<h3> 詞匯的教學是英語教學中的一個重要環(huán)節(jié)。詞匯的獲得與鞏固必須做到“詞不離句，句不離文”，高一高二的英語詞匯教學是在老師教授課文的過程中使學生獲得新的詞匯，而高三的詞匯復習教學課應該如何去教，才能使學生在40分鐘的課堂上得到更好的鞏固和提升，并在特定的語境下應用，提高其高考的解題技巧呢?這一直以來是我們組在英語教學上不斷地思考、探索和改善提高的問題。這學期開學初，我們高三年級英語備課組結(jié)合本屆學生的實際情況，集體備課，制定學案，通過上公開課的形式來檢驗學案效果并加以修改補充，并在整個年級中形成完整的學案供學生復習和鞏固，以達到高三詞匯復習教學中體現(xiàn)高考考綱要求的特點，從而提高高三詞匯教學質(zhì)量。</h3><h3> 為了讓全組老師參與到這個問題的研討活動中來，本周科組活動由組長何群英老師親自授課展示高三詞匯復習課，以便老師們共同探討改進和補充。</h3><h3><br></h3><h3>何群英老師在上公開課！</h3><h3><br></h3> <h3>何老師在認真授課中！</h3> <h3>高三詞匯教學中19班學生的學案！</h3> <h3>授課過程中，何老師耐心指導學生學案！</h3> <h3>老師們在認真聽課做筆記！</h3> <h3>張老師在認真做筆記！</h3> <h3>彩娜老師和周妹老師在認真地聽課，做筆記！</h3> <h3>課后，何老師對本次詞匯教學計設的思路進行了介紹，且對本節(jié)課的教學進行了反思！</h3> <h3>老師們對此課教學進行了熱烈的討論和交流！</h3> <h3>俊霞老師提出了自己的看法和建議！</h3> <h3>世媚老師發(fā)表了自己的看法和建議！</h3> <h3>華華，琦琦和世媚老師認真研究學案并根據(jù)自己班學生的學情對它進行了補充和修改！</h3> <h3>研討，評課過程中，老師們熱情積極地各抒己見，教研氛圍濃烈！</h3>