<p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;"> 這個(gè)寒假，我在梓山湖學(xué)校一年級(jí)2505班的“書(shū)香匯”活動(dòng)中，把旅途鋪展成一頁(yè)頁(yè)手繪的紙張——不是遠(yuǎn)行千里，而是以書(shū)為舟、以筆為槳，在閱讀里漫游山海、對(duì)話星辰。孩子們用稚拙卻熱烈的線條，把《小王子》的B612星球畫(huà)進(jìn)火山口，《米小圈上學(xué)記》的笑聲灑在氣球飄浮的藍(lán)天下；《神筆馬良》的墨痕未干，華佗的《青囊經(jīng)》已躍上云朵邊框的摘抄卡。2505班的郭子諾寫(xiě)下“開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)”，萬(wàn)梓怡則鄭重承諾“每天微笑面對(duì)生活”——原來(lái)最動(dòng)人的風(fēng)景，是童心被文字點(diǎn)亮?xí)r眼里的光。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;"> 我們讀《中國(guó)民間故事》，也畫(huà)下神農(nóng)架林區(qū)的雪線與貓爪云朵；讀《山海經(jīng)》，便讓燭龍與精衛(wèi)在波浪邊框里騰躍；讀《長(zhǎng)征》，賀子珍的名字就開(kāi)成一朵綠瓣紅蕊的花。當(dāng)“團(tuán)結(jié)才有力量”從西瓜剖面躍出，當(dāng)“拆除”二字連著閱讀收獲的圓點(diǎn)曲線，知識(shí)早已不是紙上的墨跡，而是孩子掌心里可觸摸的信念。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;"> 窗邊讀書(shū)的小女孩、長(zhǎng)椅上翻頁(yè)的男孩、臺(tái)燈下寫(xiě)晨練筆記的手指……這些靜默的閱讀瞬間，比任何名勝更讓我駐足。他們讀《讀讀童謠和兒歌》，也讀火箭升空的科學(xué)畫(huà)報(bào)；讀“畫(huà)蛇添足”的古訓(xùn)，也畫(huà)出自己心中的米小圈與小甲龍。書(shū)香不擇地而生，它在床單褶皺間、在木質(zhì)桌紋里、在寒假第一縷陽(yáng)光落下的書(shū)頁(yè)上，悄然拔節(jié)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;"> 一張汽車(chē)形狀的讀書(shū)卡寫(xiě)著：“《在愛(ài)中》讓我抵達(dá)勝境”；一張樹(shù)葉形卡片說(shuō)：“美麗的學(xué)校像花園”。原來(lái)所謂旅行，不過(guò)是心帶著書(shū)出發(fā)——從梓山湖到神農(nóng)架，從B612星球到長(zhǎng)征路，我們始終未離書(shū)頁(yè)半步，卻已閱盡山河。</span></p>