<p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 開(kāi)篇：書(shū)香潤(rùn)心，共研成長(zhǎng)</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)送暖，書(shū)香致遠(yuǎn)。為深化教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，踐行終身學(xué)習(xí)理念，邯鄲市思政教育宋海霞名師工作室開(kāi)展《教師的五項(xiàng)修煉》“學(xué)習(xí)篇”讀書(shū)分享會(huì)。工作室成員齊聚云端，以書(shū)為媒，共探教育真諦，在思想碰撞中凝聚育人力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 核心分享：以學(xué)賦能，篤行致遠(yuǎn)</p> <p class="ql-block"> 王麗萍老師結(jié)合教育數(shù)字化浪潮，從三個(gè)維度解讀“學(xué)習(xí)篇”的核心內(nèi)涵。</p><p class="ql-block"> 以他人為師：傳承“鉤子、錘子、釘子”精神，向老教師、教研團(tuán)隊(duì)、于漪等教育大家汲取智慧，在對(duì)話(huà)中夯實(shí)教學(xué)根基。</p><p class="ql-block"> 向?qū)W生學(xué)習(xí)：踐行陶行知“先生之最大的快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”理念，讀懂童心、尊重差異、課堂讓位，在共生中喚醒教育智慧。</p><p class="ql-block"> 擁抱數(shù)字化：理性看待技術(shù)與教育的關(guān)系，守住傳統(tǒng)教育基本功，提升技術(shù)操作、創(chuàng)新教學(xué)等數(shù)字勝任力，在變革中適應(yīng)時(shí)代需求。</p><p class="ql-block"> 她強(qiáng)調(diào)：“教師的學(xué)習(xí)，從來(lái)都是一場(chǎng)終身的、向他人、向?qū)W生、向時(shí)代的修行，最終是為了更好地育人?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 賈晨老師圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的雙軌路徑展開(kāi)分享：既要深耕學(xué)科核心知識(shí)，又要掌握創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)，將學(xué)習(xí)日常化融入教學(xué)實(shí)踐。他特別指出反思實(shí)踐與終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用，用“溫暖情懷”詮釋教育的情感維度，以“引路人”定位勾勒從專(zhuān)業(yè)能力到教育情懷的成長(zhǎng)閉環(huán)。</p> <p class="ql-block"> 作為語(yǔ)文教學(xué)新手，王曉露老師結(jié)合自身經(jīng)歷分享感悟：真正的學(xué)習(xí)不是碎片化瀏覽，而是深度投入的精神對(duì)話(huà)。她強(qiáng)調(diào)教師必須持續(xù)學(xué)習(xí)以適應(yīng)不斷變化的教育需求，若停止成長(zhǎng)，將無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的求知渴望，這份緊迫感也讓在場(chǎng)老師深受觸動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">宋海霞校長(zhǎng)：堅(jiān)守初心，終身精進(jìn)</p> <p class="ql-block"> 宋海霞校長(zhǎng)在總結(jié)發(fā)言中，以于毅老師“教一輩子語(yǔ)文，學(xué)一輩子做教師”的感悟?yàn)橐?，結(jié)合身邊同志堅(jiān)持讀書(shū)的實(shí)例，分享了自身在繁忙事務(wù)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的思考。她激勵(lì)全體成員：對(duì)教育的熱愛(ài)是終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力，唯有堅(jiān)守專(zhuān)業(yè)初心，才能在教育路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，呼應(yīng)了“一輩子學(xué)做教師”的教育理念。</p> <p class="ql-block"> 本次讀書(shū)分享會(huì)，不僅是一次知識(shí)的傳遞，更是一場(chǎng)教育情懷的共鳴。邯鄲市思政教育宋海霞名師工作室將繼續(xù)以書(shū)為橋，以研促教，引導(dǎo)全體成員用終身學(xué)習(xí)的姿態(tài)，踐行“學(xué)高為師，身正為范”的誓言，在思政教育的沃土上深耕不輟，為培育時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量！</p>