<p class="ql-block">風(fēng)華六月 ‘研’無止境</p><p class="ql-block"> ——舞鋼市第六小學(xué)多文本閱讀教學(xué)聽評課活動</p><p class="ql-block"> 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。在這美好的六月，舞鋼市第六小學(xué)語文組的聽評課活動有序進(jìn)行！</p> <p class="ql-block"> 王春燕老師講授的是多文本《借助過渡句把游覽順序?qū)懬宄?。這節(jié)課分為四大塊，首先通過復(fù)習(xí)《記金華的雙龍洞》引出課題，借助過渡句把游覽順序?qū)懬宄?，然后以教材中《頤和園》為切入點，讓學(xué)生找出過渡句，并補(bǔ)充路線圖，讓學(xué)生由《頤和園》這個文本感受過渡句的作用，再運用學(xué)習(xí)《頤和園》的方法，完成《揚州個園》和《賞菊獅子林》兩個文本內(nèi)容，先找過渡句再補(bǔ)充路線圖，接下來從三個文本中求同比異，找出三個文本中過渡句的相同點和不同點，最后一個環(huán)節(jié)是小試身手，讓學(xué)生學(xué)會運用過渡句寫清楚游覽順序。</p> <p class="ql-block"> 劉莉杰老師講授的多文本《送別情愫妙抒情》，這節(jié)課主要抓住送別，安排了一篇關(guān)于送別的現(xiàn)代文和一首詩、一首詞，在講的時候她著重以送別為線索，把三篇文章放在一起進(jìn)行比較異同，寫作方面學(xué)習(xí)了敘事抒情、寫景抒情和借物抒情。整節(jié)課按照多文本的教學(xué)模式，環(huán)環(huán)相扣，重點突出，讓學(xué)生能感受到畢業(yè)之際，對學(xué)校生活的留戀，以及學(xué)會把自己的情感用筆寫下來的學(xué)習(xí)方法。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。課后，在教研組長李俊霞老師的組織下，語文組全體教師進(jìn)行集體教研。大家暢所欲言，談感受，說體會，探方法，實用有效的教學(xué)策略，活躍的教研氛圍，提升了老師們參與的廣度和深度，真正在教研中共同進(jìn)步，共同提升！</p> <p class="ql-block"> 老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土?！薄÷犜u課活動雖然結(jié)束，但是課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會畫上句號。讓我們把教育當(dāng)做一場修行，不忘初心，砥礪前行!</p>