<h3>胡燕老師說好遺憾!自己班的多媒體壞了，只能一支粉筆上講臺。打算以學(xué)字詞為主，多朗讀。</h3> <h3>組里的老師都紛紛說出自己的建議</h3> <h3>胡燕老師再次備課，準備好上課的東西!</h3> <h3>開講了!</h3> <h3>組里的老師在認真做筆記。</h3> <h3>老師在指導(dǎo)學(xué)生識字。</h3> <h3>孩子們讀得多有勁!</h3> <h3>坐姿端正，學(xué)習更有味!</h3> <h3>回答問題先舉手!</h3> <h3>老師指導(dǎo)朗讀時比較到位，唱讀的時間少了。</h3> <h3>課文應(yīng)該多讀，不同層次的讀讓學(xué)生體會黃山奇石的奇究竟奇在哪里。</h3> <h3>隨課文識字讓學(xué)生記得更牢，也顯得不太枯燥乏味。</h3> <h3>艾老師說聽了課有一種身臨其境的感覺!</h3> <h3>學(xué)生在仿說打比方的句子，說得比較和生活相接近。</h3> <h3>建議<黃山奇石>要求2~3自然段背誦，結(jié)合課堂板書，或者采用填空式背誦會降低坡度。</h3> <h3>我們依然在摸索中前行!</h3>