第三節(jié)課一、篆書的歷史背景與本質秦統(tǒng)一后推行“書同文、統(tǒng)一度量衡”，中央集權制度催生秦篆（小篆），其本質是自上而下的規(guī)范化管理工具，具有鮮明的社會性與系統(tǒng)性。酈道元 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！鼻逑欣畎浊逑逦倚模愔T水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風里。向晚猩猩啼，空悲遠游子。二、漢字的雙重屬性：社會性與藝術性1. 社會性：約定俗成，核心是“易識、易讀、易寫”，體現(xiàn)文字作為交流工具的理性功能。 2. 藝術性：通過“藏頭護尾、抵紙而行”等筆法，以形象化手法表達美感，需以社會性為基礎。 三、小篆書寫要點 1. 筆法核心： 抵紙而行：行筆時筆有提按，疾徐，彰顯骨力； 藏頭護尾：起筆逆鋒入紙、收筆回鋒； 提按疾徐：一筆之內(nèi)有輕重、濃淡變化，行筆有快有慢（如《水經(jīng)注》“朝發(fā)白帝，暮到江陵”喻行筆疾徐之態(tài)）。 2. 字形特點：修長勻稱，結構嚴謹。 3. 墨色與修為：墨色需豐富（有層次變化），忌單一；筆墨修為需“多思考、多看、從本質出發(fā)”，強調“要變”——在規(guī)范中求變化，避雷同。 四、大篆學習方法（以《毛公鼎》為例） 1. 學習原則： - 不鉆牛角尖，不刻意追求生僻字義（大篆“不好讀、不好認、不好寫”，重點在藝術規(guī)律）； - 溫故知新：結合小篆基礎，用小篆筆法寫大篆字形（“字：見大篆字形，筆法用小篆”）。 2. 藝術性體現(xiàn)： -草意：線條含書寫性，非刻板描畫； - 形體特點：如若字，修長，上大下小、上重下輕，斜中求正（“平中見險”“重心不穩(wěn)”）； 寫大篆1，字見小篆字形，筆法用小篆2，納入過去所學（一）正中有斜，斜能反正（二）字有大小孤單、長短偏斜、堆積并重、向背錯落。 （三）用筆有輕重（四）有縱橫3. 筆法與墨色： - 筆法同小篆：逆鋒入紙、藏頭護尾、抵紙而行； - 墨色需“相當豐富”，體現(xiàn)輕重起伏（“筆有輕重、有提按”）。 五、學習心法與注意事項1. 核心態(tài)度：“筆墨情懷做加法，其他做減法”——專注筆墨本身，心靜； 2. 實踐技巧： - 關鍵是“筆要動”：通過轉筆、提按體現(xiàn)靈動； - 復雜字形“一筆一筆看”：筆畫越多越需細致，忌潦草； - 章法練習：對準中間書寫。 3. 心態(tài)提醒：“凡我所求，皆受我所困”——學習需放下執(zhí)念，在規(guī)律中求突破。 作業(yè)：三尺對開單條，書寫《毛公鼎》前兩行，對準中間書寫 <p class="ql-block" style="text-align:justify;">作業(yè)：三尺對開單條，書寫《毛公鼎》前兩行，對準中間書寫</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">@所有人 大篆用紙三尺和四尺加厚半生熟宣紙，價格大概在3尺45-50元刀，4尺14-160元刀，紅星墨汁250ml50-60元瓶</p><p class="ql-block">毛筆中鋒兼毫或羊毫，價格自己把握。</p>