<p class="ql-block ql-indent-1">同課異構(gòu)是碰撞教學(xué)智慧的火花，是探索課堂多元可能的路徑。針對(duì)冀教版四年級(jí)下冊(cè)Unit 2 Lesson 1《How's the weather today?》這一課題，口頭小學(xué)苗艷麗老師與楊家莊小學(xué)衛(wèi)珂老師帶來(lái)兩份風(fēng)格迥異卻同樣精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，在“同”的核心目標(biāo)下，展現(xiàn)“異”的教學(xué)巧思，一起解鎖天氣主題英語(yǔ)課堂的更多打開方式???</p> <p class="ql-block">?? 設(shè)計(jì)一：多模態(tài)互動(dòng) · 聚焦信息梳理與合作表達(dá)（口頭小學(xué) 苗艷麗老師）</p><p class="ql-block ql-indent-1">苗艷麗老師的這份設(shè)計(jì)以多模態(tài)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法為核心，讓學(xué)生在聽、看、說(shuō)、讀的立體活動(dòng)中，感知同一天不同城市的天氣差異。</p><p class="ql-block">? 核心目標(biāo)：</p><p class="ql-block">- 梳理桂林、北京、哈爾濱、杭州、三亞5座城市的天氣信息</p><p class="ql-block">- 借助圖片與同伴交流，能介紹至少2座城市的天氣</p><p class="ql-block">- 在情境中感知“同一天不同天氣”的生活現(xiàn)象</p><p class="ql-block">? 教學(xué)流程亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1. Listen and think：用天氣歌曲喚醒主題，營(yíng)造輕松氛圍</p><p class="ql-block">2. Watch and say：觀看課文視頻，提取城市與天氣信息，鍛煉信息獲取能力</p><p class="ql-block">3. Look, listen and say：結(jié)合自然事物圖片，用音形義結(jié)合法理解 rainy/windy/snowy/cloudy/sunny ，重點(diǎn)突破 cloudy 發(fā)音，學(xué)習(xí)核心句型 How's the weather in...? It's...</p><p class="ql-block">4. 合作探究：兩人一組討論天氣，借助評(píng)價(jià)量表互評(píng)展示，提升參與度與表達(dá)欲</p><p class="ql-block">5. 角色拓展：化身“天氣播報(bào)員”，分享喜歡城市的天氣，讓語(yǔ)言輸出更具生活感</p> <p class="ql-block ql-indent-1">苗艷麗老師的課堂設(shè)計(jì)充滿探究感與互動(dòng)性，她巧妙地將多模態(tài)資源融入教學(xué)，讓學(xué)生在“聽歌曲、看視頻、聊天氣”的沉浸式體驗(yàn)中主動(dòng)獲取信息。合作學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)量表的運(yùn)用，既關(guān)注了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，也培養(yǎng)了他們的傾聽與互評(píng)能力，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，讓天氣主題課堂變得生動(dòng)且富有深度。</p> <p class="ql-block">?? 設(shè)計(jì)二：夯實(shí)基礎(chǔ) · 聚焦詞匯發(fā)音與句型運(yùn)用（楊家莊小學(xué) 衛(wèi)珂老師）</p><p class="ql-block ql-indent-1">衛(wèi)珂老師的這份設(shè)計(jì)更側(cè)重知識(shí)目標(biāo)的系統(tǒng)性落地，從學(xué)情出發(fā)，細(xì)化重難點(diǎn)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握天氣類詞匯與核心句型。</p><p class="ql-block">? 核心目標(biāo)：</p><p class="ql-block">- 認(rèn)讀、聽懂并說(shuō)出 weather/rainy/windy/snowy/cloudy/sunny ，掌握核心句型 How's the weather in...? —It's...</p><p class="ql-block">- 能運(yùn)用句型詢問(wèn)、描述不同地方天氣，完成簡(jiǎn)單對(duì)話與圖文匹配</p><p class="ql-block">- 培養(yǎng)關(guān)注天氣的生活習(xí)慣，感受英語(yǔ)與生活的聯(lián)系</p><p class="ql-block">? 教學(xué)流程亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1. 熱身導(dǎo)入（5分鐘）：英文問(wèn)候+天氣歌律動(dòng)+問(wèn)題導(dǎo)入，自然銜接新知</p><p class="ql-block">2. 新知講授（15分鐘）：</p><p class="ql-block">- 單詞 weather ：標(biāo)注音標(biāo)，拓展 weather report ，結(jié)合例句理解</p><p class="ql-block">- 天氣形容詞：以 rainy 為例，用圖片+音標(biāo)+例句拆解教學(xué)， sunny 特殊拼寫重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，通過(guò)“領(lǐng)讀—跟讀—搶答”鞏固</p><p class="ql-block">3. 情境實(shí)踐：畫天氣、寫天氣報(bào)告，用彩筆與練習(xí)本讓知識(shí)可視化，提升動(dòng)手與表達(dá)能力</p><p class="ql-block">4. 難點(diǎn)突破：重點(diǎn)關(guān)注 weather 發(fā)音、地點(diǎn)介詞 in 的用法，引導(dǎo)結(jié)合感受（如 windy and cool ）描述天氣</p> <p class="ql-block ql-indent-1">衛(wèi)珂老師的課堂設(shè)計(jì)扎實(shí)細(xì)致，貼合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與知識(shí)基礎(chǔ)。她精準(zhǔn)把握教學(xué)重難點(diǎn)，從單詞發(fā)音到句型運(yùn)用層層遞進(jìn)，用“圖片+音標(biāo)+例句”的方式幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)畫天氣、寫報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，讓知識(shí)從“輸入”走向“輸出”，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，為學(xué)生后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)筑牢根基。</p> <p class="ql-block">?? 同課異構(gòu)的思考與碰撞</p><p class="ql-block">兩份設(shè)計(jì)雖路徑不同，卻殊途同歸：</p><p class="ql-block">共性：都以天氣歌曲導(dǎo)入激活興趣，都重視情境教學(xué)與學(xué)生主體地位，都圍繞“天氣”主題落實(shí)語(yǔ)言輸出</p><p class="ql-block">差異：苗艷麗老師的設(shè)計(jì)偏信息素養(yǎng)與合作表達(dá)，課堂氛圍活潑開放，更適合喜歡探究、樂于分享的班級(jí)；衛(wèi)珂老師的設(shè)計(jì)偏知識(shí)夯實(shí)與基礎(chǔ)運(yùn)用，課堂節(jié)奏穩(wěn)扎穩(wěn)打，更適合需要扎實(shí)詞匯、句型的班級(jí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同課異構(gòu)不是優(yōu)劣之分，而是讓我們看見：同一個(gè)課題，能生長(zhǎng)出不同的課堂模樣；不同的教學(xué)理念，都能指向?qū)W生的成長(zhǎng)與發(fā)展??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一份教學(xué)設(shè)計(jì)，都是教師對(duì)課堂的深情與思考。苗艷麗老師與衛(wèi)珂老師用各自的巧思，為天氣主題英語(yǔ)課堂注入了不同的活力，也為我們展現(xiàn)了“同課異構(gòu)”的魅力——在交流中互學(xué)，在碰撞中成長(zhǎng)，讓每一節(jié)英語(yǔ)課都成為滋養(yǎng)學(xué)生的沃土?</p>