<h3><b><font color="#b04fbb"> 1. 讀書無用論。就業(yè)是學習的動力，不能就業(yè)，造成了讀書無用論。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 2. 學習無目標，缺少人生觀教育。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 3. 學習內容、方法不感興趣。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 4. 缺少良好的學習環(huán)境。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 讀書的用處是什么？近期目標、遠期目標是什么？缺少適合的讀物，教師應讓學生了解知識的出處和學習的用途。根據年齡段提供科普讀物，激發(fā)學生的學習興趣。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 學校、教師、學生三個角度，討論怎樣提高學生學習積極性。如提供實踐性的學習，讓學生充分參與。</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">一、行為主義理論</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb"> 經典條件反射</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 找到誘發(fā)學生學習動機的刺激，提升學生學習興趣。</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">車展：美女</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">廣告：明星</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">服裝：米老鼠、動漫人物</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">購物：贈品，積分。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">課堂：1.獎品（種類要多，挖掘學生各方面的潛力，考慮各層次的學生）；2. 表揚；3. 小組競賽；4.小組積分。</font></b></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>行為主義心理學研究：銷售</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>尋找無條件刺激，把心理學帶入商業(yè)銷售。</b></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">操作性條件反射</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">增加刺激物：</font></b></h3><div><b><font color="#b04fbb">1.正強化</font></b></div><div><font color="#b04fbb"><b>表現優(yōu)異，可以增加休息時間作為獎勵。</b></font></div><div><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></div><div><b><font color="#b04fbb">2.負強化</font></b></div><div><br></div><div><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></div><div><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></div><div><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></div><h3><b><font color="#b04fbb">減少刺激物：</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">1.正強化：</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">表現優(yōu)異，可以減少作業(yè)量作為獎勵；</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">2.負強化：</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">二、歸因理論</font></b></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b> 教師幫學生進行客觀、積極歸因，找到努力的方向，確立信心。</b></font></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">未來指向的判斷很重要，培養(yǎng)學生自信心。</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">三、自我效能理論</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">視頻一</font></b></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#b04fbb"><b>討論：父親是如何幫助孩子樹立自信心的？</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>1.幫助孩子回顧身邊熟悉的事（讓孩子回憶父親昨天的晚餐），樹立自信心。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>2.采用孩子喜歡的方式（搶答）進行復習，激發(fā)競爭意識，提高學習興趣。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>四種因素：</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>1.成功體驗（從簡單的知識入手、成功經驗轉移）</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>2.樹立榜樣（替代性經驗、相似性）</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>3.社會說服（激勵、鼓勵）</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>4.輕松環(huán)境（游戲）</b></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">視頻二</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></h3><h3 style="text-align: left;"><b><font color="#b04fbb">討論：做一名老師，為保護學生自信，哪些不應該做？</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">內容：杰克得了第一個A回家，家人的言辭，打擊了孩子的自信。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">歸因：題目簡單，與別人比較，打擊了孩子的自信。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">1.不要與別人比較，要與過去的自己作對較，</font></b></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>肯定進步，提高自信。</b></font></h3><h3><b><font color="#b04fbb">2.不要以時間的快慢作為評判進步的依據。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">四、期望價值理論</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">強調重要性，就容易帶來壓力</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">外部獎賞不要輕易使用。</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">五、自我決定理論</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb"> 新加坡學生有大量自由時間，獲得自主發(fā)展和交往的機會。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 中國中、高考中，可以選擇最優(yōu)的幾門功課的成績，在學校課程設置和評估中，應給學生較大的選擇空間，課程、測試多樣化。</font></b></h3> <h3>能力和興趣</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">提供支持，激發(fā)信心</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">六、成就目標理論</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">標準參照：優(yōu)、良、中、差</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">競爭比較：與動機產生矛盾。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">競爭目標、任務目標、自我發(fā)展目標，與動機有關聯(lián)。只有自我發(fā)展目標，有利于形成成長性思考，創(chuàng)立環(huán)境，讓學生覺得可以做得更好。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">1.自我總結：</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">我學會了 我要繼續(xù)學什么</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 成績 不足</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">2. 科技軟件：</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">自我學習，自我評判</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></h3>