<h3>（一）</h3><div>十月，正是北方最美的季節(jié)。瓜果的芬芳已然彌散，遠(yuǎn)山近水卻透著清爽，間或有細(xì)雨微風(fēng)，營造出一派如詩如畫的田園風(fēng)光。</div><div>蟠龍塬下、渭水岸邊，寶雞市教育中心安靜佇立，三座建筑分別以書頁、竹簡、書架為造型，清新大氣，雅致莊重。院內(nèi)格局疏朗，錯落有致，但見石屏立柱、廣場行廊、小徑獨(dú)亭，無不匠心獨(dú)具、意味悠然。</div><div>院內(nèi)花木繁茂，錯落有致，高樹低草，觸目皆景。大門兩側(cè)的懸鈴木郁郁蔥蔥，頗有一番氣勢；道旁銀杏樹如鄰家小妹亭亭玉立；點(diǎn)綴在草地上的海棠、石榴、碧桃在秋風(fēng)中洗盡鉛華；院后的牡丹、芍藥在五月怒放后，漸已蕭條；月季卻不畏秋寒，滿圃姹紫嫣紅，搖曳生姿。</div><div>行走在教育中心，每一步都是景致，每一眼都是風(fēng)華。</div> <h3>（二）</h3><div>人皆有名，物亦然之。草木亭臺，莫不如是。有名，則可辨識、可傳記、可放思、可親敬；無名，則面目模糊、氣血全無，失去讓人一見鐘情的魅力。</div><div>歐陽修作《醉翁亭記》、曹植作《銅雀臺賦》、范仲淹作《岳陽樓記》、王勃作《滕王閣序》，這些千古流傳的佳作，使這些磚瓦石漿建造的亭臺樓閣有了神奇的生命力，歷經(jīng)歲月磨洗而愈加聞名遐邇?？梢?，名字賦予建筑以生命，名字所蘊(yùn)含的文化價值亙久彌香。</div><div>教育中心院內(nèi)建筑本無名，為識別起見，以功能冠以綜合樓、科教樓、公寓樓等稱謂，其他亭臺路廊皆無名。2016年6月，院內(nèi)單位全部入駐后，市教育局主要領(lǐng)導(dǎo)提出，要把教育中心打造成“人文氣息濃郁的精神家園、教育特征鮮明的和諧校園、環(huán)境幽雅的美麗花園、風(fēng)清氣正的創(chuàng)業(yè)樂園”，由此拉開了文明創(chuàng)建的大幕。</div><div>經(jīng)過幾個月的醞釀，命名瓜熟蒂落，品名風(fēng)生水起。</div> <h3>（三）</h3><div>凡名者，或典雅、或樸素，或曉白，或寄寓深刻內(nèi)涵，或傳遞美好愿望，或體現(xiàn)價值追求，必經(jīng)深思熟慮，絕非信手拈來。</div><div>教育中心院內(nèi)樓宇、廊亭、廣場、道路名稱，或昭揚(yáng)本土典故，如齊燕樓取自“燕伋望魯”、傳薪樓取自“絳帳傳薪”、甘棠居取自“甘棠遺愛”等；或語出儒家經(jīng)典，如三樂亭取自《孟子·盡心上》、明德苑取自《大學(xué)》、達(dá)人路取自《論語·雍也》；或秉承《詩經(jīng)》義旨，如首善路、維新路等；或取詞名人名言，如立心廣場源自橫渠先生的“四為”句。這些閃爍著金色光芒的名字，穿透了歷史的塵煙，賦予新的時代使命，主題鮮明，內(nèi)涵豐富，相映成趣，自成體系。</div><div>這些名字，喚起我們對先賢圣哲的緬思，對寶雞這塊熱土上曾經(jīng)發(fā)生的典故深懷追憶；這些名字，激起我們解讀經(jīng)典的興趣，對博大精深的儒家思想高山仰止；這些名字，引導(dǎo)我們勤學(xué)審思致美向善，讓學(xué)為人師、行為世范成為自覺追求；這些名字，弘揚(yáng)著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，鞭策著我們擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣使命。</div><div>每一個名字，都如一縷芬芳，浸潤著教育人的心田。</div> <h3>（四）</h3><div>名有主次，意有深淺。教育中心風(fēng)物獨(dú)具、雅名傳聲，遞次向我們鋪展開文化小品、詩畫境界、精神盛宴。</div><div>正對大門的主體建筑，名曰“齊燕樓”。齊，即看齊、對齊之意；燕，指燕伋，字思，孔門七十二賢之一，曾三赴魯國師奉孔子，后返鄉(xiāng)開辦私塾，每日掬土堆高，望魯思師，日積月累，遂成高臺，后世稱“望魯臺”、“中華尊師第一臺”。燕伋秉承師志，興學(xué)育人，尊師之舉，空前絕后。以“齊燕”命名主樓，弘揚(yáng)尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)，可謂別出心裁、用心良苦。教育中心作為寶雞教育的策源地和大本營，其凝聚力、感召力不言而喻，以燕伋為楷模，激勵每一位教育工作者“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，其意切切，其情殷殷，不可不察。</div><div>若外地賓客前來參觀，或不知燕伋典故，則必會詢問，正好籍此講講寶雞故事，不亦樂乎？</div> <h3>（五）</h3><div>命名之難，難在境界，難在格局。遍觀教育中心諸名，無不雅致，廣場賦名“立心”，充滿陽剛之氣。</div><div>“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，這本是北宋著名理學(xué)家、關(guān)學(xué)領(lǐng)袖張載的傳世名言?！盀樘斓亓⑿摹?，是指為社會建立一套以“仁”“孝”等道德倫理為核心的精神價值系統(tǒng)?！傲⑿摹倍?，摘自“四為句”首句，開宗明義，不枝不蔓，隱含“做事先做人、正己先正心”之意，意蘊(yùn)練達(dá)，境界開闊。</div><div>作為一名教育人，首先要有一顆虔敬之心，對事業(yè)無限尊崇，對生命滿懷感恩，對未來充滿希望，功名利祿不為所動，艱難困苦玉汝于成，守得住清貧，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，擔(dān)得起責(zé)任，勤勤懇懇，堂堂正正，一身正氣，百折不撓，此為圣人之道，亦是師者根本。</div><div>須知，“立心”不過是“達(dá)圣”的第一步，為前圣繼承已絕之學(xué)統(tǒng)，為萬世開拓太平之基業(yè)，才是圣人的終極追求，正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索”。</div> <h3>（六）</h3><div>教育中心副樓稱“傳薪樓”，取薪火相傳、弦歌不絕之意。教育事業(yè)是傳遞人類文明火種的事業(yè)，取名“傳薪”，可謂恰如其分。</div><div>傳薪，意即傳火于薪，前薪盡而后薪傳，接連不斷，火種不絕。至于“絳帳傳薪”，則典出東漢大儒馬融，傳說他開壇授課，某弟子違反學(xué)規(guī)，馬融執(zhí)草怒笞，血染草秸后擲之于地，秸稈立時復(fù)活，人以為奇，便將這草稱為“傳薪草”。幾千年來，馬融開壇授業(yè)的功勛彪炳史冊，亦為民間所津津樂道。</div><div>教育中心作為教師培訓(xùn)基地，是“教”教師的地方，執(zhí)火相傳，意義重大。只有把一批又一批的教師“教”好，才能把一代又一代的學(xué)生“教”好。這個“教”，不僅是課程、方法和手段，更是理念、精神和品格。正如奧運(yùn)火炬手，把“仁”“愛”的火種一站站傳遞下去，為中華民族的偉大復(fù)興積攢足夠的人才、智慧和信念。</div><div>作為教育人，我們甘愿當(dāng)好這個火炬手，并甘愿像火炬一樣燃燒，以全部的光和熱照亮寶雞教育的未來。</div> <h3>（七）</h3><div>在高大的“齊燕樓”后面，有一個水墨畫風(fēng)格的院子，院子中央是一個運(yùn)動場。院東有廊，廊曰“明德”；院西有亭，亭名“三樂”。</div><div>“明德”語出《大學(xué)》，為開篇之句，曰“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，這是儒家經(jīng)典中至關(guān)重要的一句，也是儒家思想的根基，歷代大儒如朱熹、王陽明、陸九淵都反復(fù)吟詠，闡微發(fā)幽，精辟入理，各成一家?！爸褂谥辽啤?，乃品格修養(yǎng)的最高境界，看起來“至善”可“止”，實(shí)則“永無止境”。而“明德”，則是道德修養(yǎng)的過程，要達(dá)到“至善”，在思想上要正心、正德、正情、正意，在行為上要慎始、慎終、慎獨(dú)、慎眾。“學(xué)為人師,行為世范”，是教師的“至善”之門，此“德”不可不“明”。</div><div>“三樂”則更加親近、親切、親民：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。一樂，是親情之樂；二樂，是志趣之樂；三樂，是獨(dú)屬于教育人之樂。唯有師者，才享有“得天下英才而教育之”的“特權(quán)”，且“而王天下不與存焉”，這是何等的瀟灑自如，又是何等的高潔自許。</div><div>“明德”是一生的事業(yè)；倘“三樂”亦共存，真是人世間令人艷羨的“君子”?。?lt;/div> <h3>（八）</h3><div>甘棠居位于教育中心最南端，是一座六層公寓樓，清簡樸素，方正低調(diào)，正是適合休憩養(yǎng)心的地方。</div><div>“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇。蔽芾甘棠，勿翦勿敗，召伯所憩。蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所說”?！对娊?jīng)·召南·甘棠》用36個字，把人們對召伯姬奭的尊崇、敬重、親近之情表現(xiàn)得淋漓盡致。</div><div>因?yàn)檎俟诟侍臉湎聰嘣A決獄、教化民眾，深得人心，被人們口耳傳頌。在中華文明的史冊上，甘棠早已成為召伯的化身；直到今天，仍然是對忠于事業(yè)、公正無私、堅(jiān)忍不拔、大愛忘我、夙夜在公、品格高潔的人的最高贊譽(yù)。</div><div>“居”于“甘棠”，品讀歷史，自然會生發(fā)出許多感想。在時光交錯中，我們看到的不僅是三千年前的召公在岐山的甘棠樹下勤奮工作，我們更看到教育人為了中華民族的偉大復(fù)興而廢寢忘食、嘔心瀝血的殷殷情懷。</div> <h3>（九）</h3><div>魯迅先生說：“世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路”。在教育中心，路皆有名，曰：思誠路、達(dá)人路、首善路、維新路、里仁路，無一不寓意深遠(yuǎn)。</div><div>思誠，乃知行合一之堅(jiān)韌；達(dá)人，乃推己及人之品行；首善，乃求真向善之砥礪；維新，乃革舊鼎新之氣度；里仁，乃志同道合之行藏。這一個個美好的字眼，從浩繁的典藏中撲面而來，給我們以深刻的啟迪與遐想。</div><div>行走在一條條或曲或直的小徑上，似與古賢圣哲結(jié)伴而行，思想的火花在幽靜的時空里放射著耀眼的光芒。試想，人生的路有千萬條，我獨(dú)選擇當(dāng)一名教育工作者，只為一份純真的情懷、一個命定的機(jī)緣、一句堅(jiān)定的承諾，就這樣毫不猶豫的，把一生交付給這塊神圣的領(lǐng)地，不后退、不后悔。</div><div>走在這樣的路上，花香在心，清風(fēng)在耳，夫復(fù)何求？</div>