活動(dòng)背景 <p class="ql-block ql-indent-1">3-6歲是幼兒生活自理能力與獨(dú)立意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期，中班幼兒正處于“自我服務(wù)能力”發(fā)展的核心階段，部分孩子存在依賴成人、不愿自主完成日常事務(wù)的問題。這本繪本以生動(dòng)有趣的故事、貼合幼兒生活的情節(jié)，將“自理”的道理融入童趣情節(jié)中，既符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，又能精準(zhǔn)回應(yīng)班級(jí)教育需求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時(shí)，繪本畫面色彩明快、角色形象可愛，適配幼兒園集體共讀、區(qū)域自主閱讀等多種教學(xué)場(chǎng)景，能有效激發(fā)幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒在故事中理解“自己的事情自己做”的意義，逐步養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣，為幼小銜接奠定良好的生活與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，是培養(yǎng)幼兒責(zé)任感與獨(dú)立意識(shí)的適宜教育載體。</p> 活動(dòng)目標(biāo) <p class="ql-block">1.能積極與同伴交流整理衣物、圖書等物品的小竅門，能做一些力所能及的事情。</p><p class="ql-block">2.知道什么事是需要自己做的事情。</p><p class="ql-block">3.愿意自己的事情自己做，喜歡為他人做事情，產(chǎn)生成功感與自豪感。</p> 師幼談話 <p class="ql-block">一：活動(dòng)目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.在老師的引導(dǎo)下圍繞話題“自己的事情自己做”展開討論，積極發(fā)言，善于表達(dá)個(gè)人想法。</p><p class="ql-block">2.形成談話對(duì)象的敏感性，從不同角度思考問題，理解自己的事情自己做的意義，萌發(fā)愿意獨(dú)立做事的積極情感。</p><p class="ql-block">所關(guān)注的核心經(jīng)驗(yàn)：</p><p class="ql-block">1.能圍繞主題展開討論，不跑題。</p><p class="ql-block">?2.主動(dòng)修補(bǔ)自己的談話，找出合理的論據(jù)來解釋自己的觀點(diǎn)。</p><p class="ql-block">二：活動(dòng)過程：</p><p class="ql-block">關(guān)于“自己的事情”——圍繞話題展開討論</p><p class="ql-block">1. 導(dǎo)入：念兒歌《別說我小》，進(jìn)行情景表演（幼兒自己穿鞋子，幼兒喊媽媽幫忙穿），切入話題“自己的事情自己做”。</p><p class="ql-block">?師：“你覺得哪個(gè)小朋友更能干？為什么？”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?欣一：“我覺得他更能干，因?yàn)樗约簳?huì)穿鞋子！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">澤宇： “他不能干，他要媽媽幫忙，自己的事情要自己做！”</span></p> <p class="ql-block">2. 討論一：哪些是我們小朋友自己的事情？</p><p class="ql-block">?師：“小朋友們，哪些事情是我們自己的事情呀？”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">浩川：“穿衣、刷牙、洗臉是自己的事情！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?思齊：“自己吃飯、自己上廁所！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?明珠： “整理玩具、收拾書包也是！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">?云睿：“我媽媽說，自己的東西要自己放好！”</span></p> <p class="ql-block">3. 討論二：你會(huì)做哪些自己的事情？</p><p class="ql-block">?師：“那你會(huì)做哪件自己的事情呢？你是怎么做的？”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?佳琪：“我會(huì)自己穿衣服，先伸胳膊再扣扣子！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">?亞寧：“我會(huì)自己整理玩具，把積木放回箱子里！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">?赫赫： “我會(huì)自己吃飯，不用媽媽喂！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?珞心： “我會(huì)自己疊小毛巾，像小被子一樣！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">恒旭：“我還不會(huì)系鞋帶，但是我會(huì)自己穿襪子！”</span></p> <p class="ql-block">4. 小結(jié)：穿衣、刷牙、整理玩具等都是我們自己的事情，很多小朋友已經(jīng)能獨(dú)立完成，真能干。</p><p class="ql-block">關(guān)于“自己做”——從不同的角度思考問題</p><p class="ql-block">1. 問題一：遇到不會(huì)做的自己的事情，我們可以怎么辦？（出示學(xué)系鞋帶、扣扣子的圖片）</p><p class="ql-block">?師：“如果有件自己的事情你還不會(huì)做，比如系鞋帶，你會(huì)怎么辦呢？”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?一凡：“我可以請(qǐng)老師教我！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">?秀萍：“我讓媽媽慢慢教我，我多試幾次！”</span></p><p class="ql-block">2. 問題二：自己的事情自己做，會(huì)給我們和家人帶來什么不一樣的感受？</p><p class="ql-block">師：“自己做事情的時(shí)候，你開心嗎？爸爸媽媽會(huì)怎么說？”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">?米樂：“我很開心，我覺得自己長(zhǎng)大了！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">藝霄： “媽媽會(huì)夸我真棒，說我是她的小幫手！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?顏燁： “我覺得自己很厲害，像超人一樣！”</span></p> 師幼共讀 <p class="ql-block ql-indent-1">本次師幼共讀活動(dòng)選用的《自己的事情自己做》繪本，聚焦中班幼兒自理能力與獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)。活動(dòng)中，教師通過聲情并茂的故事講述、趣味互動(dòng)提問，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)主人公叮叮的成長(zhǎng)故事，引導(dǎo)幼兒觀察封面及內(nèi)頁畫面、討論情節(jié)，在共讀中理解“自己的事情自己做”的意義。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過師幼互動(dòng)、情景模擬等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒分享自己能獨(dú)立完成的事情，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的積極性，幫助幼兒在故事中習(xí)得生活技能、建立自信心與責(zé)任感，讓“自己的事情自己做”的好習(xí)慣真正融入幼兒的一日生活，為幼兒的全面成長(zhǎng)與幼小銜接奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> 繪本講讀、表演 <p class="ql-block ql-indent-1">本次幼兒講讀、表演活動(dòng)中，幼兒將通過自主講讀、分角色講讀并演繹的形式，沉浸式走進(jìn)主人公叮叮的成長(zhǎng)故事，在復(fù)述情節(jié)、演繹角色的過程中，深化對(duì)“自己的事情自己做”的理解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">講讀環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、分享故事，提升語言表達(dá)與邏輯思維能力；表演環(huán)節(jié)通過情景再現(xiàn)、角色互動(dòng)，讓幼兒在沉浸式體驗(yàn)中感受獨(dú)立成長(zhǎng)的快樂，同時(shí)鍛煉表現(xiàn)力與合作意識(shí)?；顒?dòng)將繪本教育與趣味實(shí)踐深度融合，幫助幼兒在玩中學(xué)、演中悟，真正將自理意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，助力幼兒全面發(fā)展。</p> 繪本創(chuàng)作 <p class="ql-block ql-indent-1">本次創(chuàng)意繪畫活動(dòng)中，幼兒將結(jié)合繪本故事與自身生活經(jīng)驗(yàn)，用畫筆描繪自己能獨(dú)立完成的事情，如自己穿衣、整理玩具、刷牙洗臉、系鞋帶等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過繪畫創(chuàng)作，幼兒不僅能深化對(duì)“自己的事情自己做”的理解，更能在藝術(shù)表達(dá)中發(fā)現(xiàn)自身能力、建立自信心，同時(shí)鍛煉想象力、創(chuàng)造力與手部精細(xì)動(dòng)作?；顒?dòng)將繪本教育與藝術(shù)創(chuàng)作深度融合，讓幼兒在畫一畫、說一說的過程中，將自理意識(shí)內(nèi)化于心，養(yǎng)成自我服務(wù)的好習(xí)慣，助力幼兒全面成長(zhǎng)。</p> 外化于行 <p class="ql-block ql-indent-1">共讀繪本《自己的事情自己做》后，結(jié)合幼兒一日生活開展實(shí)操體驗(yàn)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒親身嘗試自主穿脫衣服、折疊衣物、整理收納玩具、獨(dú)立穿換鞋子等生活化技能練習(xí)。在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與互幫互助中，鞏固繪本認(rèn)知，強(qiáng)化自我服務(wù)意識(shí)，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作與生活自理能力，養(yǎng)成不依賴、自己動(dòng)手的良好習(xí)慣，體驗(yàn)獨(dú)立做事帶來的成就感與自信心。</p> <p class="ql-block">編輯：劉雪倩</p><p class="ql-block">初審：李盼盼</p><p class="ql-block">終審：趙凱</p><p class="ql-block"><br></p>