<p class="ql-block"> 3月19日，2026年?yáng)|陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)在金華市環(huán)城二小舉行。本次培訓(xùn)通過(guò)課例觀摩、學(xué)員評(píng)課、專家點(diǎn)評(píng)等形式，推進(jìn)教學(xué)評(píng)一體化，促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生高階思維的發(fā)展。</p> 課堂展示：學(xué)思共生顯素養(yǎng) <p class="ql-block"> 金嘉怡老師這堂課目標(biāo)清晰、節(jié)奏明快，教學(xué)實(shí)效顯著，高度契合低年級(jí)語(yǔ)文“趣識(shí)字、重朗讀”的核心要求。</p><p class="ql-block"> 課堂以鮮活生活情境開篇，親切自然，瞬間點(diǎn)燃學(xué)生參與熱情。識(shí)字教學(xué)尤為扎實(shí)，方法靈動(dòng)：借古詩(shī)意象識(shí)“潭”，以情境解字義；溯文字本源識(shí)“茂”，以文化添趣味，重難點(diǎn)突出，字詞基礎(chǔ)打得格外牢。朗讀指導(dǎo)更是層層深入，范讀精準(zhǔn)，領(lǐng)讀有序，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中品出語(yǔ)言韻律。</p><p class="ql-block"> 此外，金老師緊扣文本美景主線，設(shè)計(jì)“上臺(tái)貼圖”的沉浸式互動(dòng)，讓學(xué)生親手梳理并呈現(xiàn)日月潭的風(fēng)光層次，在讀與做的結(jié)合中深化對(duì)文本的理解，課堂生動(dòng)高效。</p> <p class="ql-block"> 董麗婷老師教態(tài)優(yōu)雅大方、語(yǔ)態(tài)親切自然，課堂極具感染力。教學(xué)中，她巧用想象拓展、梳理時(shí)間線索等多元背誦策略，引導(dǎo)學(xué)生感受文字動(dòng)態(tài)美，將抽象知識(shí)具象化；同時(shí)借助對(duì)比辨析，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞、夯實(shí)記憶。課堂還創(chuàng)設(shè)“小小旅行家”趣味情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)多元表達(dá)，有效提升背誦實(shí)效，教學(xué)扎實(shí)高效、匠心獨(dú)具。</p> <p class="ql-block"> 湯煜恒老師帶來(lái)的《富饒的西沙群島》結(jié)構(gòu)清晰、目標(biāo)精準(zhǔn)，緊扣文本特點(diǎn)，從識(shí)字朗讀到整體感知，再到局部精讀與信息提取，層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教、扎實(shí)高效”的教學(xué)理念，既夯實(shí)了語(yǔ)文基礎(chǔ)，又滲透了閱讀方法，讓學(xué)生在品讀中感受西沙群島的富饒與美麗。</p> <p class="ql-block"> 陳鳳琪老師執(zhí)教《富饒的西沙群島》第二課時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)精巧、課堂實(shí)效突出，課堂緊扣教材與作業(yè)本展開教學(xué)，陳老師以任務(wù)驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，先引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提示圈畫海底生物及特點(diǎn)，再組織四人小組合作探究。巡視指導(dǎo)細(xì)致到位，展示環(huán)節(jié)分工明確，學(xué)生圈畫、朗讀、板貼有序配合，讓合作學(xué)習(xí)真正落地、高效開展。整堂課趣、實(shí)、活兼具，教態(tài)從容、引導(dǎo)得法，為中年級(jí)閱讀與表達(dá)教學(xué)提供了極佳的示范，是一節(jié)高質(zhì)量、可借鑒的優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課。</p> 學(xué)員評(píng)課 <p class="ql-block"> 各位參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真聆聽、細(xì)致思考，圍繞課堂教學(xué)各抒己見、暢所欲言，從教學(xué)思路、課堂實(shí)效、學(xué)生素養(yǎng)等方面真誠(chéng)交流、精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)。大家立足教學(xué)實(shí)際，談收獲、析亮點(diǎn)、提思考，研討氛圍濃厚，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)與積極的教研態(tài)度，在交流互鑒中共同提升、共促成長(zhǎng)。</p> 專家點(diǎn)評(píng)：精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)明方向，共研共進(jìn)促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 本次小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)中，婺城區(qū)教研員陳蒸老師對(duì)今日的課例進(jìn)行全面點(diǎn)評(píng)與專業(yè)引領(lǐng)。</p><p class="ql-block"> 陳老師強(qiáng)調(diào)，教研課堂要目標(biāo)明確，緊扣教材與作業(yè)本扎實(shí)開展教學(xué)，教師要樹立單元整體教學(xué)意識(shí)，整體統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，避免課堂碎片化。針對(duì)課文背誦教學(xué)，她充分肯定授課教師的情境化教學(xué)方法，倡導(dǎo)運(yùn)用趣味畫面形式替代機(jī)械背誦，讓學(xué)生在直觀情境中理解文本、高效記憶。同時(shí)要求教師全程用好作業(yè)本，做好課前、課中、課后分層落實(shí)，重視書寫指導(dǎo)與描紅訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)課堂教學(xué)，陳老師提出要分步指導(dǎo)、緊抓重點(diǎn)，充分活用作業(yè)本，強(qiáng)化教師示范引領(lǐng)；堅(jiān)持讀寫結(jié)合，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架，實(shí)現(xiàn)從口頭表達(dá)到書面練筆的自然銜接；注重學(xué)科融合，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)邊界；落實(shí)多元評(píng)價(jià)，以規(guī)范書寫、有效表達(dá)、認(rèn)真傾聽為目標(biāo)，全面提升課堂教學(xué)實(shí)效。 </p><p class="ql-block"> 整場(chǎng)點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、指導(dǎo)性強(qiáng)，為全體教師優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)提供了清晰思路。</p>