????班主任是班級管理的核心，是家校溝通的橋梁，是學(xué)校德育工作的主力軍。班主任工作是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。2016年9月27日晚，湘鄉(xiāng)市教師進(jìn)修附小舉行了一期一度的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)校為老師們搭建相互交流與學(xué)習(xí)平臺，取長補(bǔ)短，共同做好學(xué)校德育工作以及班主任工作。 會(huì)議由政教處譚立平主任
組織與主持 為加強(qiáng)校際交流，
學(xué)校請來市東方紅學(xué)校周彩花老師
為大家做專題講座---《提醒幸?！? 讓孩子像蝴蝶一樣美好生活，
老師愿像蜜蜂一樣辛勤工作！
大隊(duì)輔導(dǎo)員陳娜老師
回放2015學(xué)年精彩班隊(duì)活動(dòng) 《做學(xué)生喜歡的老師》
一年級組組長龍?zhí)m香老師發(fā)言
《人人都是班級管理者》
六年級組組長文伯群老師發(fā)言 《不動(dòng)怒，不發(fā)火》
三年級組組長彭元蘭老師發(fā)言 《樸素最美，幸福最真》
五年級組代表姜茂英老師發(fā)言
《改變自我，享受工作》
四年級組代表張煉老師發(fā)言
《我們班》
二年級組組長鐘立娟老師發(fā)言 頒發(fā)上學(xué)期優(yōu)秀班級獎(jiǎng)狀 李強(qiáng)校長總結(jié)發(fā)言 部分班主任會(huì)議后有感…… 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)收獲與感想
137班 劉利鋒
今天參加了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，真的是受益匪淺。由于自己擔(dān)任班主任僅一個(gè)月，那么要想管理好一個(gè)班級我還有非常多的東西學(xué)，在以后，我要不斷多讀書籍，多請教他人，從書中汲取理論，從他人學(xué)習(xí)方法，不斷充實(shí)自己，提高自己，將教學(xué)當(dāng)成是一件最快樂的事，讓自己每天生活在快樂中，享受教書的樂趣與幸福。
今天，從各位老師的演講中，我得到了以下啟發(fā)：
首先，作為一個(gè)班主任，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)（優(yōu)缺點(diǎn)），因材樂教，利用班干部幫助老師管理好集體，充分體現(xiàn)民主。對班干部給予信心和信任，對班級工作做到公平、公正、公開。讓學(xué)生感到自己在班級的重要性。
其次，老師愛孩子。在今天講座上，印象最深是PPT上3個(gè)大大的愛心，愛心上有周彩花老師說過：“幸福的定義是愛、喜悅（由內(nèi)而外）、和平（又可稱平和）”。當(dāng)老師對每個(gè)學(xué)生充滿了責(zé)任，就會(huì)由內(nèi)而外發(fā)自內(nèi)心的愛，這種既有母親般的慈愛又有父親般的嚴(yán)愛。不僅在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在成長中幫助他們解決各種各樣的難題和困難，和他們做心靈交流，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和溫暖，從而親其師，信其道。同時(shí)學(xué)生才會(huì)愛老師,并自覺快樂地的投入學(xué)習(xí)。
三：學(xué)會(huì)和學(xué)生做朋友，和家長做朋友。遇到問題及時(shí)和家長溝通，平常多和家長通過接送孩子的時(shí)間聯(lián)絡(luò)感情，讓家長也能參與到孩子的教育管理中來，讓教學(xué)事半功倍，大家成為三維一體互相促進(jìn)，寓教于樂，大家共同進(jìn)步。 《班主任工作交流》心得
今晚有幸聽取了各年級的優(yōu)秀班主任工作交流會(huì)。作為新任班主任，感慨萬千！
班主任工作是復(fù)雜的、繁瑣的，管理班級不僅需要細(xì)心、耐心與恒心，更需要智慧和藝術(shù)，需要一顆永遠(yuǎn)散發(fā)溫暖的愛心。因此，在以后的班級管理工作中，我要學(xué)會(huì)蹲下來去了解每個(gè)孩子，用包容、愛和引導(dǎo)去感化每個(gè)孩子;我要學(xué)會(huì)量化班級管理制度，不斷加強(qiáng)孩子們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感；我要學(xué)會(huì)多開展獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓孩子們在不斷的鼓勵(lì)中積極前行；我要學(xué)會(huì)多和家長們交流，讓孩子們在家庭和學(xué)校的紐帶中更快地成長！
?學(xué)習(xí)的痛苦是暫時(shí)的，學(xué)不到的痛苦是終身的，在以后的工作中，我將多學(xué)習(xí)書本知識，多學(xué)習(xí)前輩們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，在自我反省中不斷提升自己！
有人說:班主任是天底下最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。雖然當(dāng)班主任已不是第一回，但當(dāng)小學(xué)班主任卻是第一次。一開始我認(rèn)為是小菜一碟，但一進(jìn)入工作中，我卻發(fā)現(xiàn)小學(xué)班主任工作遠(yuǎn)非我想的那般簡單。雖然前兩任班主任非常優(yōu)秀，孩子們養(yǎng)成了較好的習(xí)慣，但我接手后，如何讓孩子們積極向上、向善，讓班級凝聚力增強(qiáng)？卻是我面臨的一大難題。我用教育初中生的方法來教育班上的孩子，沒想到效果不僅不好，有時(shí)甚至適得其反。每一個(gè)天，我感覺自己像個(gè)陀螺，不停地轉(zhuǎn)，卻仍忙不通。
正當(dāng)我忙而茫然時(shí)，學(xué)校在今天這個(gè)秋意正濃的晚上召開了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)上我認(rèn)真聽了每個(gè)年級的班主任代表的發(fā)言，他們的發(fā)言讓我如醍醐灌頂，茅塞頓開。溫婉的龍老師讓我明白唯有蹲下身子與孩子交流才會(huì)走入學(xué)生心里；輕聲細(xì)氣的文老師讓我發(fā)現(xiàn)我的班級量化管理中的不足，我的是一天一公布，一月一評比，往往事情一多，一天一公布就失去了相應(yīng)的嚴(yán)肅與效力，用班會(huì)課來宣布，無論是從時(shí)間還是效力都遠(yuǎn)甚于我的方法，并且懲罰的機(jī)制也很民主化，既達(dá)到了教育的目的，又給了孩子選擇的空間。蘭心惠質(zhì)的彭老師是個(gè)生活的有心人，她從生活中發(fā)現(xiàn)了教育孩子的方法：不發(fā)怒，不發(fā)火，讓孩子學(xué)會(huì)自我教育，我雖然有耐心，有愛心，但有時(shí)方法卻過于簡單了。我們五年級組是由能干敬業(yè)的姜老師作代表發(fā)言，周老師的值日班長制，我們班也在實(shí)行，卻效果沒有周老師的那么好，因?yàn)槲业氖禽喠髦?，周老師的雖輪但有擇優(yōu)擔(dān)任，學(xué)生對自己的要求無形中提高了；姜老師用春風(fēng)化雨般的愛喚醒了一個(gè)個(gè)落后生；譚老師用愛走入了孩子心靈；張老師用甜美的聲音告訴我只有改變自我，方能享受到作為教師的幸福，還懂得了讀書能解惑，于我極好。而同為栗山人的鐘老師，她用她的故事告訴我，唯有思考才有方向，唯有用心才能卓越。
班主任交流會(huì)上老師們的話語如春風(fēng)拂去了我心頭的陰霾，走在秋天的夜里，我躊躇的步伐變得堅(jiān)定！ 在進(jìn)入附小前，耳聞了附小人的優(yōu)秀。進(jìn)入附小后，目睹了附小人的勤奮。而今天，我見證了附小人的優(yōu)秀，并被深深的感動(dòng)著！附小人用行動(dòng)詮釋了幸福的涵義。一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻(xiàn)；一樣翻轉(zhuǎn)的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠(yuǎn)被銘記！為奉獻(xiàn)而付出，為銘記而失去，附小人愿意！附小人幸福！從中學(xué)到小學(xué)，這近一個(gè)月的時(shí)間，我焦慮、迷茫、手忙腳亂、不知所措……今晚，老師們的分享，給了我太多的啟示，小學(xué)老師要有更多的愛心、耐心、童心……我愿意快速融入到附小這個(gè)優(yōu)秀的大家庭里！因?yàn)?，我找到了幸福的所在，也找到了努力的方向！不再迷茫，也不再彷徨！雖然，那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；雖然，那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己！但是，一名忠誠的教師，就是幸福的代名詞！ 會(huì)議一結(jié)束立馬收到這樣的反饋，
足以體現(xiàn)此次會(huì)議的實(shí)效與成功。 認(rèn)真聆聽，最美剪影！ ????世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的！愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。 圖片提供～～戴偉明主任