<p class="ql-block"> 學(xué)然后知不足，教然后知困。</p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，我校組織開展八年級(jí)教師提升專題課。</p><p class="ql-block"> 以學(xué)習(xí)為契機(jī)，以交流為橋梁，在深耕中沉淀，在研修中精進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 312班張雪老師執(zhí)教古文《桃花源記》，教學(xué)目標(biāo)緊扣文言文教學(xué)要求，既落實(shí)字詞積累、文言翻譯等基礎(chǔ)目標(biāo)，又突出對(duì)文章意境、作者情懷的理解，知識(shí)與素養(yǎng)并重。</p><p class="ql-block"> 課堂注重多種形式朗讀，自由讀、指名讀、齊讀、配樂品讀層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中疏通文意、感受語言節(jié)奏，體會(huì)文章恬淡悠遠(yuǎn)的意境。</p> <p class="ql-block"> 317班蓋志瓊老師執(zhí)教《核舟記》，同為古文篇目，設(shè)計(jì)又別具一格，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)遵循“整體感知—局部研讀—總結(jié)提升”的思路，由整體到局部、由表及里，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生易于理解和跟隨。</p><p class="ql-block"> 圍繞核舟“整艙—船頭—船尾—船背”的空間順序設(shè)計(jì)活動(dòng)，幫助學(xué)生理清說明脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的空間感知與邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block">課堂上，老師們認(rèn)真聆聽、積極互動(dòng)、細(xì)致記錄。</p> <p class="ql-block">在思想碰撞中拓寬視野，在經(jīng)驗(yàn)分享中汲取力量。</p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，八年級(jí)語文老師集中教研，對(duì)這兩節(jié)提升課，各抒己見，就課堂的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行充分肯定的同時(shí)也提出了修改建議。</p> <p class="ql-block">每一次專注，都是對(duì)教育的熱愛；</p><p class="ql-block">每一次學(xué)習(xí)，都是為了更好地站上講臺(tái)。</p> <p class="ql-block">以研促教，以學(xué)賦能，</p><p class="ql-block">不斷更新教育理念，錘煉教學(xué)技能，</p><p class="ql-block">努力成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代教師。</p> <p class="ql-block">教育之路，漫漫亦燦燦。</p><p class="ql-block">此次教師提升課，既是一次專業(yè)充電，也是一次初心回望。</p><p class="ql-block">愿我們以此次學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，</p><p class="ql-block">蓄力成長(zhǎng)，砥礪前行，</p><p class="ql-block">用專業(yè)守護(hù)童心，用熱愛點(diǎn)亮教育，</p><p class="ql-block">在教書育人的道路上，步履不停，一路生花。</p>