<h3> 11月20日晚上7:00_9:00王鑫強(qiáng)博士的?心里健康教育特色校建設(shè)?一課，使我對(duì)中小學(xué)生的心理健康有了全新的認(rèn)識(shí)，王博士從六個(gè)方面加以闡述，讓我們對(duì)此學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，也讓我在解決當(dāng)前學(xué)校發(fā)生的一些問題有了標(biāo)本兼治的方法。</h3> <h3><br></h3><div> 小學(xué)生厭學(xué)一直是困擾很多老師的問題，厭學(xué)情緒主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，對(duì)上學(xué)本身不感興趣，在校學(xué)習(xí)態(tài)度消極，學(xué)習(xí)效率低，注意力不集中，甚至逃學(xué)。學(xué)生的厭學(xué)情緒，如果不加以有效引導(dǎo)和控制，就會(huì)發(fā)展為厭學(xué)癥。厭學(xué)是目前中小學(xué)生最普遍的學(xué)習(xí)心理障礙，厭學(xué)癥對(duì)青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。那么，究竟是什么原因讓眾多孩子對(duì)學(xué)習(xí)如此厭倦，甚至恐懼呢？</div><div><br></div> <h3><br></h3><div> 有一點(diǎn)重要原因就是父母期待過高，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</div><div><br></div><div><br></div> <h3> 加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育是學(xué)校教師的基本任務(wù)和責(zé)任之一，全員、全程開展心理健康教育，將心理健康教育落實(shí)到實(shí)處，關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，同時(shí)，作為教師應(yīng)知道什么是心理健康？心理健康教育的原則是什么？?jī)?nèi)容要哪些？只有知道了原則，掌握了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，并對(duì)每個(gè)階段需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)的心理健康教育內(nèi)容耳熟能詳，才能在實(shí)踐中開展有針對(duì)性的教育。</h3><div><br></div><div><br></div> <h3> 新修改的《中小學(xué)心理健康教育綱要》對(duì)心理健康教育內(nèi)容做了進(jìn)一步細(xì)化。根據(jù)綱要，心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，掌握心理保健常識(shí)和技能。其重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的內(nèi)容。</h3><div> 心理健康教育應(yīng)從不同地區(qū)的實(shí)際和不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容。</div><div> 小學(xué)低年級(jí)主要包括：</div><div>1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)、學(xué)校、日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境和基本規(guī)則；</div><div>2.初步感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練；</div><div>3.培養(yǎng)學(xué)生禮貌友好的交往品質(zhì)，樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中感受友情；</div><div>4.使學(xué)生有安全感和歸屬感，初步學(xué)會(huì)自我控制；</div><div>5.幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、新集體和新的學(xué)習(xí)生活，樹立紀(jì)律意識(shí)、時(shí)間意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。</div> <h3> 小學(xué)中年級(jí)主要包括：</h3><div>1.幫助學(xué)生了解自我，認(rèn)識(shí)自我；</div><div>2.初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究精神，樹立自信，樂于學(xué)習(xí)；</div><div>3.樹立集體意識(shí)，善于與同學(xué)、老師交往，培養(yǎng)自主參與各種活動(dòng)的能力，以及開朗、合群、自立的健康人格；</div><div>4.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受解決困難的快樂，學(xué)會(huì)體驗(yàn)情緒并表達(dá)自己的緒；</div><div>5.幫助學(xué)生建立正確的角色意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同社會(huì)角色的適應(yīng)；</div><div>6.增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)，幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與興趣、娛樂之間的矛盾。</div> <h3> 小學(xué)高年級(jí)主要包括：</h3><div>1.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和興趣愛好，在各種活動(dòng)中悅納自己；</div><div>2.著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，正確對(duì)待成績(jī)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣；</div><div>3.開展初步的青春期教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)漠愋越煌⒑途S持良好的異性同伴關(guān)系，擴(kuò)大人際交往的范圍；</div><div>4.幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，正確面對(duì)厭學(xué)等負(fù)面情緒，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)?、正確地體驗(yàn)情緒和表達(dá)情緒；</div><div>5.積極促進(jìn)學(xué)生的親社會(huì)行為，逐步認(rèn)識(shí)自己與社會(huì)、國(guó)家和世界的關(guān)系；</div><div>6.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為初中階段學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。</div><div><br></div> <h3> 當(dāng)然，一種問題的產(chǎn)生不會(huì)單單因?yàn)橐稽c(diǎn)原因，是多方面共同因素的結(jié)果。找到了原因，問題就解決了一半。</h3><h3> 隨著社會(huì)的重視，目前學(xué)校教育已慢慢成為學(xué)生心理健康教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。這不僅僅需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)員上好心理健康教育課，更需要其他各科老師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，把心理健康教育的原則，方法充分運(yùn)用到教學(xué)中，兩者有機(jī)結(jié)合，確保青少年的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生的人格得到和諧發(fā)展，為適應(yīng)未來的社會(huì)需要在能力上和心理上作好準(zhǔn)備。使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人。<br></h3>