<p class="ql-block"> 春深四月，教研正濃。為深入推進課堂教學改革，探索低年級數(shù)學高效課堂的有效策略，2026年4月3日，2026年春季期白沙鎮(zhèn)中心小學高效課堂研討活動（白沙點）如期開展。本次活動由一、二年級數(shù)學科團隊擔綱，全鎮(zhèn)低年級數(shù)學科教師齊聚一堂，共赴一場思維碰撞與智慧交融的教研之約。</p> 課例展示環(huán)節(jié) 課堂展風采，教學蘊匠心 <p class="ql-block"> 一年級的莫小彤老師執(zhí)教《事物的簡單規(guī)律》，緊扣數(shù)學核心素養(yǎng)與“符號意識培養(yǎng)”的教學重難點，打造了生動高效的低段思維探索課堂。教學以藍靈鼠開超市的生活情境為依托，通過課本插圖觀察、規(guī)律問題思考導入，貼合一年級學生的認知經(jīng)驗，激發(fā)學習興趣。探究環(huán)節(jié)設計多元，融合規(guī)律觀察、語言描述、符號記錄等方法，搭配小組合作、同桌討論等課堂活動，落實“數(shù)學抽象與邏輯推理”素養(yǎng)，幫助學生扎實掌握“用字母或數(shù)字表示規(guī)律”的核心方法。課堂注重思維發(fā)展，引導學生從直觀感知事物規(guī)律到抽象出符號表達形式，培養(yǎng)符號意識與歸納能力；同時結合生活拓展、實踐表達訓練，讓學生用符號表示生活中的簡單規(guī)律，實現(xiàn)規(guī)律探究、符號表達、思維提升一體化，充分體現(xiàn)低段數(shù)學教學的趣味性與實效性。</p> <p class="ql-block"> 二年級的梁麗老師執(zhí)教《按不同的標準分類》一課，緊扣數(shù)學核心素養(yǎng)中的數(shù)據(jù)意識，構建了層層遞進的高效課堂。課前以生活情境導入，激活學生已有經(jīng)驗，課堂以任務驅動為核心，通過“整理書包—圖形分類—動物分類”三大進階任務，落實分類思想的培養(yǎng)：聚焦分類本質，引導學生自主發(fā)現(xiàn)并表述分類標準，體會“標準不同、結果不同”的數(shù)學邏輯；指導學生用畫圖、文字、表格等多元方式記錄分類結果，積累數(shù)據(jù)整理經(jīng)驗；開展小組合作與互動探究，滲透統(tǒng)計思想。課堂貼合低段學生好動、直觀思維的特點，融合操作、探究與思辨，實現(xiàn)數(shù)學工具性與應用性的統(tǒng)一，有效提升學生的數(shù)學邏輯思維與應用能力。</p> 教學闡釋環(huán)節(jié) 解讀明思路，研思共成長 <p class="ql-block"> 一年級數(shù)學團隊圍繞《事物的簡單規(guī)律》一課進行教學闡釋，教學設計緊扣新課標數(shù)學核心素養(yǎng)要求，打造低段趣味高效的規(guī)律探究課堂。課堂以“趣、探、表、用”為核心，通過藍靈鼠開超市的生活情境創(chuàng)設、規(guī)律圖案觀察分析，讓學生在實踐中落實規(guī)律觀察與符號表示的核心任務，借助語言描述、對比分析等多元探究法扎實掌握規(guī)律的發(fā)現(xiàn)方法，通過字母、數(shù)字符號表征訓練提升邏輯思維能力。教學中融入生活中的重復規(guī)律實例，讓學生感受數(shù)學規(guī)律的實用價值，樹立用符號表達規(guī)律的信心。結合生活拓展任務，讓數(shù)學學習聯(lián)結生活實際，在規(guī)律探究、符號表達、實踐應用的融合教學中，全方位落實低段數(shù)學核心素養(yǎng)目標。</p> <p class="ql-block"> 二年級數(shù)學團隊圍繞冀教版《按不同的標準分類》這一課時，從多維度展開教學闡釋，緊扣2022版新課標數(shù)學核心素養(yǎng)。先明確以課標為指導、數(shù)據(jù)意識培養(yǎng)為核心的指導思想，再分析教材定位與學情特點，設定知識技能、過程方法、情感態(tài)度等素養(yǎng)目標；接著確定情境教學、動手操作等教法學法，設計層層遞進的教學過程，搭配清晰明了的板書，還制定多維度教學評價，各環(huán)節(jié)層層銜接，讓核心素養(yǎng)在教學中落地，兼具教學邏輯性與學生認知規(guī)律。</p> 活動總結 總結寄厚望，篤行再出發(fā) <p class="ql-block"> 活動的最后，李燕冰副校長在總結中指出:本次教研活動標志著第一階段高效課堂研討圓滿收官，她充分肯定了一二年級數(shù)學團隊的展示，并強調我鎮(zhèn)正大力推進分年級分學科集體備課模式，教研已從“個人單打”走向“團隊共研”。她希望老師們回歸課堂后，要結合本班學情重構教學，遵循低年級學生認知規(guī)律，將抽象知識形象化，充分運用動手實踐、情境演繹等教學手段，切實落實“當堂三清”原則——當堂學、當堂練、當堂判。同時，教師應做好課前準備，優(yōu)化板書設計以節(jié)省課堂時間，把練習留在課堂內完成。李副校長相信，只要低年級數(shù)學課堂如此扎實推進，達成高效課堂的目標便能真正落地生根。</p> 結束語 教研花正開，未來皆可期 <p class="ql-block"> 教以共進，研以致遠。本次研討活動，既是一二年級數(shù)學團隊課堂實踐與理論闡釋的精彩呈現(xiàn)，更是一次對高效課堂的深度追問與集體探尋。相信白沙鎮(zhèn)全體數(shù)學教師將以此為契機，在深耕課堂的道路上且行且思，讓高效課堂真正落地生根，靜待滿樹繁花！</p>