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中南、華北、西南十省區(qū)市第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會－海口市玉沙實驗學(xué)校

can小笛

<h3><font color="#57a7ff">在萬物復(fù)蘇，充滿生機的春季，為期兩日的中南、華北、西南十省區(qū)市第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會于2017年4月13日－4月14日在美麗的綠城－南寧順利召開！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">來自十省區(qū)市的小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極地參與觀摩學(xué)習(xí)，會場座無虛席，熱鬧非凡！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">本次觀摩研討會，小數(shù)組的王建瓊和劉燕玲兩位教師有幸前往南寧參與觀摩學(xué)習(xí)，難得寶貴的學(xué)習(xí)機會！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">本次觀摩研討會以中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會副理事長，特級教師梁秋蓮老師的《基于核心素養(yǎng)改進“數(shù)的運算”教學(xué)》專題講座拉開序幕！核心素養(yǎng)為當(dāng)今世界普遍重視，是進行教育改革與課程改革關(guān)注的熱點，黨和國家也把學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)問題放到一個前所未有的高度……</font></h3><h3><font color="#57a7ff">關(guān)于改進計算教學(xué)，梁秋蓮老師指出需要特別關(guān)注以下三點：（一）抓本質(zhì)。四則運算的意義、十進位值制計數(shù)原理，數(shù)學(xué)思想方法 （二）抓聯(lián)系。不同內(nèi)容之間的聯(lián)系，不同方法之間的聯(lián)系，不同層次、不同階段之間的聯(lián)系。 （三）抓訓(xùn)練。基本技能的形成，需要一定量的訓(xùn)練，要注意訓(xùn)練的實效性。</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">基于本屆優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會如何提升與改進學(xué)生的運算能力的主題，參與作課的教師在對教材深入學(xué)習(xí)探討、各階段學(xué)生的知識基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)特點充分了解的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中充分展示了對學(xué)生的運算能力有層次有針對性的提升改進！ </font></h3><h3><font color="#57a7ff">作課教師教態(tài)自然大方，親切，充滿活力！語言表述清晰，指令明確，走進學(xué)生，循循善誘！為參與觀摩聽課的老師呈現(xiàn)了一堂堂生動有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">第一堂課是由來自廣西南寧市天桃實驗學(xué)校許鏑教師執(zhí)教的計算教學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》，設(shè)計點子圖，讓學(xué)生通過直觀操作理解算理，充分滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。讓計算教學(xué)變得有趣、有味、有挑戰(zhàn)，不愧是一節(jié)計算教學(xué)的典范。</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">本屆觀摩研討會，海南省?？谑袨I海九小的代巧麗老師執(zhí)教了《多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》計算課，代老師教態(tài)自然大方，語言優(yōu)美，語調(diào)清晰悅耳，上課時非常注重對學(xué)生良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)，每一個算式都讓學(xué)生說算法算理，不僅教師自身課堂評價，也讓學(xué)生進行相互評價，注重學(xué)生的語言表達，教學(xué)循序漸進的方式使學(xué)生能直觀、清楚、深刻地理解多位數(shù)乘一位數(shù)豎式計算的過程。 </font></h3> <h3><font color="#57a7ff">來自云南省昆明市宜良縣清遠小學(xué)的李婭教師執(zhí)教的《中括號》舒心而充滿激情的活動開場白，簡潔而明確的提問，細微而適時的引導(dǎo)，及時而真誠的鼓勵與肯定，大膽而又適度的放手，寬松而富有激情地探究，自信而親和自然的教態(tài)，師生間快樂的互動交流，自然、樸實，真實而自然，水到渠成！課堂分外精彩生動，贏得了陣陣掌聲！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">來自河南省鄭州經(jīng)開區(qū)朝鳳路小學(xué)的劉婷老師執(zhí)教的《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》，巧妙地將數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗結(jié)合起來，讓學(xué)生體會到了小數(shù)除法，在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生生探究時，充分尊重了學(xué)生的個體差異，發(fā)揮了學(xué)生的主體性和自主性。學(xué)生的能力在一個個的問題追問中得到培養(yǎng)。</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">巧妙獨特的教學(xué)設(shè)計，匯集了教師多年豐富的經(jīng)驗，也突破了以往教學(xué)中的不足，讓課堂更加吸引孩子，在傳遞知識的過程，滲透核心素養(yǎng)的培養(yǎng)！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">不光老師講得精彩，孩子的參與和表現(xiàn)也同樣給參與觀摩研討的教師留下深刻的印象！端正的坐姿，積極的參與交流討論，回答問題時清晰的思路，生動有趣的語言，使學(xué)生團隊合作能力及嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)思維都得到提升！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">講算法，明算理！不但要知道結(jié)果，更要明白過程！學(xué)生能夠用自己的語言，有步驟有思路地把所想的過程通過語言進行表述，體現(xiàn)了運算的價值！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">課后，在場教師的提問及專家的評課，回答并解決了觀摩過程中其他教師所產(chǎn)生的疑惑！碰撞才能擦出更多的火花！計算技能的發(fā)展要經(jīng)歷四個階段：自動化階段－組合階段－分解階段－認知階段，深刻的詮釋了學(xué)生計算技能得以提升和發(fā)展的過程！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">海南省教研員李國良專家的點評中談到，他通過調(diào)查統(tǒng)計，用數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)“運算能力好的孩子，綜合成績不會差到哪”，直指運算能力在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，數(shù)學(xué)發(fā)展是建立在運算能力得以發(fā)展的基礎(chǔ)上的……</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">學(xué)習(xí)，是一個永無止境的過程，只有把握各種學(xué)習(xí)的機會，才能不斷完善不斷充實提高自身的教學(xué)技能！學(xué)習(xí)，運用，積累，沉淀，內(nèi)化！加油，前行！</font></h3>