<h3> 2026年3月25日，我校2025年度省級(jí)一般立項(xiàng)課題“自貿(mào)港背景下中高職‘3+2’計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程融通機(jī)制研究”開(kāi)題論證會(huì)在學(xué)校316會(huì)議室順利舉行。</h3> <h3> 會(huì)議特邀海南省教育研究培訓(xùn)院副院長(zhǎng)鄭海濤、職教部主任邱天爽、海南省農(nóng)業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)安玨擔(dān)任評(píng)審專(zhuān)家。由課題負(fù)責(zé)人王婷婷作開(kāi)題匯報(bào)。省交通學(xué)校校長(zhǎng)吳淑煜、課題組成員及學(xué)校部分計(jì)算機(jī)教師共12人參加會(huì)議。</h3> <h3> 論證會(huì)共分三項(xiàng)議程：首先，吳淑煜校長(zhǎng)致歡迎辭，并介紹學(xué)校教科研工作開(kāi)展情況；其次，課題負(fù)責(zé)人王婷婷從選題背景、核心概念、研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法等11個(gè)方面作課題開(kāi)題匯報(bào)；最后，專(zhuān)家組就課題研究提出修改意見(jiàn)和建議。</h3> <h3> 專(zhuān)家組認(rèn)為，本課題立足海南自貿(mào)港建設(shè)背景，聚焦中高職“3+2”貫通培養(yǎng)機(jī)制，選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性與政策回應(yīng)性。研究目標(biāo)明確，內(nèi)容系統(tǒng)全面，涵蓋目標(biāo)協(xié)同、課程融通、教學(xué)運(yùn)行、產(chǎn)教融合、師資共建、評(píng)價(jià)保障等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了較強(qiáng)的系統(tǒng)思維與問(wèn)題意識(shí)。研究方法科學(xué)，研究路徑清晰，實(shí)例設(shè)計(jì)具有代表性。課題前期準(zhǔn)備充分，研究基礎(chǔ)扎實(shí)。專(zhuān)家組一致認(rèn)為，本課題符合開(kāi)題條件，同意開(kāi)題。</h3> <h3> 同時(shí)，專(zhuān)家組對(duì)本課題下一步研究實(shí)施提出寶貴建議：一是建議進(jìn)一步聚焦“課程融通”與“學(xué)分銀行”兩個(gè)關(guān)鍵難點(diǎn)，強(qiáng)化模塊化課程體系與學(xué)分認(rèn)定規(guī)則，增強(qiáng)可操作性。二是加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)深度融合，確保研究成果對(duì)接自貿(mào)港產(chǎn)業(yè)真實(shí)需求。三是建議在案例驗(yàn)證階段注意收集整理一線(xiàn)反饋數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步提升研究成果的可推廣性和說(shuō)服力。四是建議進(jìn)一步聚焦課題名稱(chēng)。</h3> <h3> 根據(jù)專(zhuān)家組意見(jiàn)，課題組對(duì)研究方案進(jìn)行了系統(tǒng)梳理與優(yōu)化，重點(diǎn)調(diào)整如下：<br> 一、課題名稱(chēng)修改為：“自貿(mào)港背景下中高職‘3+2’計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程融通機(jī)制研究”。<br> 二、核心研究?jī)?nèi)容修改為：課程目標(biāo)銜接機(jī)制、課程內(nèi)容整合機(jī)制與課程融通評(píng)價(jià)機(jī)制，保持原課題的研究重難點(diǎn)不變。<br> 三、研究目標(biāo)修改為：以計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)為例，聚焦課程融通這一核心環(huán)節(jié)，構(gòu)建一套與海南自貿(mào)港產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)、遵循技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律的中高職“3+2”課程融通機(jī)制，并為其有效實(shí)施提供可操作的方案與路徑。<br> 四、預(yù)期成果修改為：《自貿(mào)港背景下中高職“3+2”計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容整合機(jī)制構(gòu)建》、《中高職“3+2”課程融通評(píng)價(jià)機(jī)制研究——以自貿(mào)港計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)為例》、《自貿(mào)港背景下中高職“3+2”課程目標(biāo)銜接機(jī)制研究——以計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)為例》、《自貿(mào)港背景下中高職“3+2”計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程融通機(jī)制研究報(bào)告》、《中高職“3+2”計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》。<br> 五、人員變動(dòng)：將原課題組成員中的省交通學(xué)校邱月波更換為儋州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校張光輝，增加1名課題組成員：海南省技師學(xué)院王微。<br>?? 課題組將充分吸收專(zhuān)家意見(jiàn)，優(yōu)化研究方案，扎實(shí)推進(jìn)后續(xù)工作。</h3>