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簡報(bào)【七】研思賦能促深耕 薪火引領(lǐng)共成長——陜西省市級骨干教師培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目（安康市）第二次集中研修總結(jié)

金永香工作坊

<p class="ql-block">　　春風(fēng)催桃李，研途啟新程，篤行向未來，初心映芳華。于2026年3月26日至4月1日，作為安康市學(xué)科帶頭人、名師培養(yǎng)對象，安康市平利縣城關(guān)初中團(tuán)隊(duì)一行六人共赴陜西師范大學(xué)參加陜西省市級骨干體系培訓(xùn)試點(diǎn)項(xiàng)目（安康市）第二次集中研修。此次研修匯聚全市各級名師、學(xué)科帶頭人及教學(xué)骨干，以提升骨干教師專業(yè)素養(yǎng)、培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神為核心，通過專家講座、名校跟崗、課題研討、校本研修點(diǎn)評等多元形式，為我們搭建了集理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐觀摩、教研交流于一體的高端成長平臺。</p> <p class="ql-block">　　為期一周的學(xué)習(xí)，既讓我夯實(shí)了教育理論根基、拓寬了教研視野，更結(jié)合自身主持的省市級初中英語單元話題課題，以及工作坊二十多名中青年英語教師的發(fā)展需求，對專業(yè)成長、示范引領(lǐng)、學(xué)科教學(xué)與傳統(tǒng)文化融合等方面有了更為深入的思考，現(xiàn)將研修心得與實(shí)踐感悟總結(jié)如下：</p> <p class="ql-block">一、師德鑄魂，堅(jiān)守育人初心</p><p class="ql-block"> 研修開篇，西安灃西實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊振德校長以《強(qiáng)化師德師風(fēng)，踐行立德樹人》為題的講座，為全體學(xué)員筑牢了教育思想根基。楊校長以“零九先生”為引，倡導(dǎo)教師秉持從零起步、追求卓越的初心，圍繞“弘揚(yáng)教育家精神，爭做新時(shí)代大先生”，結(jié)合人民教育家于漪老師的教育箴言，從國家使命、兒童立場、專業(yè)素養(yǎng)三個(gè)維度，詮釋了新時(shí)代教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</p><p class="ql-block"> 習(xí)近平總書記“教育要從看見孩子開始”的論述，更是直指教育本質(zhì)。作為學(xué)科帶頭人，我深刻認(rèn)識到，師德是為師之基，唯有自身堅(jiān)守理想信念、心懷家國、涵養(yǎng)育人情懷，始終關(guān)注學(xué)生的天性與差異，做有溫度的教育者，才能為工作坊的中青年教師樹立標(biāo)桿，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)守立德樹人初心，將育人使命貫穿英語教學(xué)全過程，真正做到以德育心、以智育人。</p> <p class="ql-block">　　二、專題研學(xué)，AI賦能，兼顧專業(yè)與幸福</p><p class="ql-block"> 3月28日，兩場專題講座為研修注入全新內(nèi)涵。陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)寇擁軍校長《AI賦能中小學(xué)教育變革與教師新必備素養(yǎng)》，曲江第一小學(xué)孟蓉校長《做智慧教師 提升職業(yè)幸福感》的分享，讓我對新時(shí)代教師成長有了深層思考：AI時(shí)代終身學(xué)習(xí)是核心競爭力，需主動適應(yīng)數(shù)字化變革，補(bǔ)齊技術(shù)短板，明確AI是教學(xué)助手而非替代者，牢牢把握技術(shù)主導(dǎo)權(quán)，讓技術(shù)服務(wù)課堂教學(xué)與素養(yǎng)培育；同時(shí)，教育的溫度源于溝通，將踐行有效溝通"十把鑰匙"，構(gòu)建和諧師生，家校關(guān)系，在育人中收獲職業(yè)幸福感，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長與職業(yè)幸福雙向提升。</p> <p class="ql-block">三、專家教誨，明晰成長路徑</p><p class="ql-block"> 本次研修聚焦教育科研能力提升，多位教育專家、高校教授圍繞課題研究、論文撰寫、AI技術(shù)賦能教研等核心內(nèi)容，為我們實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“研究型、專家型教師”轉(zhuǎn)變指明了方向。西光中學(xué)宋憲普老師、省教科院王尚杰老師分別就課題論文撰寫、教育科研課題挖掘梳理開展專題指導(dǎo)，陜西師范大學(xué)陳煦海、李西營兩位博士生導(dǎo)師，深入講解教學(xué)教研問題凝練、AI輔助教學(xué)與論文發(fā)表技巧，讓我系統(tǒng)掌握了“發(fā)現(xiàn)真問題—確立研究課題—開展實(shí)踐研究—形成科研成果”的完整教研流程，也深刻意識到，教育科研是扎根課堂、推動教學(xué)提質(zhì)的核心動力。</p> <p class="ql-block">　　結(jié)合自身主持的省市級初中英語單元話題教學(xué)課題，我對教研工作有了更精準(zhǔn)的定位：初中英語教研不能脫離教學(xué)實(shí)際，要以單元話題為核心抓手，聚焦新中考、2025版英語新課標(biāo)要求，挖掘教學(xué)中的真實(shí)問題，同時(shí)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文化藝術(shù)素養(yǎng)培育融入單元話題設(shè)計(jì)，讓教研既有學(xué)術(shù)高度，又貼合學(xué)科育人需求。這也為我?guī)ьI(lǐng)工作坊教師開展教研工作，破除“科研畏難”情緒，開展小而精、實(shí)而效的課題研究提供了清晰思路。</p> <p class="ql-block">　　四、跟崗研學(xué)，拓寬教學(xué)視野</p><p class="ql-block"> 名校跟崗實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我沉浸式感受了省級名校的教學(xué)理念與創(chuàng)新實(shí)踐，收獲頗豐。在陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，AI教研員智能生成課堂實(shí)錄、教學(xué)評價(jià)、學(xué)情分析等聽評課報(bào)告的智慧教研模式，讓我看到了數(shù)字化技術(shù)為教育教學(xué)帶來的變革，也為初中英語智慧課堂構(gòu)建、精準(zhǔn)化教研提供了全新思路。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　西安市第83中學(xué)薛晶老師分享的《三新背景下高中英語多模態(tài)教學(xué)實(shí)踐》，將新媒體資源融入英語全流程教學(xué)，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這一理念完美適配我市初中英語新中考與新課標(biāo)改革需求，啟發(fā)我們一線英語教師在單元話題課題研究中，融入多模態(tài)教學(xué)手段，讓英語課堂更具時(shí)代性與趣味性。而西安市華山中學(xué)田媛媛老師的英語公開課，以云南米線、陜西Biangbiang面等美食為教學(xué)載體，在教授英語知識的同時(shí)，滲透中華傳統(tǒng)美食文化，培育學(xué)生文化自信，更是為我將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中英語單元話題教學(xué)提供了鮮活范例。課堂上分層教學(xué)、學(xué)情關(guān)注、文化育人的細(xì)節(jié)處理，也讓我清晰看到區(qū)域英語教學(xué)的差距，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)指明了方向。</p> <p class="ql-block">五、校本研修，立足實(shí)踐求真</p><p class="ql-block"> 研修尾聲，原西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校曹永川教授對各學(xué)段校本研修匯報(bào)進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評，明確了“基于學(xué)校、為了學(xué)校、發(fā)展學(xué)?！钡男１狙行藓诵摹h濱初中數(shù)學(xué)、漢濱小學(xué)語文、高中英語的優(yōu)秀校本研修案例，讓我深刻認(rèn)識到，校本研修必須扎根教學(xué)實(shí)際、聚焦學(xué)科痛點(diǎn)，才能真正發(fā)揮實(shí)效。</p><p class="ql-block"> 對照自身與工作坊發(fā)展現(xiàn)狀，我清醒認(rèn)識到當(dāng)前存在的不足：智慧教育技術(shù)融合不夠深入、教學(xué)創(chuàng)新與文化育人結(jié)合不緊密、中青年教師科研能力有待提升、分層教學(xué)落實(shí)不夠精準(zhǔn)等。而這些問題，也正是我后續(xù)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)的核心方向，尤其要將單元話題課題研究與傳統(tǒng)文化融入英語教學(xué)，作為校本研修的核心內(nèi)容，讓研修成果真正服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐與師生成長。</p> <p class="ql-block">六、思行合一，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共進(jìn)</p><p class="ql-block"> 此次研修，既是個(gè)人專業(yè)成長的賦能，更是學(xué)科帶頭人示范引領(lǐng)使命的喚醒。作為工作坊坊主，引領(lǐng)二十多名中青年英語教師共同成長，是我的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。結(jié)合研修所學(xué)與課題研究方向，我將把學(xué)習(xí)感悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的協(xié)同成長：</p><p class="ql-block"> 在自身成長上，我將持續(xù)深耕省、市級課題研究，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、本土文化、藝術(shù)元素系統(tǒng)融入初中英語單元話題教學(xué)設(shè)計(jì)，以研促教，不斷提升自身教學(xué)與科研能力，踐行學(xué)科帶頭人的使命擔(dān)當(dāng)，爭做研究型、專家型教師。</p><p class="ql-block"> 在團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)上，我將以此次研修為契機(jī)，凝聚工作坊全體教師合力，搭建常態(tài)化教研交流平臺，開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、課題研究指導(dǎo)、多模態(tài)教學(xué)研討、傳統(tǒng)文化融入英語教學(xué)等專題活動，實(shí)施骨干幫扶、示范引領(lǐng)，帶領(lǐng)教師聚焦單元話題教學(xué)與文化育人核心，破解教學(xué)難題，優(yōu)化課堂教學(xué)，培育教研氛圍。同時(shí)，引導(dǎo)全體教師立足教學(xué)實(shí)踐，常態(tài)化反思提升，補(bǔ)齊專業(yè)短板，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、兼具科研能力與育人智慧的初中英語教師團(tuán)隊(duì)。</p> <p class="ql-block">七、研修啟示，砥礪前行致遠(yuǎn)</p><p class="ql-block"> 此次研修，讓我們收獲的不僅是前沿的教育理念、扎實(shí)的教研方法，更是對學(xué)科帶頭人職責(zé)的深刻認(rèn)知，以及對初中英語教學(xué)改革與團(tuán)隊(duì)發(fā)展的清晰規(guī)劃。對我而言，這是一次從教學(xué)實(shí)踐向教研深耕的轉(zhuǎn)變，更是從個(gè)人成長向引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共進(jìn)的跨越；對工作坊全體中青年教師而言，這是一次專業(yè)視野的拓展，更是教學(xué)理念與教研意識的革新。</p><p class="ql-block"> 未來，我將帶著研修所學(xué)、所思、所悟，堅(jiān)守教育初心，深耕英語教學(xué)與科研，以省市級單元話題課題為抓手，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與英語教學(xué)深度融合，既專注自身專業(yè)精進(jìn)，更全力發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)工作坊及市縣域英語教師攜手共進(jìn)、篤行不怠，在新課改、新中考的征程中不斷探索，助力安康初中英語教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，讓每一位教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，讓每一名學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中提升素養(yǎng)、傳承文化、全面發(fā)展。</p>