備課思考 <p class="ql-block">刨除初三才接班師生需要磨合、學(xué)生語文底子弱等因素，這大半學(xué)年下來，我們練習(xí)了考場(chǎng)作文中幾種較容易學(xué)習(xí)的寫作框架，也從不同內(nèi)容入手讓學(xué)生練習(xí)和積累素材，練到現(xiàn)在，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的主題立意的較淺顯，缺乏深度思考。這時(shí)候必須上“難度”——結(jié)合熱點(diǎn)素材，分析社會(huì)現(xiàn)象，做思辨思維的訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 在胡校拋出的寫作范例，即“將科技創(chuàng)新融入成長例說”這篇公眾號(hào)基礎(chǔ)上，加入我的思考，借助AI，不斷修改我的上課思路，并且給出寫作框架。</p><p class="ql-block"> 周五下午兩節(jié)作文課。第一節(jié)作文課，我?guī)е鴮W(xué)生回顧三月份三個(gè)民生熱點(diǎn)素材，觀看相關(guān)視頻，結(jié)合寫作題目，理解人工智能時(shí)代到來下，“快與慢”的辯證關(guān)系，結(jié)合熱點(diǎn)素材，探究這種背景下有哪些“人類核心競(jìng)爭(zhēng)力”，我們學(xué)生成長中要堅(jiān)守。</p><p class="ql-block"> 接下來的第二節(jié)40分鐘課堂時(shí)間，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫作。很欣慰，第一個(gè)交作文的莊梓浚寫出了自己的故事，還有獨(dú)特的個(gè)人思考。</p> 作文題目 <p class="ql-block">作文題目 </p><p class="ql-block">從小到大，我們常聽到這樣的俗語：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。” 如今，人工智能AI可以10秒鐘寫成一篇高中語文考場(chǎng)作文，而考生在考場(chǎng)則需要四五十分鐘來完成。 面對(duì)人工智能的沖擊，“臺(tái)下十年功”是否仍有價(jià)值？ </p><p class="ql-block">請(qǐng)以“快與慢的協(xié)奏曲”為題，結(jié)合以下鏈接材料，從辯證角度認(rèn)知人工智能時(shí)代人類核心競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)值，結(jié)合自己的成長故事，陳述AI伴我成長的經(jīng)歷或思考，寫一篇記敘文，不少于800字。</p> 熱點(diǎn)素材 <p class="ql-block">一、張雪峰離世，萬人自發(fā)送別 </p><p class="ql-block">2026年3月24日，知名升學(xué)規(guī)劃名師張雪峰（本名張子彪）突發(fā)心臟病，在蘇州逝世，年僅41歲 。消息傳出，全網(wǎng)悲痛，無數(shù)學(xué)生與家長紛紛悼念，追憶他以幽默犀利的講解，為千萬家庭撥開升學(xué)迷霧、指明方向的溫暖與力量。</p><p class="ql-block">3月28日清晨7時(shí)，張雪峰追悼會(huì)在蘇州殯儀館舉行。家屬遵循其遺愿喪事從簡(jiǎn)，未公開號(hào)召、謝絕直播 。但從凌晨3點(diǎn)起，全國各地民眾便自發(fā)趕來。家長驅(qū)車數(shù)百公里、學(xué)子坐一夜火車，手捧黃白菊花，在殯儀館外排起數(shù)公里長隊(duì)?，F(xiàn)場(chǎng)花圈如山、鮮花售罄，人群安靜肅穆，只為送這位“平民導(dǎo)師”最后一程。沒有宏大儀式，只有默默鞠躬與淚水。</p><p class="ql-block">這場(chǎng)自發(fā)的送別，成為民間對(duì)一位真誠、務(wù)實(shí)、始終為普通人發(fā)聲的教育者，最厚重的致敬與懷念。</p><p class="ql-block">思考： 世間最難得的，不是快節(jié)奏的喧囂，而是慢下來的真心與堅(jiān)守。AI可以快速復(fù)制話術(shù)、制造爆款，卻永遠(yuǎn)無法復(fù)刻人與人之間真實(shí)的溫度與共情。</p> <p class="ql-block">二、張雪機(jī)車奪冠，草根逆襲傳奇 </p><p class="ql-block">2026年3月28—29日，世界超級(jí)摩托車錦標(biāo)賽（WSBK）葡萄牙站，中國品牌“張雪機(jī)車”一鳴驚人。其820RR-RS賽車連續(xù)兩回合奪冠，以近4秒優(yōu)勢(shì)碾壓杜卡迪、雅馬哈等國際老牌，打破歐美日廠商數(shù)十年壟斷，創(chuàng)下中國摩托在頂級(jí)賽事的歷史首冠。</p><p class="ql-block">榮耀背后，是張雪25年的草根逆襲。他14歲當(dāng)修車學(xué)徒，19歲為求機(jī)會(huì)冒雨追車百公里；從普通職員成長為能盲裝發(fā)動(dòng)機(jī)的工程師。2017年聯(lián)合創(chuàng)業(yè)造爆款，2024年再押上全部心血?jiǎng)?chuàng)立“張雪機(jī)車”，死磕自研發(fā)動(dòng)機(jī)。一年休息不足5天，團(tuán)隊(duì)砸重金研發(fā)，屢敗屢戰(zhàn)。從澳大利亞站首秀第14名，到1個(gè)月后世界登頂。</p><p class="ql-block">張雪在屏幕前揮國旗落淚：“25年，從修車攤到世界之巔?！边@場(chǎng)勝利不僅是技術(shù)突圍，更以極致熱愛與堅(jiān)持，書寫了中國制造與平凡人追夢(mèng)的勵(lì)志史詩。</p><p class="ql-block">思考：這不是一夜成名的奇跡，而是“臺(tái)下十年功”的必然；中國制造的突圍，從來沒有捷徑，唯有以慢磨技、以韌破局。人工智能時(shí)代或許能快速生成技術(shù)方案，卻無法替代人在漫長歲月里沉淀的熱愛、執(zhí)著與突破極限的勇氣。</p> <p class="ql-block">三、寶安中學(xué)鳥兒事件，生命教育一課 </p><p class="ql-block">2026年3月下旬，深圳寶安中學(xué)一名高三學(xué)生，因備考受校園噪鵑高頻鳴叫干擾，匿名寫信給校長，請(qǐng)求遷移或拆除鳥巢。信中既贊嘆校園生態(tài)優(yōu)美，也坦言鳥鳴打亂解題節(jié)奏，希望“讓鳥兒飛向青山綠水” 。</p><p class="ql-block">3月26日，校長袁衛(wèi)星公開回信。他婉拒拆巢請(qǐng)求，寫下金句：“教育的終極目標(biāo)，不是讓世界適應(yīng)我們，而是學(xué)會(huì)與世界相處” 。他闡釋三點(diǎn)：生命自有節(jié)律，鳥鳴是天性；干擾亦是風(fēng)景，可成青春印記；人類須與萬物共存 。</p><p class="ql-block">拒絕但不冷漠。學(xué)校立即為學(xué)生分發(fā)耳塞，并在遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)的生命花園放置人工鳥巢，利用噪鵑占巢習(xí)性引導(dǎo)遷移 。一封短箋、一次回應(yīng)、一份溫情，把一次“投訴”變成一堂生命教育課，教會(huì)學(xué)子在壓力中保持柔軟、在規(guī)則里保有溫度，引發(fā)全國點(diǎn)贊。</p><p class="ql-block">思考：教育不能只盯著分?jǐn)?shù)的快，更要守住成長的慢；高考重要，但尊重生命、涵養(yǎng)品格、學(xué)會(huì)共處，才是一生的財(cái)富 。AI能快速給出標(biāo)準(zhǔn)答案，卻教不會(huì)人如何共情、如何與世界溫柔相處。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四、寶安中學(xué)校長回信全文（文字版）</p><p class="ql-block">親愛的寶中寶：</p><p class="ql-block"> 來信收悉。你的文字如春日里的一縷清風(fēng)，帶著青春的敏感與詩意，也帶著備考路上的焦灼與期盼。謝謝你用如此優(yōu)美的語言，讓我仿佛也聽見了那窗外樹梢上的啼鳴，看見了你們?cè)诮淌抑蟹讣矔纳碛啊?lt;/p><p class="ql-block"> 作為校長，我常常思考：教育究竟要帶給你們什么？是知識(shí)的積累，是分?jǐn)?shù)的提升，還是更重要的人生底色？今天，我想借你的來信，和你談?wù)劇吧逃薄?lt;/p><p class="ql-block"> 窗外的鳥鳴，于你而言是備考的干擾；于我看來，卻是一堂不期而遇的生命課。</p><p class="ql-block"> 第一，生命自有其節(jié)律。 鳥兒在黃昏啼鳴，是天性，是求偶，是宣示領(lǐng)地，是呼應(yīng)同伴。它們不會(huì)因?yàn)槿祟愐呖级淖冏约旱墓?jié)奏。這世界本就不是為某一個(gè)人而存在的，學(xué)會(huì)與萬物共存，是成長的必修課。</p><p class="ql-block"> 第二，干擾亦是風(fēng)景。 多年以后，當(dāng)你回憶起高三的春天，浮現(xiàn)在腦海中的，可能不是某一道數(shù)學(xué)題的解法，而是那個(gè)傍晚，那群不知疲倦的鳥兒，和你們?cè)邙B鳴聲中相視一笑的瞬間。生命的韌性，恰恰是在不適中生長出來的。</p><p class="ql-block"> 第三，學(xué)會(huì)與萬物對(duì)話。 你信中那句“請(qǐng)讓這些自由的生靈飛向青山綠水”，讓我看到了你的善良。但你知道嗎？寶中的校園，何嘗不也是它們可以棲息的家園？</p><p class="ql-block"> 關(guān)于“拆除鳥巢”的請(qǐng)求，我理解你的急切，但我不能答應(yīng)你。不是因?yàn)槲也惑w諒你們的辛苦，而是我希望你們能明白：教育的終極目標(biāo)，不是讓世界適應(yīng)我們，而是讓我們學(xué)會(huì)與世界相處。 </p><p class="ql-block"> 所以，我想給你幾個(gè)小小的建議：把鳥鳴當(dāng)作自然的“白噪音”，試著與它和解；18:30—19:10，不妨就當(dāng)作是鳥兒為你們獻(xiàn)上的“黃昏音樂會(huì)”。該運(yùn)動(dòng)的時(shí)候運(yùn)動(dòng)，該休息的時(shí)候休息。多年后回到母校，你可以指著那棵樹說：“當(dāng)年，就是這些鳥陪我們走過高三?！?lt;/p><p class="ql-block"> 親愛的同學(xué)，高考很重要，但它只是人生長河中的一朵浪花。而學(xué)會(huì)尊重生命、理解萬物、與不適共處，才是伴隨你一生的財(cái)富。</p><p class="ql-block"> 因你沒有留名，我只能公開回應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 祝筆下有乾坤，心中有山林！</p><p class="ql-block"> 你們的朋友校長 袁衛(wèi)星</p> 觀點(diǎn)參考與寫作框架 <p class="ql-block">AI時(shí)代“快與慢”觀點(diǎn)（僅供參考） </p><p class="ql-block">（一）關(guān)于“快”的認(rèn)知（AI之快、時(shí)代之快）</p><p class="ql-block">1. AI的快，是工具效率的快；人的快，應(yīng)是思考后的高效，而非盲目求速 。?</p><p class="ql-block">2. 時(shí)代可以快，但成長不能快；快是時(shí)代節(jié)奏，慢是生命底色。</p><p class="ql-block">?3. 快能省時(shí)間，但快替代不了過程；跳過慢的積累，快出來的結(jié)果往往空洞。</p><p class="ql-block">?4. 依賴AI快速給答案，會(huì)慢慢失去獨(dú)立思考的能力 。?</p><p class="ql-block">5. 快是捷徑，卻不是正途；真正的成長，從來沒有一蹴而就。 </p><p class="ql-block">關(guān)于“慢”的價(jià)值（人之慢、成長之慢）</p><p class="ql-block">6. 慢不是拖延，是沉淀、是打磨、是用心——臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，慢才是厚積薄發(fā)。</p><p class="ql-block">?7. 慢能養(yǎng)耐心、磨意志、練韌性；這些都是AI沒有、人獨(dú)有的核心競(jìng)爭(zhēng)力。</p><p class="ql-block">?8. 慢下來，才能看見細(xì)節(jié)、感受溫度、學(xué)會(huì)共情——這是AI無法替代的人文力量。?</p><p class="ql-block">9. 慢是對(duì)生命的尊重，對(duì)成長的負(fù)責(zé)；教育要慢，做人要慢，成長要慢慢來 。?</p><p class="ql-block">10. 慢下來的真誠、堅(jiān)守、熱愛，比快出來的流量、熱度更長久、更動(dòng)人。</p><p class="ql-block">（三）快與慢的辯證（協(xié)奏曲思維，中考核心立意）</p><p class="ql-block">11. 快與慢不是對(duì)立，是相輔相成；善用AI之快，堅(jiān)守自我之慢，才是成長之道 。</p><p class="ql-block">?12. 以快為翼，以慢為根；快提升效率，慢鑄就靈魂。</p><p class="ql-block">?13. AI可以幫我們快做事，但不能替我們慢成長；成長的過程，必須自己一步步走。</p><p class="ql-block">?14. 快是能力，慢是初心；在快時(shí)代里守住慢，才是真正的強(qiáng)大。?</p><p class="ql-block">15. 快與慢的協(xié)奏曲，就是AI時(shí)代人類的成長密碼——借快之勢(shì)，修慢之功 。</p><p class="ql-block">寫作構(gòu)思（供參考）</p><p class="ql-block"> 1. 素材使用：記敘文以“我”的成長故事為主線， 結(jié)合AI運(yùn)用的體驗(yàn)，和熱點(diǎn)素材中得到的啟發(fā)談成長感悟。</p><p class="ql-block">?2. 思辨訓(xùn)練： 可以從15個(gè)觀點(diǎn)里選擇適合自己文章的觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)自己的故事（如：以前求快→后來懂慢→明白快的認(rèn)知/慢的價(jià)值/快慢共生等思考），完成“敘事+感悟”的升格。</p><p class="ql-block">3. AI結(jié)合：成長故事有AI場(chǎng)景應(yīng)用，感悟要結(jié)合時(shí)事素材，并且回扣“AI能快，但我要慢”，強(qiáng)化“人類核心競(jìng)爭(zhēng)力”的立意與思考。</p> 學(xué)生堂練作文 <p class="ql-block"> 快與慢的協(xié)奏曲</p><p class="ql-block"> 初三13班 莊梓浚</p><p class="ql-block"> 真正的成長，從來沒有一蹴而就。</p><p class="ql-block"> -- 題記 </p><p class="ql-block"> 自商周斑駁的鐘鼎以來，漢字已傳承千載，書法也綿延了千年。</p><p class="ql-block"> 如今AI日新月異地迭代發(fā)展，書法也染上了時(shí)代的底色。幾秒之內(nèi)，便能生成一幅幅工整端莊的作品、字帖。論完美程度與效率，它們完勝我。 </p><p class="ql-block"> 坐在木凳上，我輕刮筆尖，聚成鋒擱在筆山上。窗外樹影婆娑月光潑灑，我低頭翻著AI的作品，一個(gè)個(gè)飄逸俊秀的字躍干眼前，這一次，我卻笑了……</p><p class="ql-block"> 那是趙孟頫筆下的"秋風(fēng)"，王羲之毫間的"清流"，米芾鋒下的"青松"……</p><p class="ql-block"> 我想起幾日前父母聊起的張雪機(jī)車奪冠一事。草根出身，家境貧寒，生來與夢(mèng)想如有千里之隔。他只是心懷夢(mèng)想，以戰(zhàn)勝一切的決心，深耕機(jī)車發(fā)動(dòng)機(jī)，二十年如一日重金投入，全力研發(fā)。張雪的逆襲之路永遠(yuǎn)伴著他人的冷眼與嘲諷，成功的路上沒有人看見他的奮斗，唯有恒心不動(dòng)，日夜堅(jiān)守，才成就了4秒的碾壓優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝了國外老牌機(jī)車的壟斷與支配。以草根之力打破技術(shù)封鎖與夢(mèng)想枷鎖。</p><p class="ql-block"> AI很強(qiáng)，但它們不過是集萬千書法大家的字于一身，無法協(xié)調(diào)字與字靈魂之間的差別。每一個(gè)字都是賞心悅目的，集一體卻失了字的靈魂。</p><p class="ql-block"> 我坐下靜心寫起來，體會(huì)每一個(gè)轉(zhuǎn)筆的角度與力度的合奏。將每一次呼吸融入筆尖的提按之間，在墨燥時(shí)不急于掭筆，而是放慢節(jié)奏將炸毛收束，以飛白襯潤墨，以游絲顯渾墨。我漸漸醉心于每一次調(diào)鋒，AI的整結(jié)作品早已冷落于桌邊。 </p><p class="ql-block"> 7待我收筆，縱觀全篇，許多瑕疵，收筆時(shí)過分沉淀，出鋒時(shí)略顯急躁......無所謂，AI的完美是最大的缺點(diǎn)，書圣巔峰之作《蘭亭集序》僅三百余字，已有七處揮墨涂改，但那都是酒后興起時(shí)的瀟灑與自由放蕩，正是略帶瘋狂的心境成了曠古爍今的名篇。我的作品比之于AI，多的是風(fēng)格與靈魂，自信與輕狂。也許他日有超越蘭亭集序的神作現(xiàn)世，但一定不出自AI之手。</p><p class="ql-block"> 千年書法的底蘊(yùn)不是"快"所誕生的，是先人"慢"的品類與積累。書法的靈魂不可一蹴而就，必須慢下來，誠心體悟。書法最傲人的魅力在于墨的層次與歷史的厚重，而非浮在白紙上的薄薄一層的工業(yè)墨……</p>