<p class="ql-block"> 春?jiǎn)⑿鲁萄胁坏?，深耕教學(xué)促提質(zhì)。為持續(xù)深化新課標(biāo)理念落地，進(jìn)一步提升語(yǔ)文教師課程評(píng)價(jià)能力、新修訂教材解讀水平與教學(xué)設(shè)計(jì)能力，筑牢區(qū)域語(yǔ)文教學(xué)根基，二七區(qū)教育發(fā)展研究中心教學(xué)研究室分別于2026年3月24日、25日下午，在四季路第二小學(xué)報(bào)告廳，組織全區(qū)一、二年級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)由小學(xué)語(yǔ)文教研員程瑩老師精心籌劃，從回望評(píng)價(jià)、聚焦教材、提質(zhì)教學(xué)三大板塊展開(kāi)，為老師們明確教學(xué)方向，切實(shí)提升專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（一）回望評(píng)價(jià)</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 活動(dòng)伊始，邀請(qǐng)上學(xué)期低年級(jí)綜合性評(píng)價(jià)工作成效突出的四所學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，西胡垌小學(xué)、春暉小學(xué)、鄭州實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)第一附屬小學(xué)、祥云路小學(xué)，這四所學(xué)校從不同角度為參會(huì)教師提供可借鑒的實(shí)踐路徑。</p> <p class="ql-block"> 西胡垌小學(xué)趙曉青老師以“以評(píng)潤(rùn)心，以育啟智”為主題，分享一年級(jí)語(yǔ)文綜合評(píng)價(jià)校本化實(shí)踐。圍繞依據(jù)、實(shí)施、成效三個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)講述，該校是如何依據(jù)課標(biāo)，構(gòu)建“過(guò)程性評(píng)價(jià)+非紙筆測(cè)評(píng)”評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)、以評(píng)育人，助力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)穩(wěn)步發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 春暉小學(xué)段華麗老師以“探索更‘有用’的評(píng)價(jià)”為題，分享了一年級(jí)語(yǔ)文綜合評(píng)價(jià)實(shí)踐與思考。該校立足課標(biāo)理念，構(gòu)建“素養(yǎng)成長(zhǎng)手賬（過(guò)程性評(píng)價(jià)）”和”小馬暉暉送福記（非紙筆測(cè)評(píng)）”評(píng)價(jià)體系，打通日常學(xué)習(xí)與期末評(píng)價(jià)，以真實(shí)任務(wù)落實(shí)素養(yǎng)，為低年級(jí)語(yǔ)文評(píng)價(jià)提供范例。</p> <p class="ql-block"> 祥云路小學(xué)因冠霖老師以“趣評(píng)潤(rùn)童心 素養(yǎng)啟新程”為題，分享二年級(jí)語(yǔ)文非紙筆測(cè)評(píng)實(shí)踐與探索。從背景錨定、框架搭建、實(shí)踐落地和復(fù)盤展望四個(gè)方面，給大家介紹如何依據(jù)課標(biāo)理念和學(xué)校評(píng)價(jià)體系，搭建學(xué)科評(píng)價(jià)框架（過(guò)程性評(píng)價(jià)+非紙筆測(cè)評(píng)），以及如何將素養(yǎng)導(dǎo)向的評(píng)價(jià)落地、落實(shí)。</p> 鄭州實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)第一附屬小學(xué)王永慧老師以“讓目標(biāo)可見(jiàn) 讓評(píng)價(jià)可行”為題，她從錨定目標(biāo)、設(shè)計(jì)任務(wù)、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)和賦能成長(zhǎng)四個(gè)方面介紹二年級(jí)綜合評(píng)價(jià)的實(shí)踐思考。為老師們具體呈現(xiàn)了過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)施情況和學(xué)科融合式評(píng)價(jià)的探索，真正實(shí)現(xiàn)了在評(píng)價(jià)過(guò)程中看到每一個(gè)孩子，讓評(píng)價(jià)任務(wù)成為有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，老師們專注聆聽(tīng)、認(rèn)真記錄、積極思考，盡顯二七小語(yǔ)人深耕教學(xué)、篤行精進(jìn)的專業(yè)追求。 <p class="ql-block"> 接著，程老師從理解課程評(píng)價(jià)切入，帶領(lǐng)教師們回顧上學(xué)期評(píng)價(jià)實(shí)踐，深度解讀課程評(píng)價(jià)的核心內(nèi)涵與實(shí)施要求，為老師們明確課標(biāo)評(píng)價(jià)的目的，是為促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。她強(qiáng)調(diào)，課程評(píng)價(jià)既要立足語(yǔ)文核心素養(yǎng)，聚焦識(shí)字寫(xiě)字、閱讀鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究四個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，又要貼合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持過(guò)程性與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合。 </p><p class="ql-block"> 針對(duì)階段性評(píng)價(jià)的優(yōu)化，程老師首先肯定了上學(xué)期各學(xué)校在評(píng)價(jià)方面的進(jìn)步，如：過(guò)程性評(píng)價(jià)從忽視到重視；評(píng)價(jià)內(nèi)容從隨意化走向科學(xué)化；評(píng)價(jià)活動(dòng)從形式走向扎實(shí)。同時(shí)，結(jié)合上學(xué)期發(fā)現(xiàn)的典型評(píng)價(jià)問(wèn)題，從評(píng)價(jià)的實(shí)施層面和價(jià)值層面給出具體指導(dǎo)：①過(guò)程性表現(xiàn)的收集需要依托相應(yīng)載體；②非紙筆測(cè)評(píng)中的語(yǔ)用意識(shí)和情境設(shè)置待改善；③加強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的分析、反饋與運(yùn)用。以讓評(píng)價(jià)真正服務(wù)于學(xué)情診斷與教學(xué)改進(jìn)，為新學(xué)期精準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)筑牢理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（二）聚焦教材</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)的核心環(huán)節(jié)，程老師圍繞教材變化與教學(xué)建議展開(kāi)講解，她先明確教材修訂的核心導(dǎo)向，指出新修訂版教材在保持整體編排思路的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化育人價(jià)值、完善語(yǔ)文要素、貼合教學(xué)實(shí)際，部分內(nèi)容在欄目設(shè)置、練習(xí)設(shè)計(jì)、素材選取上做了優(yōu)化調(diào)整。</p><p class="ql-block"> 結(jié)合具體單元案例，程老師從識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等核心板塊，逐一梳理教材變化細(xì)節(jié)，分析調(diào)整背后的教學(xué)考量；同時(shí)針對(duì)各板塊教學(xué)，給出針對(duì)性、可操作的教學(xué)建議，強(qiáng)調(diào)一年級(jí)要鞏固拼音基礎(chǔ)、強(qiáng)化識(shí)字寫(xiě)字規(guī)范，注重字詞在生活情境中的運(yùn)用；二年級(jí)要聚焦閱讀能力進(jìn)階，落實(shí)朗讀訓(xùn)練層次性，夯實(shí)寫(xiě)話基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“說(shuō)”與“寫(xiě)”的有效過(guò)渡，讓老師們把準(zhǔn)“教材變?cè)谀?、為何變、怎么教”，切?shí)提升教材解讀與課堂實(shí)踐能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（三）提質(zhì)教學(xué)</p><p class="ql-block"> 第三個(gè)環(huán)節(jié)，為將教材解讀與評(píng)價(jià)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)實(shí)效，程老師聚焦新版《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》撰寫(xiě)，助力教師提升教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。她從課標(biāo)相關(guān)要求、教材分析、學(xué)情分析、目標(biāo)設(shè)定與合理劃分等多個(gè)方面展開(kāi)解析，以“理念學(xué)習(xí)+案例理解”的方式，為教師破解教學(xué)設(shè)計(jì)中“目標(biāo)模糊、環(huán)節(jié)脫節(jié)、教評(píng)不一”等常見(jiàn)問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 最后，程老師結(jié)合鄭州市小學(xué)語(yǔ)文教研工作部署，對(duì)全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作進(jìn)行安排，明確了本學(xué)期日常聽(tīng)課調(diào)研、學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)、素養(yǎng)展示活動(dòng)等重點(diǎn)工作方向和實(shí)施要求。她勉勵(lì)全體教師，新學(xué)期要以“求真務(wù)實(shí)、精研善教”的態(tài)度，將今天的啟發(fā)和收獲，融入日常教學(xué)實(shí)踐中，在備課中精研教材、在教學(xué)中優(yōu)化方法、在反思中提升專業(yè)能力。</p> 研思共進(jìn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。此次教材教法專題培訓(xùn)，以評(píng)價(jià)、教材、教學(xué)三大板塊為抓手，實(shí)現(xiàn)了“評(píng)價(jià)理念、教材解讀、教學(xué)實(shí)操”的全面賦能。此次培訓(xùn)既是對(duì)上學(xué)期工作的總結(jié)與反思，更是對(duì)新學(xué)期工作的規(guī)劃與引領(lǐng)，為全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的有序開(kāi)展、提質(zhì)增效，奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。