<p class="ql-block">童心點(diǎn)亮絲路夢(mèng),師者相伴向遠(yuǎn)方</p> <p class="ql-block">今天下午課間,一句稚嫩又鄭重的提問(wèn),深深觸動(dòng)了我。張沐鈞同學(xué)仰著小臉,眼神清澈而認(rèn)真地問(wèn):“林老師,你愿意陪我一起走完絲綢之路嗎?”初聽(tīng),我猛地一震,瞬時(shí)我就想,這一定是2026年我聽(tīng)到的最浪漫的一個(gè)提問(wèn)。</p> <p class="ql-block">絲綢之路,于我而言是耳熟能詳?shù)臍v史符號(hào),是課本里厚重的文字,是耳畔時(shí)常聽(tīng)聞的文化印記??晌覐奈凑嬲鲇H身踏訪的念頭,更不曾細(xì)致暢想過(guò)沿途的山川風(fēng)物、城市國(guó)度與異域風(fēng)情。直到被孩子純真的目光靜靜凝望,四目相對(duì)的瞬間,一股強(qiáng)烈的沖動(dòng)涌上心頭:真想循著古道,一步步走過(guò)絲路沿線的城市與國(guó)家,觸摸歷史的余溫,感受古今交融的繁華盛景。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我能感受到,孩子心中早已埋下了探索的種子。他能說(shuō)出這樣的話,定是翻閱了不少相關(guān)書(shū)籍,或是看過(guò)許多紀(jì)錄片,才對(duì)遙遠(yuǎn)的絲路心生向往。我沒(méi)有立刻應(yīng)允遠(yuǎn)行,而是鼓勵(lì)他繼續(xù)深入學(xué)習(xí),把學(xué)到的知識(shí)講給我聽(tīng),讓這份好奇轉(zhuǎn)化為持續(xù)的求知欲。交談中我得知,他近期的心愿是去往北京與西安,這兩座承載著厚重歷史的城市,成了他追夢(mèng)路上的小小起點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">此后,這份純真的夢(mèng)想便成了激勵(lì)他成長(zhǎng)的動(dòng)力。每當(dāng)他衛(wèi)生習(xí)慣松懈、作業(yè)不夠主動(dòng)時(shí),我便笑著調(diào)侃:“還想讓老師陪你開(kāi)啟絲綢之路嗎?”話音剛落,他總能立刻振作,認(rèn)真改正不足??粗麨閴?mèng)想努力拼搏、昂揚(yáng)向上的模樣,我真切感受到,理想對(duì)孩子而言,是最珍貴的前行力量。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">理想不必都驚天動(dòng)地,可以是長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生志向,也可以是階段性的小目標(biāo),甚至是微不足道的小小愿望。當(dāng)一個(gè)人為了心中的目標(biāo)踏實(shí)努力時(shí),平凡的日常便被賦予了意義與靈魂。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">身為班主任,能敏銳捕捉到孩子心底的小夢(mèng)想,用心守護(hù)、耐心引導(dǎo),做他們成長(zhǎng)路上的知心人、引路人與陪伴者,便是獨(dú)屬于教師的幸福。一段絲路之約,一份童心期許,讓我在教書(shū)育人的路上,更懂陪伴與激勵(lì)的力量。愿每個(gè)孩子都心懷光亮,向著夢(mèng)想勇敢前行,而我愿始終相伴,見(jiàn)證他們一路拔節(jié)生長(zhǎng)。</p> 我的小功課 <p class="ql-block">為了不讓張沐鈞同學(xué)跟我聊天的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我對(duì)這段歷史了解太少,跟不上他的節(jié)奏,以避免他失去邀請(qǐng)我的興趣,所以我也抓緊時(shí)間在網(wǎng)上補(bǔ)了補(bǔ)了相關(guān)的一些知識(shí)。</p>