<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 為科學制定“十五五”教師培訓規(guī)劃，精準把握鄉(xiāng)村教師培訓需求，2026年3月24日，南陽市臥龍區(qū)教師進修學校第一調(diào)研組在分包領(lǐng)導(dǎo)郭延磊、組長董傳靜的帶領(lǐng)下，蒞臨蒲山鎮(zhèn)姚亮中心小學開展教師培訓專項調(diào)研工作。</span></p> 一、集中部署，明確調(diào)研要求 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 調(diào)研伊始，調(diào)研組召開簡短集中會議，向我校參會教師傳達宛龍進修[2026]001號文件精神，明確本次調(diào)研以“聚焦一線教學痛點，精準對接教師需求”為主題，圍繞培訓內(nèi)容、培訓模式、校本研修等核心維度展開，旨在為區(qū)域“十五五”教師培訓體系優(yōu)化提供基層依據(jù)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 韓偉超校長和張舉偉副校長就我校教師隊伍建設(shè)、校本研修開展情況作簡要匯報，強調(diào)鄉(xiāng)村小學在優(yōu)質(zhì)資源獲取、青年教師培養(yǎng)等方面的現(xiàn)實需求。</span></p> 二、分組座談，傾聽一線心聲 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 隨后，調(diào)研組與我校以及蒲山一中、蒲山小學教師代表開展分組座談。座談嚴格遵循《十五五期間培訓需求座談提綱》，教師們結(jié)合教學實踐，圍繞大單元教學設(shè)計、差異化教學落實、數(shù)字化工具應(yīng)用、留守兒童教育指導(dǎo)、師德師風建設(shè)等重點難點問題暢所欲言，細致梳理培訓訴求，為調(diào)研組提供了來自鄉(xiāng)村教育一線的鮮活案例與務(wù)實建議。調(diào)研組認真記錄、逐一回應(yīng)，深入了解我校教師在專業(yè)成長中的痛點與期盼。</span></p> 三、檔案檢查，夯實研修基礎(chǔ) <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 座談的同時，兩名調(diào)研組成員仔細查閱我校校本研修檔案、教師培訓記錄、教研活動資料等，全面評估我校校本研修組織管理、實施成效與成果轉(zhuǎn)化情況，對我校扎實推進“五育并舉”、深耕校本教研的做法給予肯定，同時就檔案規(guī)范化建設(shè)、研修資源整合等方面提出指導(dǎo)意見。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 此次調(diào)研為我們農(nóng)村學校精準梳理教師發(fā)展需求、優(yōu)化校本研修體系提供了專業(yè)指引。我校也將以此次調(diào)研為契機，充分吸納調(diào)研建議，持續(xù)深化教師培養(yǎng)實踐，為推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻鄉(xiāng)村教育力量！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="font-size:22px;">臥龍區(qū)蒲山鎮(zhèn)姚亮中心小學</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="font-size:22px;">2026年3月25日</b></p>