出鏡：敏敏，刺猬，妮妮，七七<div>小學(xué)生：琪琪，豪豪，王渝新等</div><div>攝影：美吧 后期：美吧<br>文字：美吧（原創(chuàng)）<br>導(dǎo)演策劃：鳥(niǎo)叔<br>場(chǎng)地：寧波鳥(niǎo)叔攝影基地</div><div>感謝：寧波海曙外語(yǔ)學(xué)校三年級(jí)同學(xué)<br></div> 回到小學(xué)校園，學(xué)校和兒時(shí)一模一樣。沒(méi)有生疏的隔閡，只有撲面而來(lái)的親切。那些攥著鉛筆寫(xiě)字、和同伴追跑打鬧、仰著頭聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢的日子，并未消散，只是靜靜安放在這方小院里。一步一景，皆是回憶，一呼一吸，全是溫柔，童年原來(lái)從未走遠(yuǎn)，只等我歸來(lái)，與舊時(shí)光溫柔相擁。 走進(jìn)我曾經(jīng)就讀的小學(xué)校園，心頭霎時(shí)漾開(kāi)柔軟的漣漪。熟悉的跑道、矮矮的花壇、廊下叮當(dāng)作響的風(fēng)鈴，都和記憶里分毫不差。陽(yáng)光透過(guò)葉隙灑下碎金，落在斑駁的窗臺(tái)，仿佛還能看見(jiàn)當(dāng)年伏在桌上寫(xiě)字的小小身影。耳邊似有瑯瑯書(shū)聲與清脆笑鬧，那些簡(jiǎn)單純粹的歡喜，順著風(fēng)、沿著墻，一點(diǎn)點(diǎn)漫進(jìn)心底。沒(méi)有歲月的沉重，只有重逢的暖意。原來(lái)最珍貴的童年，一直被校園妥帖收藏，每一步踏過(guò)，都是與舊時(shí)光溫柔的重逢。 推開(kāi)教室門的剎那，時(shí)光驟然回溯。熟悉的黑板、排列整齊的課桌椅，墻上的獎(jiǎng)狀，連窗邊灑落的陽(yáng)光都和兒時(shí)一模一樣。指尖輕觸微涼的桌面，仿佛還能觸到當(dāng)年鉛筆留下的痕跡。瑯瑯書(shū)聲與嬉笑低語(yǔ)似在耳畔回響，那些青澀懵懂的時(shí)光，并未被歲月沖淡，一草一木、一桌一椅，都溫柔地接住了我滿溢的回憶。 站在昔日的教室里，周遭的一切都熟悉得令人鼻酸。黑板、講臺(tái)、靠窗的座位，連空氣里都浮著童年的氣息。恍惚間，仿佛聽(tīng)見(jiàn)老師的講課聲、同學(xué)的嬉鬧聲，那個(gè)伏案寫(xiě)字的小小自己，就在光影里微笑。歲月走遠(yuǎn)，可教室依舊守著舊時(shí)光，輕輕一喚，便喚醒所有溫柔的過(guò)往。 那時(shí)家境貧寒，交不起學(xué)費(fèi)，我只能日日蹲在教室窗外，望著里面讀書(shū)的同齡人。窗內(nèi)是明亮的燈光、整齊的課桌椅，是瑯瑯的讀書(shū)聲與老師溫和的講解。我趴在窗沿，悄悄跟著念幾個(gè)字，眼里滿是羨慕，卻不敢靠近半步。冷風(fēng)從縫隙鉆進(jìn)來(lái)，書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲響，成了我最奢望的聲響。那些近在咫尺的課堂，隔著一層薄薄的玻璃，便是我童年里，觸不到的光亮與遠(yuǎn)方。 朱老師得知我因家境貧寒只能趴窗旁聽(tīng)的事后，心里十分牽掛。她主動(dòng)奔走，聯(lián)系教育局相關(guān)部門，為我爭(zhēng)取入學(xué)的機(jī)會(huì)與幫扶。擔(dān)心父親有顧慮，她又?jǐn)?shù)次抽空上門，耐心勸說(shuō)，細(xì)細(xì)講明讀書(shū)對(duì)孩子未來(lái)的重要，消解家中的難處與擔(dān)憂。在她一次次奔走與懇切溝通下，父親終于松口。我也得以跨過(guò)那扇窗，和同齡孩子一道，坐在明亮的教室里，捧起課本，圓了期盼已久的上學(xué)夢(mèng)。 我的班主任朱老師，是童年里最溫和的光。入學(xué)后，朱老師對(duì)我格外上心，怕我落下功課，總在課后把我叫到身邊親自輔導(dǎo)。她一筆一畫(huà)教我寫(xiě)字，耐心拆解每一道題，聲音溫和又有力量，從不會(huì)因我學(xué)得慢有半分不耐煩。課間、放學(xué)后，她常擠出休息時(shí)間為我補(bǔ)基礎(chǔ)，把難懂的知識(shí)講得淺顯明白。她眼里的鼓勵(lì)與篤定，一點(diǎn)點(diǎn)撫平我的自卑。正是她日復(fù)一日的悉心陪伴與輔導(dǎo)，讓我漸漸跟上進(jìn)度，也敢在課堂上抬頭開(kāi)口，重新拾起對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與底氣。<br> 朱老師嚴(yán)肅而溫柔，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，卻能讓喧鬧的教室瞬間安靜。課上她耐心講解，一筆一畫(huà)板書(shū)工整。朱老師會(huì)認(rèn)真聽(tīng)我們講瑣碎的心事，替我們擦去委屈的淚水。她從不大聲斥責(zé)，只用包容與鼓勵(lì)，護(hù)著我們小小的自尊。那些伏案批改作業(yè)的黃昏，那些輕聲叮囑的瞬間，早已刻進(jìn)心底，朱老師是引路的燈，也是童年里最安心的依靠。<br> 數(shù)學(xué)老師妮妮，很受同學(xué)們的喜愛(ài)，長(zhǎng)得眉目清秀，笑起來(lái)眼角彎如月牙，自帶溫婉靈氣。她衣著素雅干凈，站在講臺(tái)前便自成一道風(fēng)景。講課聲清甜柔和，字句間滿是耐心，板書(shū)娟秀好看。她從無(wú)嚴(yán)厲苛責(zé)，總是柔聲引導(dǎo)，用善意包容我們的懵懂。不僅容貌出眾，更有一顆柔軟熱忱的心，一顰一笑都藏著溫柔，成為童年里最美好、最難忘的模樣。 <div> 漂亮的宋老師，是我們喜歡的音樂(lè)老師，也是校園里最靈動(dòng)的風(fēng)景。她氣質(zhì)清雅靈動(dòng)，宛若林間清風(fēng)。她不僅容貌驚艷，歌聲更是動(dòng)人心弦，開(kāi)口便如鶯啼婉轉(zhuǎn)，清亮又治愈，伴著鋼琴旋律，讓整個(gè)教室都浸在溫柔里。她教我們識(shí)譜唱歌，眼神溫柔含笑，用美妙的音律編織童年夢(mèng)境。人美聲甜的她，是音樂(lè)課上最耀眼的光，婉轉(zhuǎn)的歌聲與溫婉的模樣，深深鐫刻在年少時(shí)光里，從未褪色。</div> 清晨的校園浸在柔光里，老師們?cè)缫蚜⒃谛ｉT旁，笑意盈盈等候著我們。他們俯身問(wèn)好，輕輕整理歪掉的紅領(lǐng)巾，柔聲叮囑注意安全。溫柔的話語(yǔ)、和煦的眉眼，像晨光裹著暖意，驅(qū)散孩童初入校園的怯意。瑯瑯的問(wèn)候此起彼伏，身影穿梭在晨光中，用耐心與溫柔，迎接每一個(gè)蹦跳而來(lái)的小小身影，開(kāi)啟一天溫暖的時(shí)光。放學(xué)時(shí)，老師們親自送到大門口。 難忘的小學(xué)時(shí)光，是童年扉頁(yè)上的水彩詩(shī)畫(huà)。是云絮在藍(lán)天上寫(xiě)軟軟的信，是風(fēng)里飄著桂花糕的甜香。每天老師都帶著我們做早操，課間時(shí)，我們奔跑，跳繩，做游戲，享受著童年時(shí)最幸福的時(shí)光。 坐在熟悉的教室，想起當(dāng)年因家貧只能趴在窗外聽(tīng)課的窘迫，想起朱老師為我奔走求學(xué)、燈下耐心輔導(dǎo)的模樣，想起教室里瑯瑯的讀書(shū)聲，想起老師們溫柔的笑臉與同伴們純真的嬉鬧，樁樁件件都清晰如昨。那些藏在歲月里的善意與溫暖，那些失而復(fù)得的讀書(shū)時(shí)光，那些被溫柔照亮的年少歲月，一齊涌上心頭。鼻尖一酸，眼眶便濕潤(rùn)了，淚水悄然滑落，這淚里沒(méi)有苦澀，盡是感念與溫柔，是歲月饋贈(zèng)給我最珍貴的回響。 回望這段來(lái)之不易的小學(xué)歲月，樁樁往事都閃著溫暖的光。我難忘一同讀書(shū)嬉鬧的伙伴，難忘校園里一草一木的模樣，更難忘傾盡全力幫助我的朱老師。是她的善意，圓了我的讀書(shū)夢(mèng)；是同學(xué)們的陪伴，溫暖了我懵懂的年華。那些感動(dòng)與歡喜，從未被時(shí)光沖淡。縱使光陰流轉(zhuǎn)，世事變遷，這段難忘的時(shí)光、難忘的人、難忘的舊事，依舊在心底熠熠生輝，溫柔了歲月，也照亮了往后的每一段路。