大同恒德學(xué)校高中部班干部培訓(xùn)班二期暨結(jié)業(yè)儀式大同市平城區(qū)恒德學(xué)校 <h5> 青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時(shí)。期末將至，大同市恒德學(xué)校隆重舉行高中班干部培訓(xùn)班結(jié)業(yè)儀式暨第二期培訓(xùn)班活動(dòng)。高峰老師和朱建華老師及三個(gè)年級(jí)的班干部參加了培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)會(huì)，規(guī)范了班干部隊(duì)伍：明確培訓(xùn)合格方可上崗，提升工作專業(yè)性，減少隨意性。樹立了榜樣標(biāo)桿：形成“培訓(xùn)—考核—發(fā)證—評(píng)優(yōu)”閉環(huán)，帶動(dòng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。強(qiáng)化了德育與實(shí)踐育人：落實(shí)立德樹人，把學(xué)生管理轉(zhuǎn)化為可評(píng)價(jià)、可展示的育人成果。<br><br></h5> <h5> 優(yōu)秀班干部代表依次分享了他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，比如時(shí)間沖突、友情與責(zé)任兩難的難題。（30金俊豪 31楊超 42李昱柔 44安梓軒47 范嘉榮 49李廣宇）班干部是班級(jí)管理的核心力量，是老師的得力助手。我們從優(yōu)秀者身上學(xué)到了科學(xué)的時(shí)間管理方法，明白了責(zé)任與友情的平衡之道，也掌握了處理突發(fā)情況、營(yíng)造良好班風(fēng)的實(shí)用技巧。這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為大家未來工作的“金鑰匙”。</h5> <h5> 緊張又有趣的“荒島求生”團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)！以小組為單位進(jìn)行游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成15件生存物品的重要性排序。此游戲考驗(yàn)的是大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和決策力。復(fù)盤總結(jié)的核心——求救優(yōu)先、保障生存的原則，不僅適用于荒島求生，更能指導(dǎo)我們?cè)诎嗉?jí)工作中分清主次、高效協(xié)作。</h5> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> “團(tuán)隊(duì)雕塑”創(chuàng)意比拼環(huán)節(jié)的規(guī)則很簡(jiǎn)單：每個(gè)年級(jí)派出6人小隊(duì)，5人在不說話的情況下，用身體共同搭建指定的復(fù)雜物體，剩下1人負(fù)責(zé)猜。用時(shí)最短的小隊(duì)獲勝。這個(gè)游戲非常考驗(yàn)大家的默契度和肢體表達(dá)能力。大家的創(chuàng)意和默契超出了我們的想象。一個(gè)小小的游戲，讓我們深刻體會(huì)到：團(tuán)隊(duì)的力量，在于無聲的配合與心有靈犀的共鳴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 頒發(fā)畢業(yè)證書環(huán)節(jié)激動(dòng)人心，此舉意義非凡：身份認(rèn)可與榮譽(yù)感：正式肯定班干部的付出與成長(zhǎng)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)與自我認(rèn)同。能力證明：記錄組織、溝通、管理、服務(wù)等綜合能力，可用于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)、入團(tuán)入黨、自主招生等材料。激勵(lì)持續(xù)擔(dān)當(dāng)：從“被任命”轉(zhuǎn)向“持證履職”，提升工作規(guī)范性與主動(dòng)性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 高二年級(jí)37班班主任高峰老師上臺(tái)做總結(jié)發(fā)言。高老師肯定了大家的優(yōu)秀成果并激勵(lì)大家再接再厲：結(jié)業(yè)證書不只是一張紙，而是對(duì)責(zé)任的認(rèn)可、對(duì)能力的認(rèn)證、對(duì)成長(zhǎng)的記錄，既激勵(lì)學(xué)生當(dāng)下做好班級(jí)服務(wù)，也為未來發(fā)展留下真實(shí)、可信的實(shí)踐證明。</span></p> <h5> 此次活動(dòng)對(duì)于個(gè)人、學(xué)校還是對(duì)升學(xué)與成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都意義重大。豐富綜合素質(zhì)檔案：成為高中階段實(shí)踐經(jīng)歷、組織能力的官方佐證材料。培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力雛形：提前適應(yīng)協(xié)作、統(tǒng)籌、服務(wù)等社會(huì)與大學(xué)必備能力。增強(qiáng)儀式感與規(guī)則意識(shí)：用正式證書強(qiáng)化“權(quán)責(zé)對(duì)等、認(rèn)真履職”的價(jià)值觀。</h5> <h5>策劃：朱建華、王唯一</h5><h5>主持人：張書巨丞</h5><h5><span style="font-size:15px;">攝影、大屏：高澤博 </span><span style="color:inherit; font-size:15px;">王唯一 </span></h5><h5><span style="font-size:15px;">編輯：孫秀林</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">審核：張 君</span></h5>