<h3> 不動筆墨的"懶讀"，是造成閱讀效率低下的重要原因。表達既是閱讀的必要手段，又是閱讀的深化階段。所以，必須養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的良好習(xí)慣。</h3><h3> 憑借讀書筆記的撰寫，幫助學(xué)生解讀閱讀材料，建立討論方向；而引導(dǎo)孩子撰寫讀書筆記可以幫助學(xué)生消化閱讀材料，以便在交流中順暢分享、討論。</h3><h3> 我在班級中所提倡學(xué)生撰寫的讀書筆記，主要是記錄下自己閱讀后的真實感受?？梢允菍ψ髡叩睦斫?，可以是對人物的分析，可以是自己人生的感悟，可以是與現(xiàn)實生活的比照等，總之，掌握一個原則：我手寫我心。</h3><h3><br /></h3> <h3> 第二天的讀書筆記，孩子們似乎從上一次優(yōu)秀筆記展示中獲取了靈感，寫筆記更主動，從字跡和心得上，都更走心了??</h3> <h3> "如果她有爸爸媽媽就好了。"善良的孩子??</h3> <h3> "我想她的媽媽在天上，看著她是個幸福的孩子，會開心的……"孩子，我被你感動了??</h3> <h3> 為了促進相互討論與分享，我根據(jù)孩子們的認知和心理特點，進行了話題設(shè)計，希望孩子們在交流中學(xué)習(xí)與思考。</h3> <h3> 小組合作，一起選出兩段最喜愛或是最想讀的文章，作為探討內(nèi)容??????</h3> <h3> 期待你們思想的碰撞??一定要有火花??喲??</h3> <h3> 早在開學(xué)時，我班要求孩子每周和家長共讀一次，這次布置周末回家和爸媽一起讀《長襪子皮皮》的作業(yè)，孩子們歡呼雀躍，看來他們真的從親子共讀中感受到了快樂，我是個找事的老師，希望家長們不要太煩我??再次感謝你們的配合??</h3> <h3> 我愿，成為虔誠的閱讀者。用閱讀幫助自己發(fā)現(xiàn)教育的真諦、工作的意義、為師的尊嚴。在平常與瑣碎中享受幸福與完整，在充滿勞績的教育園地中詩意地棲居。</h3><h3> 我期望，每一個孩子都能成為癡迷的閱讀者。用瑯瑯的吟誦迎接每一個黎明，用靜靜的閱讀度過每一個白晝和黑夜。讓書籍帶領(lǐng)我們遠離浮躁，沖破狹隘，從平凡走向高貴，從優(yōu)秀走向卓越。</h3>