<h1> 2017年10月23日我踏上了希沃公益行的路程，第一次走進大山。飛在萬米高空，不禁猜想未來的幾天將會遇到什么？自己又能否給那里的老師帶去些什么？內心充滿期待又有些不安。</h1> <h1> 到了重慶后，視睿公司的小孔早已等候在機場，接下來的行程中他一路陪同，他既要準備他的講稿又要安排我們的吃住行及其他事宜，非常辛苦，但他處理得井井有條，不急不躁。他是位踏實能干，細心體貼的小伙子。他總是說：我是來為大家服務的，只要大家覺得有幫助就行。大家表示感謝時他也總是說：這是我應該做的。有了這樣的同行伙伴，我的支教之行充滿了溫馨與感動。</h1> <h1> 我們到了黔江區(qū)后，杉嶺小學的校長親自來接我們，他是位年輕有為熱情爽朗的校長。由于山路七拐八彎，他怕我們暈車特意放慢車速。他是一位很有教育情懷的校長，路上他向我們了解了此次支教的安排及目的。同時也跟我們談起他的創(chuàng)校經歷以及發(fā)展的想法。他為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，勞心勞力，鞠躬盡瘁，讓人油生佩服！他又是一位和藹可親，開朗直率，威望很高的校長。在支教的那幾天他陪我們逛校園時，每個孩子見到他都會很親切的叫上一聲老師好校長好。他總是笑瞇瞇的熱情回應。放學后走在村里，見到他的村民也會熱情的叫上一聲校長好！他也總是停下腳步，停下車子寒暄幾句?？梢娗匦ｉL是給這里帶來了變化，帶來了影響的校長。所謂群眾的眼睛是雪亮的，為人民辦實事的好校長，大家都愛戴他。</h1> <h1> 他又是一位勤勉好學的校長，每次我們講完課后，他總是留下來問這問那，不斷實踐，直到操作成功為止。從秦校長的身上我感受到了他的人格魅力，有如此敬業(yè)的校長肯定能帶出敬業(yè)的老師，能燃起大山教育的熊熊之火。</h1> <h1> 在過了山路無數(shù)道彎后，我們終于順利地到達目的地一一重慶黔江杉嶺小學。這是杉嶺鄉(xiāng)的一所中心小學，有30多名老師，300多名學生。一進校門，過了一塊平地，能看見一個升旗臺，升旗臺的后面是一排高大的樹木，還有臺階，拾級而上，便到了掩映在綠樹后面的學校辦公樓。在它的后面是教學樓，左側有食堂，教師宿舍，學生宿舍。</h1> <h1> 學校三至六年級的學生是住校的，周五回家。村里的孩子早當家。放學后看著孩子們拿著自己的飯盒排著整齊地隊伍打飯，晚上洗漱完畢睡覺，不知道夜深人靜時他們是否會想爸爸媽媽，遇到不開心的事又能向誰傾訴？早上6點天剛蒙蒙亮，他們就起床早讀了，我問老師，這么早孩子起得來嗎？會不會賴床呢？老師回答說他們已經習慣了。是啊，遠離家人的他們習慣一人獨立面對生活上的方方面面，生活學習都要學會自己依靠自己，堅強而獨立，他們大多數(shù)是留守孩，一年難見父母一次，更不要說在父母面前撒嬌，這樣的成長令人贊嘆而又心疼。</h1> <h1> 還好，這里有群守護著孩子們的天使，老師們陪著孩子一起吃住在學校，也是每周五才回家，白天上課，陪孩子游戲，晚上備課改作業(yè)照看孩子。他們既是孩子們知識上的引路人，又是心靈上的陪伴者。</h1> <h1> 我看到這里的老師大多數(shù)還是拿起書本進教室，粉筆+黑板的教學方式，孩子們或安安靜靜地聽著老師的講授，或整齊劃一地回答老師的問題。參加這次“希沃公益行”活動，我希望能給這里的老師，這里的孩子帶去些信息化方面的幫助。我想，我們的課堂還可以是這個樣子的：課前有生動有趣的故事，孩子們津津有味地進入學習狀態(tài)，隨著故事的發(fā)展，孩子們沉思動腦，自主探索，合作交流，積極思考?；卮饐栴}時孩子們迫不及待地想來表達自己的想法，一方說罷另一方登場。做練習時如入無人之境，在游戲中過五關斬六將，激發(fā)他們所學的知識，學以致用，既動手動口又動腦，全感官參與。這樣的學習，能夠讓孩子們體驗到更多的成功樂趣，以及培養(yǎng)學習的興趣。</h1> <h1> 借助現(xiàn)代的信息化手段，利用希沃交互智能平板，這樣的課堂不再遙遠。我選擇人教版二年級下冊數(shù)學中的《克和千克》，用希沃白板五軟件制作了課件，展示給那里的老師們看。為了更好地讓老師們體驗，我采用模擬課堂的形式，讓老師們扮演學生，時而講解，時而讓老師們上臺操作，他們體驗了趣味分類，知識配對，選詞填空等等，看到將知識點放大呈現(xiàn)，課件中插入視頻等多媒體豐富課堂，增加趣味，利用蒙層擦掉錯誤顯示正確答案，授課助手實現(xiàn)文件上傳，屏幕投屏等，利用班級優(yōu)化大師給個人或小組獎勵。老師們聽得非常認真，體驗的積極性很高。這樣的課堂，大人們都如此感興趣，我想，孩子們也肯定會覺得很有興趣吧。</h1> <h1> 老師們聽講時專注的神情令我感動，雖然已上一天課，但他們一放學就集合到這里，利用休息時間努力地學習。</h1> <h1> 這位舉著手機拍照的老師給我的印象特別深。在第一天聽完課后，他就不停地向我們問這問那，把他平時遇到的問題一一反映，我們逐一解答，盡管他是一位老教師，絲毫不影響他學新東西的腳步。</h1> <h1> 還有站起來聽課的左邊的這位老師，他是一位體育老師。在我們進行了第一次培訓后，他就找到我們非常好奇的問，里面有沒有適合做體育課課件的工具呢？在后面的培訓中，他也一直非常認真的傾聽，甚至還坐到最前排最中間的位置。這里的老師聽課的這種狀態(tài)，這種神情，真的非常令我感動。</h1> <h1> 這背影讓我腦海中突然閃現(xiàn)朱自清、三毛寫過的《背影》，還有龍應臺的《目送》。透過《背影》我們仿佛看到父母對孩子的拳拳之心，而透過校長的背影，我仿佛看到他對老師對學生對學校的盡瘁之心。百忙之中的他認真地邊聽邊記，令我動容。</h1> <h1> 為了讓老師們更好地操練所學內容，我們決定選擇教材中的一個教學內容現(xiàn)場做課。年輕漂亮的龐老師馬上拿出教材，說下一課要教學《認識圖形》，能否做此課的課件。我們立馬動手，從情境創(chuàng)設到圖形分類到認識圖形再到鞏固練習，我們用自定義動畫出示孫悟空的金箍棒，用趣味分類將圖形分一分，有蒙層揭示圖形的名稱，用知識配對來進行鞏固。我和龐老師不斷地交流意見，不停地修改，最終做好了此課的課件。</h1> <h1> 其他老師也湊過來觀看，他們說原來用希沃白板五軟件備課如此方便，不多會兒就將一課設計好了，而且互動性趣味性很強，又便于課堂生成，課件可以在教學中不斷地補充完善。</h1> <h1> 還有的老師感嘆說，用希沃白板五軟件還可以對圖片進行裁剪，摳圖。讓課件制作得更加精美，功能很強大。</h1> <h1> 從每次培訓之后老師們留下來不停詢問的學習態(tài)度中，我覺得這一次的講課對老師們還是有一些觸動的，但我不知道這樣的觸動是否具有持續(xù)性？我也為沒有給孩子們上一節(jié)課深感遺憾。我希望，大山里的孩子除了生活上能夠得到更多的關愛，生活得更幸福，學習上也能夠享受到更現(xiàn)代化的教育，能夠體驗到更多的學習樂趣，獲得更好的學習效果。希望用愛心為山區(qū)孩子打開通往世界的一扇窗。</h1> <h1> 大山里的老師非常辛苦，感動于他們以校為家，愛生如子的身影，感動于他們下課后又來參加培訓的好學精神，感動于……<br> 這一次活動，與其說我來大山支教，不如說我來了一次心靈的洗禮。我們總是說這樣累那樣辛苦，抱怨這埋怨那，可是堅守在大山里的老師們又該如何埋怨，還有為促進大山教育發(fā)展而努力的希沃伙伴們又要抱怨什么。雖然此次的公益行已近尾聲，但支援山村的計劃不會停滯不前。愿更多的人參與進來，貢獻自己的綿薄之力。<br> </h1> <h1> 最后感謝希沃發(fā)起的此次公益行活動，感謝希沃給予我這樣難得的機會，感謝希沃的小伙伴一路陪伴一路照顧。感恩此行！感恩所有??！</h1>