<p class="ql-block"> 為持續(xù)深化科學(xué)教師對核心概念與實驗設(shè)計的理解，扎實推進新課標理念落地課堂，第三次培訓(xùn)如期開展。</p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)，北京教育學(xué)院王晨光老師繼續(xù)在前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上授課，圍繞科學(xué)概念建構(gòu)與實驗活動設(shè)計開展專題教學(xué)，助力參訓(xùn)科學(xué)教師深化理解、提升實踐教學(xué)設(shè)計能力。</p> <h3> 培訓(xùn)中，王老師系統(tǒng)闡釋跨學(xué)科主題在科學(xué)課程簡化、知識整合與教學(xué)優(yōu)化中的核心作用，圍繞尺度與結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)與相互作用、穩(wěn)定性、能量等關(guān)鍵主題，結(jié)合科學(xué)教學(xué)實例展開細致解讀。</h3> <h3> 同時，王老師講解啟蒙階段主要圍繞少數(shù)基本觀念螺旋上升，內(nèi)容和形式都是載體，內(nèi)核是滲透觀念，強調(diào)科學(xué)啟蒙教育應(yīng)抓住核心觀念主線，教學(xué)內(nèi)容與活動形式可靈活選用，始終以滲透科學(xué)觀念為根本，引導(dǎo)教師把握科學(xué)教育的本質(zhì)內(nèi)核。講授至“橋的制作”相關(guān)內(nèi)容后，進入實踐體驗環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 王老師為參訓(xùn)教師分發(fā)剪刀、膠水、小木棍、雙面膠等材料，以兩人一組合作開展橋梁模型搭建實踐。活動明確要求，設(shè)計時需重點考量材料強度、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、重量分布、連接方式、跨度與支撐、成本控制等關(guān)鍵問題。各組教師積極研討、分工協(xié)作，將力學(xué)原理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、工程思維融入模型制作，在動手實踐中體會跨學(xué)科理念與科學(xué)探究的深度融合。</h3> <p class="ql-block"> 作品完成后，老師們立即展示各組的作品，現(xiàn)場氣氛熱烈、互動充分。大家興致高昂地介紹本組設(shè)計思路，交流結(jié)構(gòu)巧思與制作心得，充分展現(xiàn)了科學(xué)教師樂于探究、勇于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。</p> <p class="ql-block"> 老師們依次進行作品展示與現(xiàn)場測試，依據(jù)稱重能力、結(jié)構(gòu)效率、穩(wěn)定性、成本效益、美觀協(xié)調(diào)度、設(shè)計創(chuàng)新性六項指標開展互評與交流。在展示、測試、反思的過程中，教師們直觀感受結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，深化了對科學(xué)實驗活動設(shè)計的理解。</p> <h3> 本次培訓(xùn)承前啟后、理實交融，既有理論深度，又具實踐溫度，有效提升了參訓(xùn)教師的跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計與工程實踐能力。后續(xù)培訓(xùn)將持續(xù)開展，助力教師不斷更新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)方法，全面提升科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。</h3>