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安興中心校新課標踐行教學能力提升活動

敏敏

<p class="ql-block">　　為助力安興英語教師系統(tǒng)落實2022版新課標理念，精準破解教學實踐難題，現(xiàn)根據(jù)菏澤市、牡丹區(qū)小學英語新課標教學踐行能力提升活動的精神，在安興中心校的領導下，于2026年3月20日開展踐行新課標教學能力提升活動。</p> <p class="ql-block">　　安興中心校劉主任和應主任大力支持本次活動的開展并出席，鎮(zhèn)英語教研員商老師準備了打印材料和活動課件，為本次活動開展打下了良好的基礎。</p> <p class="ql-block">　　安興小英團隊成員和各校英語骨干教師齊聚安興鎮(zhèn)中心小學會議室按時參會。</p> <p class="ql-block">　　劉主任肯定了各位老師對安興鎮(zhèn)英語教學的貢獻，并期望各位老師能夠不斷提高自己的專業(yè)水平，學習踐行英語新課標，開展大單元教學，提升我鎮(zhèn)學生的英語核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">　　商老師主講會議內(nèi)容并介紹了本次活動的四個環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">一、 消息快遞及活動安排 </p><p class="ql-block">二、新課標踐行能力學習及測評 </p><p class="ql-block">三、研討新課標研修核心書目之四上U3單元整體教學設計 </p><p class="ql-block">四、分組確定研討大單元教學并設計單元育人藍圖</p> 一、消息速遞及活動安排 <p class="ql-block">　　新課標是大綱，是國策，是為了解決培養(yǎng)人的問題，我們要做到為黨育人，為國育才，讓學生形成素養(yǎng)意識。無論是賽課還是日常教學，都要有大局認知，英語教學的理念就要圍繞著大單元設計。我們教師層面要解決的問題是要透過知識教素養(yǎng)，透過知識教能力。</p> <p class="ql-block">　　商老師首先向老師們傳遞了菏澤市教育科學研究院及牡丹區(qū)教育科學研究中心關于新課標教學踐行能力提升的會議精神。其次鼓勵全鎮(zhèn)英語教師開展大單元教學設計，通過本次活動講解英語大單元教學設計的重要性，內(nèi)容及注意事項。最后征求各校英語教師意見，暫定于4月10日開展英語朗誦和講故事比賽活動，以賽促學，以賽促教，促進學生英語核心素養(yǎng)的提升。</p> 二、新課標踐行能力學習及測評 <p class="ql-block">　　各位老師認真學習并完成新課標踐行能力測評。</p> <p class="ql-block">　　商老師強調(diào)在進行大單元教學設計的時候要抓住育人目標，設計單元大任務和大背景，從單元內(nèi)容框架圖入手，再備單課時，體現(xiàn)教學評一體化。</p> 三、研討新課標研究核心書目之四上U3單元整體教學設計 <p class="ql-block">　　商老師說：“沒人天生就會。面對新課標、大單元，咱們先從模仿優(yōu)秀的課例開始，做著做著就熟悉了，熟悉了就能摸索出自己的路來。”</p><p class="ql-block"> 商老師帶大家一起研討了一份優(yōu)秀的單元整體教學設計，并附上了楊璐老師和朱偉強教授的大單元教學設計模板，提醒老師們：</p><p class="ql-block">1.要根據(jù)學生的認知特點，知識基礎，生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗進行學情分析</p><p class="ql-block">2.在進行教材分析的時候，要用課標語言，結(jié)合課標內(nèi)容描述本單元核心語言知識及技能與策略學習要點。</p><p class="ql-block">3.關鍵要根據(jù)教材內(nèi)容和新課標設計單元主題內(nèi)容框架圖（育人藍圖）。</p><p class="ql-block">4.在進行分課時教學設計時，如果再構(gòu)文本要附上。</p><p class="ql-block">5.在進行語篇研讀的時候要注意25年修訂版后What是主題和內(nèi)容，Why是意義和價值，How是方式和方法。</p><p class="ql-block">6.在進行教學目標設計時，要體現(xiàn)教學情境，教學任務，課堂表現(xiàn)和任務要求。</p><p class="ql-block">7.在描述學習過程時，要從教學目標，學習活動（Activity 1,2,3......）教師評價三個方面進行設計，可以簡要描述設計意圖。</p><p class="ql-block">8.作業(yè)設計可以分為基礎性作業(yè)和拓展性作業(yè)或者直接列明作業(yè)內(nèi)容。</p> 四、分組確定研討大單元教學并設計單元育人藍圖 <p class="ql-block">　　根據(jù)組員意愿及之前進行大單元教學設計的實踐，將參會人員分成三組并由各組確定了本學期所要研討的單元：</p><p class="ql-block">一組：閆克華 田曼曼 劉艷如 李星 趙會 四下U2 </p><p class="ql-block">二組：孔圓圓 郭蕊 郭文娟 韓雪 三下U3</p><p class="ql-block">三組：肖文卓 孫迎雪 張淑萌 商慧敏 四下U5</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　安興小英一組會上研討四年級下冊Unit 2并由組長匯報研討內(nèi)容</p> <p class="ql-block">　　安興小英一組會上研討三年級下冊Unit 3并由組長匯報研討內(nèi)容</p> <p class="ql-block">　　安興小英三組會上研討四年級下冊Unit 5并由組長匯報研討內(nèi)容</p> 安興小英團隊各組單元主題內(nèi)容框架圖 <p class="ql-block">　　在會后各組的小組長將本組研討成果整理成文檔總結(jié)，并計劃開展下一步的大單元教學設計實施環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">一組育人藍圖：</p> <p class="ql-block">二組育人藍圖：</p> <p class="ql-block">三組育人藍圖：</p> 行動勝于觀望，實踐方得真知 <p class="ql-block">　　種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在。</p><p class="ql-block"> 面對大單元教學，只有走進去，才能真正看懂它；只要開始做，總有一天會熟練。與其在原地觀望，不如我們一起邁出第一步。</p><p class="ql-block"> 路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我們安興鎮(zhèn)全體英語教師會在中心校的帶領下，緊跟市、區(qū)教科研中心的步伐，探索英語大單元教學并逐步優(yōu)化，讓學生能夠運用所學語言表達，個人觀點，解決實際問題，并在解決問題的過程中體現(xiàn)正確的價值觀，逐步提升英語核心素養(yǎng)。</p>