<p class="ql-block ql-indent-1">為進一步優(yōu)化初中生物課堂教學(xué)，提升教師說課與課堂實踐能力，我校生物組于近日開展了人教版七年級下冊《物質(zhì)運輸?shù)墓艿馈氛f課專題教研活動。</p> <p class="ql-block">活動伊始，宗老師就課程內(nèi)容展開教材分析，明確本節(jié)課“承上啟下”的知識地位，聚焦“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的核心觀念，梳理教學(xué)重難點與學(xué)情適配策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從“情境引入—概念構(gòu)建—實驗探究—應(yīng)用拓展”的完整流程，到“學(xué)生自主講解”的課堂亮點，清晰展現(xiàn)了對生物核心素養(yǎng)的落實思路。</p> <p class="ql-block">研討交流中，大家針對課件優(yōu)化、實驗器材準備、課堂安全規(guī)范等問題展開熱烈討論，既肯定了自主探究、生活化教學(xué)等創(chuàng)新設(shè)計，也提出了細化知識點銜接、豐富互動形式等改進建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次專題教研，讓我們對七年級生物教學(xué)有了更清晰的設(shè)計思路。從課件的邏輯梳理到課堂的實操落地，從重難點的拆解到學(xué)情的適配，每一次交流都是一次成長。以研促思，以思促教，生物組將把教研中的思考與收獲轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動，讓抽象的生理知識變得生動易懂，讓生物課堂更有溫度、更有實效！</p>