<h3><font color="#ed2308"><b> 為了進一步強化班級管理、提升教學(xué)質(zhì)量，提高全體教師的業(yè)務(wù)能力和班主任的管理水平，2017年1月10日上午，我校教師齊聚一堂，利用寒假前校本培訓(xùn)的時間，舉行了優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流會。</b></font></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 本次交流會由沈校長主持，會議共有三項議程：首先由各學(xué)科優(yōu)秀教師代表分享自己在教學(xué)中的經(jīng)驗，謝麗萍、李惠莉、王麗、李宏凱、李艷蓮五位老師，從教學(xué)方法、課堂藝術(shù)、自己的從教歷程等方面談了自己最真切的感受。在這幾位老師的交流分享中，我們可以看到我們的教師對于教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與探索，對學(xué)生的不離不棄，體察入微，剛?cè)岵?，以及對于自身的高標準、嚴要求?lt;/font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 一個教師的魅力從哪里來？課堂的高效如何獲得？快人快語的謝老師向我們做了自己的詮釋——那就是追求自我和課堂的本真，精心的備好每一節(jié)課，給予學(xué)生更多閱讀鍛煉的機會，最重要的是傾注全部熱情用自己的正能量感染學(xué)生，謝老師從課前備課環(huán)節(jié)、課堂環(huán)節(jié)和作業(yè)及輔導(dǎo)三個環(huán)節(jié)分享了自己的經(jīng)驗，可以概括為18個字：抓自己、抓學(xué)生、抓教學(xué)、抓讀寫、抓積累、抓考練，她用自己扎實的基本功，嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格影響學(xué)生，也收獲了滿滿的果實。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 從李會麗老師的交流中，我們感受到，老教師真的是寶刀未老，28年來， 李老師一直在用心鉆研，用心總結(jié)，用心教學(xué)，目的是使化學(xué)這們學(xué)科充滿趣味與挑戰(zhàn)，使原本固化為書本上文字符號的知識變得富有生機與魅力，感謝李老師的肺腑之言，在教學(xué)中，李老師不但積累了豐富的經(jīng)驗，也收獲了豐碩的成果，</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 有這樣一句話“人生的幸與不幸往往取決于少年時站在講臺上的那個人”王麗老師的學(xué)生是幸運的，因為他們遇到了王老師，她既教書又育人，贏得學(xué)生心，同時又創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興起。我相信她一定會塑造和影響她的學(xué)生。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 感動于李洪凱教師的敬業(yè)精神和大局意識，感動于李老師對于職業(yè)的敬畏感，送走一屆學(xué)生，又精神抖擻地迎接下一批，重復(fù)日復(fù)一日，年復(fù)一年的工作，卻不被所謂的職業(yè)倦怠所俘虜，仍能保持那份細膩、嚴謹、真誠執(zhí)著和上進。 </font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 李艷蓮老師與大家分享她的成長經(jīng)歷以及在英語教學(xué)中的苦惱與快樂。 李老師雖然是一名后調(diào)入我校的年輕教師，但李老師來到我校后就全身心的投入教學(xué)，踏實努力的工作付出使得教學(xué)成績一點一點的進步，也驗證了那句話“付出就有回報”。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 會議的第二項議程是由四位優(yōu)秀班主任代表進行班主任工作經(jīng)驗匯報，我們在李玉玲老師、吳玉民老師、楊影老師、鞠曼莉老師的匯報交流中看到了做一名班主任的苦辣酸甜，看到了披星戴月，嘔心瀝血的艱辛，也看到了擷取收獲果實時幸福的微笑。而無論怎樣我們的教師始終堅守著一支粉筆、兩袖清風(fēng)、三尺講臺的生活，而這一切無非緣于對每一個學(xué)生最真摯的愛。</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> </font></b></h3><div><br></div> <h3><b><font color="#167efb"> 李玉玲老師的發(fā)言，樸實無華，沒有催人淚下的事跡，沒有驚天動地的壯舉，李老師是在一個個細節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生們的習(xí)慣，在一聲聲教誨中點化學(xué)生們的思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)學(xué)生們成長。同時我們也看到了在瑣碎的工作背后，班主任們對學(xué)生的真愛。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 吳玉民老師的發(fā)言正好印證了陶行知先生所說的：“誰不愛學(xué)生，誰就教育不好學(xué)生”。愛心是班主任走進學(xué)生的法寶。其實，當老師用愛心、微笑去征服學(xué)生時，老師也被愛心、微笑感化了。這所謂的教學(xué)相長吧！吳老師的一句話給我留下了深的印象?！拔矣脨坌撵o靜的期待，期待一個個孩子漸漸懂事，懂規(guī)矩”。改造學(xué)生的過程，其實就是重新塑造教師自我的過程。感謝吳老師愛心、耐心和恒心。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 楊穎老師是用個人的人格魅力來感染學(xué)生、教化學(xué)生，用自己一言一行引導(dǎo)熏陶學(xué)生。就是她這種日復(fù)一日的堅持，就是這份承載著學(xué)生生命的責(zé)任感和使命感，扛起了孩子們?nèi)松猛镜穆窐恕Ｋハ碌氖顷P(guān)愛，收獲的是信賴；她播下的是嚴格，收獲的是良好的品質(zhì)。她所做的點滴滴滴，集中反映在幾個關(guān)鍵詞上：愛心、要嚴、要勤、完善、溝通。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 如果說班級的每一個學(xué)生象一株株風(fēng)格各異的樹苗，那么班主任就是辛勤的園丁。只有用心澆灌，他們才會茁壯成長，從而結(jié)出成功之果。這是一個充滿艱辛的過程。鞠曼莉老師老師卻讓這一過程變得不同，她交流的題目是《讓我們一起靜待花開》 。 鞠老師以嚴謹?shù)膽B(tài)度狠抓學(xué)風(fēng)，把愛的甘霖灑遍每個學(xué)生，真誠的與家長溝通，取得家長的支持，做好家校聯(lián)系，這正是鞠曼麗老師班級管理成功的原因。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 路漫漫長其修遠兮，教育教學(xué)成果需要汗水和智慧的澆灌。九位老師用樸實的語言真誠地為我們介紹了自己的教育教學(xué)之路，用他們的教育教學(xué)歷程給我們提供了很好的借鑒。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 最后，由趙旭利校長對本次教育教學(xué)經(jīng)驗交流活動做了總結(jié)。</font></b><br></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 活動結(jié)束之后，老師們紛紛表示，本次經(jīng)驗交流會，以集體學(xué)習(xí)交流的方式，讓大家拓寬了思維，堅定了自己的目標，讓我們在日常工作中勤于教學(xué)反思與研究，不斷在課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教書育人、教學(xué)方法等方面完善自己，讓我們更好的為了孩子的未來，為了二中的發(fā)展貢獻自己的力量。</font></b></h3>