<p class="ql-block"> 翰墨飄香，文化融合。為了進(jìn)一步激發(fā)本校小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提升他們的英語書寫水平，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校利用寒假布置了英語書寫作業(yè)。3月10日到3月11日我校舉辦了“學(xué)生英語寒假書寫展評”活動。此次活動不僅為學(xué)生們提供了一個展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺，也讓我們看到了孩子們在英語學(xué)習(xí)上的持之以恒與逐步成長。</p> <p class="ql-block"> 寒假剛開始，英語組教師就對書寫提出了具體要求。為學(xué)生范寫，并在學(xué)生書寫的過程中進(jìn)行抽查指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">書寫要求</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">定期下發(fā)教師范寫</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)書寫情況進(jìn)行點評，指導(dǎo)。點評勾劃，不是苛責(zé)，而是和孩子一起看——哪里筆尖滑了，哪里心急了。</p> <p class="ql-block"> 展評中，本著公平公正公開的原則，教師從多個角度對學(xué)生的書寫進(jìn)行綜合評價——讓稚嫩的筆尖，在方寸中學(xué)會呼吸，在字母間找到秩序。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">獲獎同學(xué)名單與作品</p> <p class="ql-block">三年級書寫優(yōu)秀同學(xué)：</p><p class="ql-block">三年一班 趙寶媛</p><p class="ql-block">三年二班 張夢涵、張家怡</p><p class="ql-block">三年三班 王梓蕓、郭語涵、張書菡</p> <p class="ql-block">四年級書寫優(yōu)秀同學(xué)：</p><p class="ql-block">四年一班 曲絢妍 鐘興睿 </p><p class="ql-block"> 郭子豪 聞柯鑫</p><p class="ql-block">四年二班 王明碩 宋雨桐 </p><p class="ql-block"> 賈怡鑠</p><p class="ql-block">四年三班 宋驊函 孫匯軒</p> <p class="ql-block">五年級書寫優(yōu)秀同學(xué)：</p><p class="ql-block">五年一班 楊婼惜 王清妍</p><p class="ql-block">五年二班 董欣玥 李欣悅</p><p class="ql-block">五年三班 宋妍慧 孫英博 魏成安</p> <p class="ql-block">六年級書寫優(yōu)秀同學(xué)：</p><p class="ql-block">六年一班 劉佳玲 張紫涵</p><p class="ql-block">六年二班 <span style="font-size:18px;">徐一諾 蘇嘉昕 </span>孫欣然 </p><p class="ql-block"> 楊東菊 梁語曈</p><p class="ql-block">六年三班 孫藝航 張欣然 聞修岳</p> <p class="ql-block"> 這些名字背后，是反復(fù)臨寫，是“shelf”寫到第三遍才不歪，是“l(fā)ibrary card”終于能一口氣寫完，是“give up”寫成了“never give up”的悄悄蛻變。這一切，離不開家長與師生的共同努力與互相配合。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們通過觀摩學(xué)習(xí)，各有收獲。同學(xué)們仔細(xì)觀看，不時會聽到贊嘆聲!有的學(xué)生為進(jìn)步感到開心；有的學(xué)生從優(yōu)秀作品中受到啟發(fā)；有的學(xué)生深深地認(rèn)識到了自己的不足。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">獲獎合影</p> <p class="ql-block"> 英語學(xué)習(xí)重在循序漸進(jìn)、日積月累，寫好每一個字母、練準(zhǔn)每一處發(fā)音，基礎(chǔ)就蘊(yùn)含在日常練習(xí)與家校督促中。本次英語假期書寫展評活動，幫助學(xué)生掌握書寫規(guī)范與語言結(jié)構(gòu)，提升英語基本技能，為營造良好學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)生核心素養(yǎng)起到積極作用。</p>