<p class="ql-block">第一講 根系力量 學(xué)習(xí)感受與收獲</p><p class="ql-block">①我們本自具足。生命能誕生就具有“三感”,生命感,價值感,資格感,只是某些能量被某些力量給卡住了。</p><p class="ql-block">②對于發(fā)生的狀況、情緒等,不是療愈,不是遺忘,是喚醒。看見它,承認(rèn)它,同意它,與之和平共處。覺察那個“動力點”,該交還的交還,該收回投射的收回投射,守好自己的位置。</p><p class="ql-block">③鏈接祖先,以根養(yǎng)根,莫忘祖籍。系統(tǒng)的力量,家族系統(tǒng)有其自身的序位與法則。孩子要姓父親的姓。</p><p class="ql-block">這節(jié)課最大的收獲,知道了為什么孩子要隨父姓?隨父姓的核心在于維護(hù)家族系統(tǒng)的整體性法則、序位性法則與能量平衡法則。家族是一個完整的能量系統(tǒng),父系血脈被視為家族傳承的主線。隨父姓確保成員歸屬感,避免因姓氏割裂導(dǎo)致系統(tǒng)完整性破壞。家排認(rèn)為父親代表家族根基,子女隨父姓是對其系統(tǒng)位置的確認(rèn),維系代際間的長幼秩序。</p><p class="ql-block">“女人跟隨男人,男人服務(wù)女人”。母親在系統(tǒng)中承擔(dān)“聯(lián)結(jié)”功能,嫁入夫家后能量融入夫族系統(tǒng),隨父姓避免序位混淆。父姓綁定男性對子女的養(yǎng)育責(zé)任,形成“付出(養(yǎng)育)與接受(冠姓)”的能量平衡。若隨母姓,可能打破父子間的責(zé)任紐帶。</p><p class="ql-block">④老師課尾引導(dǎo)的冥想。面對嫌惡的人事物,呈現(xiàn)了對先生說教模式的反感和排斥。老師引領(lǐng),回到自己的內(nèi)在——</p><p class="ql-block">1??覺察你的情緒,你對他人是否也是這樣的?自己是有投射,自己也有這個模式。</p><p class="ql-block">2??與這個情緒和平共處,問一問它想告訴你什么?告訴我:對父親說教的對抗和反感。</p><p class="ql-block">3??當(dāng)老師引領(lǐng)回到自己“我負(fù)全責(zé)”,全身很熱,內(nèi)在力量也升起來了。</p><p class="ql-block">想到那句話:向外求都是問題,向內(nèi)求就是答案。</p><p class="ql-block">感恩老師,感恩同學(xué)們。</p>