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以形筑穩(wěn)——三角形穩(wěn)定性中跨學科探究式教學研究 海口市瓊山華僑中學校本教研項目中期檢查匯報會

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<p class="ql-block">2026年3月2日，?？谑协偵饺A僑中學校本教研中期檢查匯報會在高中部小多媒體教室順利舉行。本次匯報會聚焦校本教研工作推進實效，全面梳理中期工作成果、查擺問題不足，為后續(xù)教研工作精準發(fā)力指明方向。會議邀請三位專家負責課題中期檢查工作，由徐春紅主任主持。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">一、課題組匯報</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">課題主持人史卜吉進行以形筑穩(wěn)——三角形穩(wěn)定性中跨學科探究式教學研究課題中期檢查匯報</span></p><p class="ql-block">一、課題研究開展過程</p><p class="ql-block">1.前期準備階段（2025年9月—2025年10月）：組建課題研究團隊，明確成員分工；通過文獻檢索、研讀《義務教育數(shù)學課程標準》等資料，梳理數(shù)學核心素養(yǎng)與三角形穩(wěn)定性的理論關聯(lián)，完成課題立項申請與申報工作。</p><p class="ql-block">2.現(xiàn)狀調(diào)研階段（2025年11月—2025年12月）：面向本校開展師生雙線調(diào)研。設計調(diào)查問卷和觀察量表，選擇實驗班級，開展前測，形成分析報告，開發(fā)活動課程資源包。</p><p class="ql-block">3.實踐探索階段（2026年1月—至今）：結合調(diào)研結果，設計教學方案《三角形穩(wěn)定性跨學科探究式教學活動方案》，組織團隊開展三輪教學實踐，通過課堂觀察與數(shù)據(jù)收集，改進教學方案；收集與分析學生作品，制作學生作品集《“以形筑穩(wěn)”學生創(chuàng)意作品集》。</p><p class="ql-block">二、已完成的任務</p><p class="ql-block">1. 完成了面向本校師生的前期調(diào)研，梳理分析調(diào)研結果后形成了完整的調(diào)研分析報告。</p><p class="ql-block">2. 收集整理學生的探究成果，制作完成了《“以形筑穩(wěn)”學生創(chuàng)意作品集》。</p><p class="ql-block">3. 結合前期調(diào)研情況，制定出貼合教學實際的《三角形穩(wěn)定性跨學科探究式教學活動方案》。</p><p class="ql-block">三、存在的問題</p><p class="ql-block">1.教學定位與跨學科問題易模糊：過度講解物理中受力、平衡、材料強度，偏離三角形穩(wěn)定性。</p><p class="ql-block">2.探究式教學實施難度大：易形成“假探究”式教學，步驟給太細，學生只動手不動腦缺少猜想—控制變量—對比—論證，變成按說明書做手工。</p><p class="ql-block">3.評價體系不完善：評價只看作品，不看素養(yǎng)，缺乏對建模、推理、證據(jù)、表達等方面多維度的科學量化的評價標準。</p><p class="ql-block">四、下一步思路</p><p class="ql-block">1.深化素材開發(fā)：整合網(wǎng)絡資源，挖掘校園素材，打破學科邊界，確保實踐與知識深度融合；</p><p class="ql-block">2.完善評價體系：參考國內(nèi)外研究成果，制定從“只評結果”轉向“過程+素養(yǎng)+跨學科”三維評價；從“教師單一評價”轉向多元、可觀測、可量化的完整評價閉環(huán)。</p><p class="ql-block">3.優(yōu)化教學實踐：以三角形穩(wěn)定性的數(shù)學本質為核心，構建“情境—猜想—探究—說理—應用” 的閉環(huán)式探究流程。深化數(shù)學與物理、工程的協(xié)同融合，優(yōu)化問題設計與課堂節(jié)奏，實現(xiàn)知識學習、探究能力與核心素養(yǎng)的同步提升，讓探究式教學真正走向深度、高效與可復制。</p><p class="ql-block">4.加強成果提煉：整理實踐數(shù)據(jù)與案例，撰寫階段性研究報告；計劃開展校際教學實踐經(jīng)驗交流會，為區(qū)域初中校本教研提供可復制的范例。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">二、專家組給予建議</b></p><p class="ql-block">經(jīng)過課題中期成果材料審閱及現(xiàn)場匯報評議，專家組形成如下意見：</p><p class="ql-block">一、階段性成果認可</p><p class="ql-block">1. 課題研究按計劃穩(wěn)步推進，各階段工作落實到位，研究方向貼合初中數(shù)學教學實際。</p><p class="ql-block">2. 已完成師生調(diào)研、教學方案制定、學生作品集制作等核心任務，過程材料完整，有初步研究成果。</p><p class="ql-block">3. 研究貼合課堂教學，落地性強，能體現(xiàn)以研促教的教研思路。</p><p class="ql-block">二、改進建議</p><p class="ql-block">1. 緊扣三角形穩(wěn)定性的數(shù)學本質，厘清跨學科教學邊界，避免過度講解物理相關知識。</p><p class="ql-block">2. 優(yōu)化探究式教學流程，減少固定步驟指引，多給學生自主猜想、論證的空間，避免“假探究”。</p><p class="ql-block">3. 完善評價方式，關注建模、推理等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與評價。</p><p class="ql-block">4. 繼續(xù)積累教學案例和實踐數(shù)據(jù)，做好資料整理，為后續(xù)研究和交流做好準備。</p> <p class="ql-block">此次中期檢查，既是對課題前期研究的全面復盤，更是對后續(xù)深耕的有力賦能。課題組將認真吸納專家意見，緊扣數(shù)學學科本質，厘清跨學科教學邊界，優(yōu)化探究式教學流程，完善多元評價體系，以更扎實的研究態(tài)度、更科學的研究方法推進課題落地，持續(xù)積累實踐成果、提煉研究經(jīng)驗，讓跨學科探究式教學真正賦能課堂、滋養(yǎng)素養(yǎng)，力爭形成可復制、可推廣的校本教研成果，為初中數(shù)學教學提質增效注入教研活力，靜待結題之時的豐碩收獲！</p>