活動(dòng)六:發(fā)電實(shí)驗(yàn) <p class="ql-block">1、可樂(lè)發(fā)電:</p><p class="ql-block">上周剛完成水果發(fā)電實(shí)驗(yàn)，孩子們對(duì)“不同材料能產(chǎn)生電流”的認(rèn)知種子已悄然埋下。周一晨間入園時(shí)，子京抱著一瓶可樂(lè)興沖沖地跑來(lái)，眼睛亮晶晶地提議：“老師，我們用可樂(lè)做發(fā)電實(shí)驗(yàn)吧！水果能發(fā)電，可樂(lè)肯定也可以！”</p> <p class="ql-block">科學(xué)區(qū)孩子們分工合作，熟練地將銅片和鋅片插入可樂(lè)中，連接好導(dǎo)線和燈泡。然而，時(shí)間一分一秒過(guò)去，燈泡始終沒(méi)有亮起。探索的氛圍從興奮轉(zhuǎn)向了疑惑，孩子們圍在實(shí)驗(yàn)桌前，你看看我、我看看你，開(kāi)始討論起來(lái)。</p><p class="ql-block">沐晴撅起小嘴，伸手輕輕碰了碰燈:“怎么不亮呀？”</p><p class="ql-block">汐瑤:“我們得也不亮，不知道為什么”</p><p class="ql-block">昊辰:“上周水果發(fā)電，也是這樣做的，那時(shí)候成功了”</p><p class="ql-block">子京:“是不是可樂(lè)太少了，我們多倒點(diǎn)”</p> <p class="ql-block">我順勢(shì)引導(dǎo)：“那我們?cè)囋囎泳┱f(shuō)的方法，多倒一些可樂(lè)看看？”孩子們立刻行動(dòng)起來(lái)，小心翼翼地往容器里添加可樂(lè)，直到銅片和鋅片完全被液體覆蓋。第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，大家緊盯著燈泡，可結(jié)果依舊令人失望——燈泡依然沒(méi)有反應(yīng)。</p> <p class="ql-block">一時(shí)間，孩子們陷入了“一籌莫展”的狀態(tài)，有的耷拉著小腦袋，有的小聲嘀咕：“為什么可樂(lè)不行呀？”“水果成功了，可樂(lè)是不是不能發(fā)電？”</p><p class="ql-block">就在大家陷入沉思時(shí)，有一個(gè)聲音出來(lái)，我們可以問(wèn)問(wèn)豆包呀！”于是， 大家一起向“豆包”求助，很快得到了答案：“可能是銅片和鋅片離得太近，造成短路，要把它們分開(kāi)一點(diǎn)試試！”</p><p class="ql-block">孩子們立刻按照提示操作，小心翼翼地將銅片和鋅片拉開(kāi)距離，再次連接好線路。當(dāng)燈泡突然亮起，發(fā)出溫暖的光芒時(shí)，科學(xué)區(qū)瞬間沸騰了！“亮了！亮了！”孩子們歡呼著跳起來(lái)，有的拍手，有的圍在燈泡邊舍不得移開(kāi)眼睛，子京更是興奮地喊著：“我們成功啦！可樂(lè)真的能發(fā)電！”</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們一起討論了可樂(lè)發(fā)電，靠的是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的原理?？蓸?lè)里面不只是糖水，還含有大量的碳酸、檸檬酸等酸性物質(zhì)，這些酸性物質(zhì)就是發(fā)電的關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block">2、鹽水發(fā)電:</p><p class="ql-block">可樂(lè)發(fā)電的實(shí)驗(yàn)成功后，孩子們依舊沉浸在科學(xué)探索的喜悅里。冠辰說(shuō):“我以前做過(guò)鹽水發(fā)電的實(shí)驗(yàn)，還成功了呢！”小朋友聽(tīng)到后，說(shuō)我也要試試。于是鹽水發(fā)電實(shí)驗(yàn)的探索開(kāi)始了！</p> <p class="ql-block">我們準(zhǔn)備好和可樂(lè)發(fā)電一樣的材料：銅片、鋅片、導(dǎo)線、LED燈，再加上清水和食鹽，實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始。孩子們分工合作，個(gè)個(gè)都格外認(rèn)真。</p><p class="ql-block">“要先把鹽倒入水里！”小橙子小心翼翼地把清水倒進(jìn)透明杯子里。</p><p class="ql-block">“我來(lái)放銅片和鋅片！”箏箏學(xué)著之前的樣子，把銅片和鋅片分開(kāi)插進(jìn)水里。</p><p class="ql-block">孩子們緊緊盯看著LED燈，終于，微弱的小綠光閃了一下，斷斷續(xù)續(xù)地亮了起來(lái)，可燈光暗得幾乎看不見(jiàn)，湊得很近才能發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)光亮。</p><p class="ql-block">宇婷湊近杯子，小聲說(shuō)道?！傲亮肆亮?！可是也太暗了吧！”</p><p class="ql-block">昱霆撓撓頭，滿臉不解?！盀槭裁催@么暗呀？比可樂(lè)發(fā)電的光還要弱！”</p><p class="ql-block">“是不是鹽放少了？”我盯著杯子里的鹽水，“做菜的時(shí)候，鹽放多了才咸，是不是鹽水要咸一點(diǎn)，電才多？”</p> <p class="ql-block">孩子們決定嘗試把鹽多放一點(diǎn)，馬上進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，一定要讓小燈變得更亮。</p> <p class="ql-block">有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，孩子們目標(biāo)明確，這次要多加食鹽，調(diào)制更濃的鹽水。</p><p class="ql-block">孩子們熟練地把銅片和鋅片放進(jìn)濃鹽水里，連接好LED燈的那一刻，神奇的事情發(fā)生了——LED燈瞬間發(fā)出了明亮的綠光，穩(wěn)穩(wěn)地亮著，再也不是之前微弱閃爍的樣子，光線清晰又耀眼，整個(gè)小組的孩子都能清楚看到！</p><p class="ql-block">依依激動(dòng)地跳了起來(lái):“哇！太亮了！比可樂(lè)發(fā)電亮多啦！”</p><p class="ql-block">“真的特別特別亮！原來(lái)鹽放得多，燈光就越亮！”壯壯拍著小手，臉上滿是驚喜。</p><p class="ql-block">“為什么鹽水越濃，燈就越亮呀？”箏箏看著明亮的LED燈，好奇地追問(wèn)。</p> <p class="ql-block">看著孩子們興奮又好奇的模樣，我蹲下來(lái)，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，給他們講解鹽水發(fā)電的秘密。</p><p class="ql-block">其實(shí)鹽水發(fā)電和可樂(lè)發(fā)電的道理很像，清水本身不能導(dǎo)電，也不能產(chǎn)生電流，可加入食鹽后，鹽在水里融化，會(huì)分解出小小的帶電粒子，這些粒子能幫助電流流動(dòng)。鹽放得越多，鹽水越濃，水里的帶電粒子就越多，電流就越強(qiáng)，傳遞給LED燈的電量就越足，小燈自然就變得特別亮啦。</p> <p class="ql-block">教師反思:</p><p class="ql-block">從可樂(lè)發(fā)電到鹽水發(fā)電，孩子們從疑惑、嘗試，到失敗、再探索，每一步都充滿了童真與專注。注重過(guò)程性學(xué)習(xí)，失敗時(shí)沒(méi)有急于否定或直接告知答案，而是引導(dǎo)幼兒觀察、討論，讓幼兒在自主分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)了觀察能力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。</p> 活動(dòng)七:探究電池 <p class="ql-block">1、電池正負(fù)極大揭秘</p><p class="ql-block">在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，小朋友認(rèn)識(shí)了銅片和鋅片，銅片和鋅片就是正負(fù)極。昀祈說(shuō):“老師，我知道！發(fā)電的東西都有正負(fù)極！”</p><p class="ql-block">月月說(shuō):“電池也有正負(fù)極”</p><p class="ql-block">詩(shī)依:“電池的正負(fù)極是怎么看的啊？”</p><p class="ql-block">于是我把收集來(lái)的電池讓孩子們自由分組觀察。孩子們立刻投入到“電池大發(fā)現(xiàn)”中，眼睛緊緊盯著眼前的電池，小手輕輕撫摸著電池的表面，嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。</p> <p class="ql-block">月月<span style="font-size:18px;">率先發(fā)現(xiàn)了不同:“</span>看！這個(gè)電池有一頭是凸起來(lái)的！”</p><p class="ql-block">欣冉對(duì)比著說(shuō)：“我這節(jié)不一樣，這一頭是平平的！”</p><p class="ql-block">凌蕭則專注地盯著電池表面，指著上面的數(shù)字和字母說(shuō)：“你們看，電池上有‘+’和‘-’ ”</p><p class="ql-block">澤宇說(shuō)：“我還看到電池上還有數(shù)字，5號(hào)、7號(hào)！”</p><p class="ql-block">孩子們你一言我一語(yǔ)，把自己的發(fā)現(xiàn)都畫(huà)在了記錄紙上。</p> <p class="ql-block">孩子們從電池的外形特征，到表面的符號(hào)數(shù)字，再到正負(fù)極的區(qū)分，每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都充滿了童真的思考。</p> <p class="ql-block">2、電池安裝大闖關(guān)</p><p class="ql-block">認(rèn)識(shí)了電池的正負(fù)極，孩子們的探索熱情又高漲了一步。依依在晨談的時(shí)候還分享說(shuō):“老師我昨天在家里安裝了遙控器，還成功了呢！”剛好我們班上也有一些電動(dòng)玩具，還有一些不同型號(hào)的電池。一場(chǎng)關(guān)于“正確安裝電池”的實(shí)戰(zhàn)挑戰(zhàn)，就此拉開(kāi)帷幕。</p> <p class="ql-block">孩子們一上手，就開(kāi)始了忙碌的操作。然而，并不是每一次嘗試都能一帆風(fēng)順。</p> <p class="ql-block">宇婷小心翼翼地把電池裝進(jìn)了魔法棒，蓋好蓋子，可按動(dòng)開(kāi)關(guān)時(shí)，卻紋絲不動(dòng)。她疑惑地打開(kāi)后蓋檢查，小聲嘀咕：“我的怎么不亮?。俊?lt;/p><p class="ql-block">子墨說(shuō):“我看到玩具車?yán)锩嬗行椈?，彈簧的那邊要放?fù)極”。</p><p class="ql-block">聽(tīng)了子墨說(shuō)的后，宇婷重新安裝后，魔法棒亮了起來(lái)。</p> <p class="ql-block">悅瞳來(lái)到科學(xué)區(qū)，她打開(kāi)電池后蓋，對(duì)照著倉(cāng)里的“+”“-”符號(hào)，慢慢把電池放好，再按開(kāi)關(guān)，魔法棒一下子亮了起來(lái)，暖黃的燈光讓悅瞳開(kāi)心地笑出了聲。</p> <p class="ql-block">孩子們慢慢摸索著，一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)整，把正負(fù)極對(duì)準(zhǔn)、找準(zhǔn)彈簧的位置。章魚(yú)玩具跑起來(lái)了，魔法棒亮起來(lái)了，電動(dòng)小工具也能轉(zhuǎn)動(dòng)了，孩子們的臉上都洋溢著成功的喜悅，互相分享著自己的小妙招，教室里滿是歡快的笑聲。</p> <p class="ql-block">3、電池的能量</p> <p class="ql-block">組裝完電池后，我問(wèn)小朋友們:“電池除了能給魔法棒發(fā)電，還能給什么東西發(fā)電呀？”這個(gè)問(wèn)題一下子勾起了所有小朋友的興趣，大家七嘴八舌地討論起來(lái)。</p><p class="ql-block">琛琛說(shuō):“我知道！遙控汽車要裝電池，裝了電池才能跑起來(lái)！”</p><p class="ql-block"> 昊辰緊接著補(bǔ)充：“還有機(jī)器人！機(jī)器人裝上電池還會(huì)唱歌！”</p><p class="ql-block">“還有鬧鐘！”凡凡高高舉起小手。</p><p class="ql-block">林深大聲分享著自己的發(fā)現(xiàn):“還有遙控器，看電視換臺(tái)都要靠它，里面也有電池！”</p><p class="ql-block">說(shuō)著說(shuō)著小朋友們提議要把電池的能量畫(huà)下來(lái)。</p> <p class="ql-block">一幅幅充滿童趣的作品很快就完成了。孩子們爭(zhēng)先恐后地展示自己的畫(huà)作，有的畫(huà)了裝著大電池的電動(dòng)車，車輪圓圓的，；有的畫(huà)了會(huì)跳舞的機(jī)器人，電池像是能量心臟；還有的畫(huà)了遙控汽車、玩具小狗、小鬧鐘，每一幅畫(huà)里，都有孩子們眼中電池的模樣，每一筆都藏著他們對(duì)電池能量的理解。</p> <p class="ql-block">4、電池的危害</p><p class="ql-block">廢棄電池的討論環(huán)節(jié)中。</p><p class="ql-block">沐冉說(shuō):“廢舊電池有毒?！?lt;/p><p class="ql-block">媛媛說(shuō):“電池隨意丟棄會(huì)著火”</p><p class="ql-block">昊星:“廢舊電池應(yīng)該丟在有害垃圾桶里?！毙∨笥褌冎缽U舊電池是有害垃圾，但不知道為什么屬于有害垃圾，于是我們通過(guò)圖片、短視頻的方式，向孩子們展示亂扔廢棄電池的危害：廢舊電池里含有有害物質(zhì)，如果隨意扔在土地里，會(huì)讓土壤變得不再肥沃，小草、小花都沒(méi)法好好生長(zhǎng)；如果掉進(jìn)小河、池塘里，會(huì)污染清澈的河水，小魚(yú)、小蝦會(huì)受到傷害；這些有害物質(zhì)還會(huì)慢慢滲透到地下，污染我們的飲用水，最終影響我們的身體健康。</p> <p class="ql-block">星瑤:“原來(lái)亂扔廢電池這么可怕！”</p><p class="ql-block">凡凡:“我以后再也不隨便扔電池了！”</p><p class="ql-block">沐冉:“我們要把廢舊電池收起來(lái)，不能和普通垃圾放一起?！边€有孩子主動(dòng)分享，自己見(jiàn)過(guò)專門(mén)回收廢舊電池的箱子，知道要把廢電池送到那里去。</p> 活動(dòng)八:寶石一條街 <p class="ql-block">期待已久的寶石一條街活動(dòng)終于拉開(kāi)帷幕啦！這一次，除了孩子們熟悉又喜愛(ài)的美甲店、飾品店，還新增了充滿科學(xué)趣味的可樂(lè)發(fā)電實(shí)驗(yàn)店。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)籌備階段，小老板們個(gè)個(gè)干勁十足，大家分工合作，主動(dòng)搬桌椅、擺材料，美甲店的小老板細(xì)心擺放好各色指甲油、裝飾貼紙；可樂(lè)發(fā)電店的小經(jīng)營(yíng)者們，也認(rèn)真擺好可樂(lè)、導(dǎo)線、小燈泡等實(shí)驗(yàn)材料，滿心期待著顧客們的到來(lái)。一切準(zhǔn)備就緒，寶石一條街正式營(yíng)業(yè)。</p> <p class="ql-block">可沒(méi)過(guò)多久，可樂(lè)發(fā)電店的小老板們卻漸漸沒(méi)了笑容?？蓸?lè)發(fā)電實(shí)驗(yàn)店格外冷清，很少有顧客駐足體驗(yàn)。昊辰耷拉著小腦袋說(shuō)：“大家都不來(lái)玩，我們的店太冷清了?！辫¤∫哺鴩@了口氣，無(wú)奈地說(shuō)：“是啊，這個(gè)店都快倒閉了，都沒(méi)人愿意來(lái)試試?！?lt;/p> <p class="ql-block">活動(dòng)結(jié)束后，孩子們圍坐在一起統(tǒng)計(jì)營(yíng)業(yè)額，可樂(lè)發(fā)電店的營(yíng)業(yè)額僅有17，美甲店?duì)I業(yè)額39，飾品店?duì)I業(yè)額41。巨大的差距讓可樂(lè)發(fā)電店的小老板們更加失落，我便借著這個(gè)機(jī)會(huì)，帶著孩子們開(kāi)啟了一場(chǎng)小小的討論會(huì)，一起找找可樂(lè)發(fā)電店顧客少、營(yíng)業(yè)額低的原因。</p> <p class="ql-block">凌蕭率先開(kāi)口：“很多人來(lái)我們可樂(lè)發(fā)電店鋪看了一眼就走了?！?lt;/p><p class="ql-block">深深補(bǔ)充：“別人都喜歡買(mǎi)可以拿走的東西，美甲店做完美甲能帶走漂亮的裝飾，飾品店能買(mǎi)小飾品，發(fā)電實(shí)驗(yàn)做完就沒(méi)東西可以拿回家?！?lt;/p><p class="ql-block">媛媛提出了不一樣的想法，她歪著小腦袋說(shuō)：“大二班的游戲店也沒(méi)有東西拿，也有很多人去玩啊?！?lt;/p> <p class="ql-block">孩子們的討論越來(lái)越熱烈，在老師的引導(dǎo)下，大家慢慢理清了問(wèn)題所在：可樂(lè)發(fā)電實(shí)驗(yàn)很有趣，但是小老板們不會(huì)主動(dòng)介紹實(shí)驗(yàn)的神奇之處，顧客們不知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屝襞萘疗饋?lái)，也不明白其中的樂(lè)趣；而且實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比較單一，沒(méi)有吸引小朋友主動(dòng)體驗(yàn)的亮點(diǎn)，對(duì)比能帶走實(shí)物的美甲、飾品，自然少了吸引力。</p><p class="ql-block">找到問(wèn)題根源后，孩子們立刻開(kāi)動(dòng)腦筋，一起商量整改辦法：大家提議讓可樂(lè)發(fā)電店的小老板提前練習(xí)熱情介紹實(shí)驗(yàn)玩法，主動(dòng)邀請(qǐng)顧客體驗(yàn)；還可以增加簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)小環(huán)節(jié)，比如比賽誰(shuí)的燈泡亮得更快，給體驗(yàn)的小朋友發(fā)小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。</p> 學(xué)習(xí)與發(fā)展 <p class="ql-block">學(xué)習(xí)品質(zhì):實(shí)驗(yàn)中分工合作操作材料，討論環(huán)節(jié)大膽表達(dá)想法，寶石一條街活動(dòng)中分工籌備店鋪、分享經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，具備良好的合作與表達(dá)意識(shí)。</p><p class="ql-block">藝術(shù)領(lǐng)域:</p><p class="ql-block">通過(guò)繪畫(huà)“電池的能量”，用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)電池功能的理解，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，提升美術(shù)表現(xiàn)能力。</p><p class="ql-block">健康領(lǐng)域:</p><p class="ql-block">在“可樂(lè)發(fā)電”活動(dòng)中能面對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗、經(jīng)營(yíng)冷清的失落情緒并積極調(diào)整。</p><p class="ql-block">語(yǔ)言領(lǐng)域:</p><p class="ql-block">幼兒在實(shí)驗(yàn)討論、問(wèn)題探究、經(jīng)營(yíng)分享中，大膽用完整語(yǔ)言表達(dá)發(fā)現(xiàn)、疑問(wèn)與想法；能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，針對(duì)他人觀點(diǎn)提出不同看法。</p><p class="ql-block">社會(huì)領(lǐng)域:</p><p class="ql-block">通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)、寶石一條街角色扮演，理解分工合作的意義，提升交往與合作能力；樹(shù)立初步的環(huán)保社會(huì)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。</p><p class="ql-block">科學(xué)領(lǐng)域:</p><p class="ql-block">核心能力得到充分發(fā)展，通過(guò)可樂(lè)、鹽水發(fā)電實(shí)驗(yàn)，感知“酸性物質(zhì)、電解質(zhì)能產(chǎn)生電流”的科學(xué)現(xiàn)象，理解電池正負(fù)極、電流強(qiáng)弱與材料濃度的關(guān)系。</p><p class="ql-block"><br></p> 反思與總結(jié) <p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn):</p><p class="ql-block">1. 探究式學(xué)習(xí)貫穿始終：以幼兒的問(wèn)題和提議為出發(fā)點(diǎn)，而是引導(dǎo)幼兒自主實(shí)驗(yàn)、討論、驗(yàn)證，充分體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)主體性。</p><p class="ql-block">2、注重過(guò)程性體驗(yàn)與反思：重視實(shí)驗(yàn)失敗的過(guò)程價(jià)值，引導(dǎo)幼兒從失敗中分析問(wèn)題；寶石一條街活動(dòng)后及時(shí)開(kāi)展經(jīng)營(yíng)反思，讓幼兒在真實(shí)體驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力。</p><p class="ql-block">不足:</p><p class="ql-block">1、個(gè)體差異關(guān)注不足：實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)中多以小組形式開(kāi)展，教師未能及時(shí)給予個(gè)性化指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">2. 活動(dòng)延伸與拓展不足：發(fā)電實(shí)驗(yàn)、電池探究結(jié)束后，未設(shè)計(jì)后續(xù)的拓展活動(dòng)（如更多材料的發(fā)電嘗試、廢舊電池回收實(shí)踐）；寶石一條街的整改辦法僅停留在討論階段，未落地實(shí)踐。</p><p class="ql-block">改進(jìn)措施:</p><p class="ql-block">1、 活動(dòng)中注重觀察幼兒的參與情況，對(duì)內(nèi)向、動(dòng)手能力弱的幼兒進(jìn)行一對(duì)一引導(dǎo)，鼓勵(lì)其大膽操作、表達(dá)想法；將小組合作與個(gè)別探索結(jié)合，為不同能力的幼兒提供適宜的學(xué)習(xí)方式。</p><p class="ql-block">2、開(kāi)展廢舊電池回收實(shí)踐活動(dòng)，在班級(jí)、幼兒園設(shè)置回收箱，引導(dǎo)幼兒參與回收、分類，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)；拓展發(fā)電實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展“家庭科學(xué)小任務(wù)”，讓幼兒與家長(zhǎng)共同嘗試更多發(fā)電材料，帶回班級(jí)分享。</p><p class="ql-block">?3、將寶石一條街的整改辦法落地，組織第二次寶石一條街活動(dòng)，讓幼兒實(shí)踐“熱情介紹、實(shí)驗(yàn)比賽、貼紙獎(jiǎng)勵(lì)”等辦法，驗(yàn)證整改效果，進(jìn)一步提升問(wèn)題解決與實(shí)踐能力。</p>