<p class="ql-block ql-indent-1">2026年1月24日至29日，紅河州首批項目式學(xué)習(xí)骨干教師第一次集中培訓(xùn)在紅河州中小學(xué)示范性綜合實踐基地舉行。云南省趙一蓮語文學(xué)科帶頭人工作室王妮娜老師懷著對教育創(chuàng)新的熱忱，全程投入了本次研修。</p> <p class="ql-block">一、 攜使命而學(xué)，于專家引領(lǐng)中明辨方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">開班首日，州教育科學(xué)研究院白斗院長對教育趨勢與教師挑戰(zhàn)的剖析，讓人深刻意識到：項目式學(xué)習(xí)絕非表面的形式創(chuàng)新，而是直指育人本質(zhì)、回應(yīng)時代需求的深層變革。隨后的講座中，徐猛教授與桑國元教授對跨學(xué)科本質(zhì)及PBL系統(tǒng)變革邏輯的闡述，進(jìn)一步點燃了她的探究熱情。王老師認(rèn)真聆聽、細(xì)致記錄，心中那個“定要將此學(xué)好、帶回工作室”的目標(biāo)愈發(fā)堅定。</p> <p class="ql-block">二、 傾熱忱而行，在實踐破解中錘煉真知</p><p class="ql-block ql-indent-1">李常明教授的“理論+實操”工作坊，將學(xué)習(xí)推向深入。全體培訓(xùn)教師全心投入，王老師積極提問、大膽演練，和小組成員努力將理論轉(zhuǎn)化為可操作的設(shè)計。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">晚間研磨中，她與小組成員深入探討、反復(fù)推敲。切身感受PBL設(shè)計的復(fù)雜與價值，也堅定了她必須學(xué)透、做實，方能真正為工作室?guī)Щ乜煽拷?jīng)驗的決心。</p> <p class="ql-block">三、 借多元視角，于開放交流中拓寬格局</p><p class="ql-block ql-indent-1">聆聽重慶市教科院專家關(guān)于跨學(xué)科實踐與整校推進(jìn)的策略分享，以及蒙自二小的本土實踐案例，王老師既感視野大開，亦覺責(zé)任在肩。北師大王愉鑫博士對項目設(shè)計邏輯的深度剖析，如明燈指路，使她更感持續(xù)學(xué)習(xí)、深化專業(yè)積累的緊迫——唯有自身功底扎實，才能更好地與工作室同仁一同成長。</p> <p class="ql-block">四、 融團隊之智，在協(xié)作共研中凝聚前行之力</p><p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)中，王老師與來自各地的同仁結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴。從小組內(nèi)的思維激蕩到全班匯報的協(xié)作呈現(xiàn)，深切體會到集體智慧的力量。在最終的方案打磨階段，大家心手相連、集思廣益，那種濃厚的共研氛圍與真摯的同窗情誼，成為激勵每一個小組成員持續(xù)前行的溫暖動力。</p> <p class="ql-block">五、 懷敬畏踐行，以扎實行動回報期待</p><p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)尾聲，關(guān)于“AI賦能教育”的前瞻探討，令王老師在感受技術(shù)浪潮的同時，更加堅定了“育人初心”的根本。此次培訓(xùn)是賦能的新起點。她將以更加飽滿的姿態(tài)和勇于實踐的精神，將項目式學(xué)習(xí)的種子植入日常教研與實踐中，致力于通過扎實的課堂變革和同仁們一起助力學(xué)生成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">前路雖有挑戰(zhàn)，但方向已經(jīng)明晰，我們堅信，唯有將所學(xué)所思化為切實行動，與工作室同仁協(xié)力共進(jìn)，方能不負(fù)此次珍貴的研修，不負(fù)時代賦予教育者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！</p> <p class="ql-block">圖文:王妮娜</p><p class="ql-block">一審｜王妮娜</p><p class="ql-block">二審｜趙一蓮</p><p class="ql-block">終審｜李貴明</p>