小學(xué)，隆重召開全縣教育教學(xué)改革總結(jié)及推進(jìn)會。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">會議由教師發(fā)展中心中學(xué)部主任吳桂明同志主持，全縣中小學(xué)各校代表匯聚一堂，共敘改革歷程，共展階段成果，共繪發(fā)展藍(lán)圖。會議依次聽取了八個單位的精彩匯報，最后由興隆縣教體局工委委員，教師發(fā)展中心書記關(guān)真江同志作總結(jié)引領(lǐng)，整場會議思想激蕩，碩果盈枝，彰顯了興隆教育人銳意進(jìn)取、實干創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">多元探索，百花齊放</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">半壁山學(xué)區(qū)周新軍書記以“點燃一把火”的教育情懷為引，系統(tǒng)闡述了“1234”課改推進(jìn)路徑與“清單式”三級管理網(wǎng)絡(luò)，通過機(jī)制創(chuàng)新與研訓(xùn)一體，著力推動課堂從“知識灌輸”向“素養(yǎng)點燃”深刻轉(zhuǎn)型，讓每個生命在課堂中被看見、被賦能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">藍(lán)旗營學(xué)區(qū)賈湘永書記聚焦課堂主陣地，構(gòu)建了“三段四環(huán)節(jié)”思維課堂教學(xué)范式，并將“讀寫算”基礎(chǔ)工程與校本化實踐深度融合。他們以數(shù)字技術(shù)為翼，打破校際資源壁壘，營造了協(xié)同共進(jìn)的教研文化，實現(xiàn)了“一校一特色”的生動局面，展現(xiàn)出基層改革的扎實根基與創(chuàng)新活力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">興隆鎮(zhèn)學(xué)區(qū)郭亞靜校長立足“素養(yǎng)立意，數(shù)智賦能”，深度探索跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實施路徑。通過建立常態(tài)化跨學(xué)科教研機(jī)制，設(shè)計階梯式學(xué)習(xí)任務(wù)，精心打磨如“辨認(rèn)方向”、“負(fù)數(shù)探秘”等典型課例，有效促進(jìn)了學(xué)科間知識、方法與思維的有機(jī)融合，讓學(xué)生在解決真實問題中實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的深刻變革。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">第三小學(xué)馮凱書記緊緊圍繞“教學(xué)評一體化”這一核心主軸，構(gòu)建了市、縣、校三級聯(lián)動的培訓(xùn)與實踐體系。學(xué)校以“悅”文化課程體系為依托，通過項目式學(xué)習(xí)與“目標(biāo)—評價—反饋”閉環(huán)管理，推動教師從經(jīng)驗教學(xué)走向精準(zhǔn)教學(xué)，確保了核心素養(yǎng)在課堂深處扎根落地。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">第一中心小學(xué)徐文思校長秉持“讓每朵花兒都綻放”的育人愿景，創(chuàng)新實施“兩翼驅(qū)動”策略，以數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練為先導(dǎo)，帶動全科課堂變革。他們巧妙運用小組積分與AI評價系統(tǒng)，并大力拓展“科學(xué)+”項目化學(xué)習(xí)，生動詮釋了從培養(yǎng)“答題者”到培育“探索者”的育人路徑轉(zhuǎn)型。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">第二中學(xué)李靜校長以“深耕課程沃土，綻放素養(yǎng)之花”為追求，精心繪制學(xué)校課程圖譜，構(gòu)建了基礎(chǔ)型、拓展型、實踐型三級課程聯(lián)動體系。通過大單元教學(xué)、命題研究攻關(guān)、跨學(xué)科融合及“青藍(lán)工程”等多元舉措，實現(xiàn)了教師專業(yè)成長與學(xué)生綜合素養(yǎng)的同步提升，厚重了“書香校園”的文化底蘊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">六道河中學(xué)教育總校劉滿成校長展示了“課程重構(gòu)強素養(yǎng)，教學(xué)多元綻芳華”的體系化改革圖景。他們建立了貫通幼、小、初的三級聯(lián)動課程體系，并以大單元教學(xué)、家庭實驗課、RWEE四位一體讀書行動及“九個一”工作機(jī)制為抓手，配合“雙積分”評價系統(tǒng)，形成了促進(jìn)學(xué)生全面而個性發(fā)展的育人新生態(tài)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">北營房中學(xué)教育總校王亞民校長從小、初兩個學(xué)段進(jìn)行匯報。小學(xué)段，他們以“AI為翼”，通過分層培訓(xùn)與場景化應(yīng)用，賦能農(nóng)村教師專業(yè)成長，推動課堂向“精準(zhǔn)化”轉(zhuǎn)型；中學(xué)段，他們“以實踐促探究”，并利用數(shù)字技術(shù)賦能教學(xué)與評價，顯著提升了學(xué)生實踐能力與學(xué)業(yè)水平，為農(nóng)村學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供了寶貴樣本。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">凝心聚力，擘畫藍(lán)圖</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">在認(rèn)真聽取各方匯報后，關(guān)真江書記作了高屋建瓴的總結(jié)發(fā)言。他依托《興隆縣深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革實施方案》，系統(tǒng)反饋了“七項工作重點”和“四層四維”推進(jìn)策略的實施和完成情況，全面梳理了2025年興隆縣教育教學(xué)改革主要推進(jìn)的三方面主要工作，充分肯定了在強化頂層溝通，凝聚改革共識；聚焦核心任務(wù)，開展集中培訓(xùn)；注重階段總結(jié)和反思提升等方面取得的顯著成效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">面對改革縱深推進(jìn)的新階段，關(guān)書記明確部署了六大重點工作：（一）確定3-5所教學(xué)改革示范校，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用。（二）各實驗校召開教學(xué)改革項目專項成果現(xiàn)場展示匯報會，展示專項成果，促進(jìn)校際資源共享。（如讀寫算工程、教學(xué)評一體化等）（三）匯編優(yōu)秀案例，提供實踐參考范本。（如大單元教學(xué)設(shè)計、項目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合、教學(xué)評一體化、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計、AI賦能教學(xué)等集錦）（四）完善教學(xué)教師的評價體系，強化改革激勵導(dǎo)向。（制定評價教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，各校根據(jù)實際情況進(jìn)行完善改進(jìn)；對教師評價體系進(jìn)行完善）（五）加強教研支撐，筑牢專業(yè)保障防線。（一是加強縣級教研體系，制定考核標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，如開展研訓(xùn)一體化、課程式教研、基地校教研、名師帶動的教研活動等，二是制定對學(xué)校校本教研活動的評價標(biāo)準(zhǔn)和考核細(xì)則）（六）強化數(shù)字賦能，做好實驗校資源建設(shè)投入。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">關(guān)主任強調(diào)，改革已進(jìn)入“深水區(qū)”，必須堅定不移地以素養(yǎng)為導(dǎo)向、以課堂為主場、以教師為關(guān)鍵、以評價為牽引，推動教育教學(xué)實現(xiàn)從“知識本位”到“育人本位”的徹底轉(zhuǎn)變，共同譜寫興隆教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">本次大會，既是一次成果豐碩的展示會，也是一次思想碰撞的研討會，更是一次凝聚共識、再度出發(fā)的動員會。它生動展現(xiàn)了興隆教育生態(tài)的蓬勃生機(jī)與多元路徑，清晰勾勒了未來改革的戰(zhàn)略重點與行動框架。展望前路，興隆教育人必將以此次會議為新的起點，堅守立德樹人初心，勇?lián)逃母锸姑愿蟮闹腔?、更實的作風(fēng)、更久的韌性，深耕每一片課堂，賦能每一位師生，為培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，持續(xù)貢獻(xiàn)澎湃而堅實的興隆力量！</p>