<p class="ql-block ql-indent-1">為深入踐行以幼兒發(fā)展為本的教育理念，推動教育視角從“教師主導(dǎo)”向“兒童中心”深度轉(zhuǎn)型，進一步提升教師對兒童海報的實踐運用能力，2026年3月24日，海東市平安區(qū)第二幼教集團圍繞“兒童海報：從教師立場走向兒童立場”這一核心主題，組織集團園全體教師開展專題講座與現(xiàn)場指導(dǎo)一體化教研活動，以理論賦能實踐，以研討助力成長。</p> 聚焦童本·明晰路徑 <p class="ql-block ql-indent-1">講座伊始，第二幼教集團負(fù)責(zé)人引領(lǐng)教師回溯主題墻1.0—3.0的演進脈絡(luò)。從固定單一、以教師教學(xué)邏輯為主的展示性墻面，到教師設(shè)計、幼兒部分參與的主題海報，最終邁向以兒童邏輯、需求與審美為核心的兒童海報。清晰的層級對比，讓教師深刻認(rèn)識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的本質(zhì)是成人視角向兒童視角的深度轉(zhuǎn)型。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，聚焦“什么是兒童海報”，系統(tǒng)闡釋其教育內(nèi)涵與價值。明確兒童海報并非成人審美與勞動的呈現(xiàn)，而是幼兒自主表達、記錄學(xué)習(xí)軌跡、展現(xiàn)主體地位的重要載體，是教師讀懂兒童、支持成長的關(guān)鍵橋梁。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過案例展示，老師們直觀領(lǐng)略童本表達的魅力。一張張記錄幼兒奇思妙想與成長足跡的海報，生動詮釋了當(dāng)話語權(quán)交還給兒童，海報便成為幼兒展現(xiàn)思考、探索世界的“成長日記”。</p> 現(xiàn)場共研·互促共進 <p class="ql-block ql-indent-1">在理論賦能的基礎(chǔ)上，湟源路幼兒園、南環(huán)路幼兒園保教部隨即組織教師開展現(xiàn)場指導(dǎo)教研，將理論認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實踐行動。教師們結(jié)合班級真實情境，圍繞兒童海報的內(nèi)容生成、呈現(xiàn)方式、幼兒參與度等關(guān)鍵問題展開研討與實操。在互動交流、互助打磨、專家點撥中，大家不斷反思原有設(shè)計中的成人化思維，優(yōu)化海報內(nèi)容與形式，努力讓每一張海報都能聽見兒童的聲音、看見兒童的學(xué)習(xí)、讀懂兒童的世界。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次教研活動，以專題講座筑牢理論根基，以現(xiàn)場指導(dǎo)推動實踐落地，有效促進教師教育觀念的更新與專業(yè)能力的提升。未來，我園將持續(xù)深化兒童立場的教育實踐，讓兒童海報成為聯(lián)結(jié)師幼、支持成長的重要橋梁。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片：保吉玲</p><p class="ql-block">編輯：吳瑩</p><p class="ql-block">審核：孫全紅 </p>