<h3>卷首語</h3><div>當(dāng)春天的小草鉆出土地，給我們希望的時候；當(dāng)夏天的蟬鳴響徹天空，使我們快樂的時候；當(dāng)秋天的果實(shí)掛滿枝頭，讓我們喜悅的時候；當(dāng)冬天的雪花舞美人間，令我們暢想的時候，孩子，你不知不覺地長大了。這些成長的歲月猶如鮮花一樣五彩斑斕，現(xiàn)在讓我們一起把這美麗的印記定格。</div> 個人簡介<div>姓名：曹芳會</div><div>性別：女</div><div>民族：漢</div><div>籍貫：甘肅省正寧縣</div><div>學(xué)歷：大專</div><div>聯(lián)系電話：18293307522</div><div>專業(yè)：學(xué)前教育</div><div>畢業(yè)院校：教育學(xué)院</div><div>自我評價： 本人性格開朗與人處事融洽，對工作善始善終，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能承受日益嚴(yán)重的競爭壓力，并能在成功與失敗中完善自己，適應(yīng)力較強(qiáng)，勤奮好學(xué)，勇于迎接新挑戰(zhàn)，有良好的溝通、組織能力和團(tuán)隊合作精神。<br></div> <h3>教育思想：一切為了孩子，為了孩子的一切。</h3><div>教育理念：蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育<br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3><font color="#ed2308"><b>我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)</b></font></h3> <h3>讀書計劃：</h3><div>要通過讀書學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，<br></div><div>新的理念，指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)、激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的理性思考。</div><div>1.一、讀書目標(biāo)：</div><div>
</div><div>1. 知識提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。
</div><div>2. 意識提高：在讀書中提高自己的思想境界。
</div><div>3. 能力提高：實(shí)際教育教學(xué)中提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。</div><div>三、讀書內(nèi)容：
</div><div>1. 研讀專著：《愛的教育》
</div><div>2. 專業(yè)理論：《主題活動與幼兒成長》
</div><div>3. 每月必讀：《學(xué)前教育》
</div><div>4. 解讀綱要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》</div><div>5.《3~6歲幼兒指南》</div> <h3>個人心得：</h3><div>近日讀了《新課程教學(xué)問題與解決叢書》中的《備課新思維》一書，心中有很多感想，現(xiàn)想與大家同分享。備課無論在什么時代都很重要，撇開學(xué)生因素，一個教師一節(jié)課活動的成敗就在于備課是否成功。隨著新課改的不斷深入，對各領(lǐng)域的要求更是越來越高。教師在備課時，必須明確自己的角色定位，按照新課程的要求，幫助幼兒制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并明確和協(xié)調(diào)的達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;在教學(xué)過程中，全面體現(xiàn)新課改的基本理念，并常設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)等等。對于學(xué)校組織的教研活動應(yīng)認(rèn)真參加，吸取各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己理論知識。</div><div>在新課程理念中提出：強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，教師要注意在思想上全面把握改革思路，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神，讓每位學(xué)生都有其“個性”發(fā)展，每個人的優(yōu)點(diǎn)各有不同，應(yīng)針對每位幼兒的性格特點(diǎn)，年齡特征來因材施教。這些都是我們在備課時必須要考慮的，只有這樣考慮幼兒才會得到更好的發(fā)展。比如說：大班的語言活動看圖講述《一只襪子》，這是一節(jié)看圖講述活動，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中我們要求孩子能夠完整地講述故事的內(nèi)容，并注意到細(xì)節(jié)部分，這也是考慮到大班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察，能連貫的表達(dá)自己所看的圖片等。因每個幼兒的能力各有差異，語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒希望他不僅能用連貫的語言講述故事，還需豐富故事的內(nèi)容，說出好聽的詞語。這部分的幼兒我們在備課時就要用鼓勵的語言去讓她們自己發(fā)現(xiàn)圖書細(xì)小的部分，給予較少的指導(dǎo)語;而表達(dá)能力較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事內(nèi)容即可。備課時老師要給予多點(diǎn)指導(dǎo)語言。</div><div>其次在教學(xué)目標(biāo)上也應(yīng)體現(xiàn)“三位一體”的課程目標(biāo)，“知識法、情感態(tài)度與價值觀”三者相互滲透，從而促進(jìn)學(xué)校教育中心的轉(zhuǎn)移，使素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)到日常的教育過程中。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能。</div><div>現(xiàn)在幼兒的數(shù)學(xué)活動與幼兒的生活密不可分，如大班的10以內(nèi)的減法運(yùn)算，老師在備課時會考慮到利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計一個超市的場景，每人手上有10元錢，超市里的商品都有明確的標(biāo)價，“我拿10元錢去買2塊錢的橡皮，我還剩下多少錢?同時轉(zhuǎn)換成減法運(yùn)算就是10-2=8”等等，這樣的活動形式不僅提高了活動的有趣性，也將繁瑣的數(shù)學(xué)活動變得簡單化，讓幼兒更有興趣去主動地學(xué)。</div><div>最后我想談?wù)勎覍虒W(xué)設(shè)計的幾點(diǎn)看法，針對新課標(biāo)的理念，我認(rèn)為自學(xué)輔導(dǎo)模式、問題教學(xué)模式，“探究--發(fā)現(xiàn)”模式等等都是能夠體現(xiàn)其特點(diǎn)的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類知識是教育、教學(xué)的主要任務(wù)之一。事實(shí)上，課堂教學(xué)室一個千姿百態(tài)、變化萬千的過程，它受學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)對象等各種因素的影響，因而不可能用統(tǒng)一的超越特點(diǎn)的教學(xué)情景的模式來套用所有的教學(xué)過程，尤其是新一輪課程改革對教育教學(xué)提出了新的要求和理念。</div><div>備課對于任何一位教師都是至關(guān)重要的，它是教學(xué)活動中最基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，只有做好它，才能上好課，才能提高教學(xué)質(zhì)量，以上是我的一些感想，有許多不足，請諒解。</div> <h3>教育隨筆：</h3><div><br></div><div>老師我想你了 </div><div> 放寒假了，心里一下感到好輕松啊，可以不管班里孩子的安全了，也不用管他們學(xué)不學(xué)知識了，不用管他們吃飯多少......，可是沒過幾天心里突然感到很失落，好象少了很多東西，隨著時間的推移，心里越發(fā)想念幼兒園里的孩子，不知道他們在家里過的怎么樣？好不好？是不是聽話？家長會在日常生活中進(jìn)行教育嗎？會有孩子偷偷玩火、跑到水邊嗎？在馬路上安全嗎？心經(jīng)常會被自己嚇的坐臥不寧，也就越來越盼著快些開學(xué)。</div><div> 開學(xué)的第一天，吃過早飯早早來到幼兒園，打掃好衛(wèi)生站在門口開始接待孩子入園。第一個入園的是最調(diào)皮的郭廣吉小朋友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我，臉上頓時露出了天真的微笑，跑到我的跟前大聲地說：“老師我想你了。”說完就撲到我的懷里，陸續(xù)到園的孩子也圍繞在我的身旁唧唧喳喳的告訴我，自己也想老師了。聽了孩子們的話，我的鼻子有些發(fā)酸，眼淚差點(diǎn)掉下來，想到自己在假期里何嘗不是天天想著這些可愛的孩子呢？</div><div> 以前自己經(jīng)常想，干幼兒教師工資少，待遇低，工作累，天天還要為幼兒園的孩子提心吊膽，有時家長不理解老師，還會來園說一些不負(fù)責(zé)任的話，還是轉(zhuǎn)行算了。可是經(jīng)過這一個假期，使我改變了自己的想法，不管能拿多少錢，最起碼我贏得了孩子們的心，想到這些自己的心情開朗起來，同時也堅定了我干好幼教事業(yè)這一光輝事業(yè)的決心。</div> <h3>教學(xué)案例反思：</h3><div> 小班教學(xué)案例反思一：小班活動《我的小小手》案例與反思</div><div>活動設(shè)計背景</div><div>小班幼兒對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動，設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達(dá)能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培養(yǎng)幼兒的動手能力。</div><div>活動目標(biāo)</div><div>1、知道自己每個手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。</div><div>2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。</div><div>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</div><div>說出每個手指的名稱和手指的本領(lǐng)</div><div>活動準(zhǔn)備</div><div>1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。</div><div>2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。</div><div>3、調(diào)好的廣告顏料，畫有樹干的圖畫紙。</div><div>活動過程</div><div>（一）、猜猜誰來了？（激發(fā)幼兒的興趣）</div><div>（放圖片），你們看看是誰來了？（手影：兔子、鳥、狗等等）</div><div>（二）、認(rèn)識小手</div><div>1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？</div><div>2.教師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？</div><div>他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？大拇指，他可以表揚(yáng)人。這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子</div><div>指）再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。</div><div>小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。</div><div>（三）、小手的本領(lǐng)</div><div>1、教師：你的小手會做什么事？（會拍球、穿衣服……）</div><div>2、教師：除了這些事還會做什么？小朋友們看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品）。</div><div>3、幼兒在玩時老師引導(dǎo)：你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。</div><div>4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？（再見或不要）</div><div>5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫）老師指導(dǎo)幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。</div><div>老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?lt;/div><div>教學(xué)反思</div><div>1、幼兒在整個教學(xué)過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。</div><div>2、認(rèn)識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。</div><div>3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設(shè)計的是說出每一個手指頭的用處，這一點(diǎn)孩子們在學(xué)習(xí)中是有一定的難度的。</div><div>4、幼兒體驗(yàn)小手的用處，動手操作物品，充分的調(diào)動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。</div><div>5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。</div><div>6、如果再上一次這節(jié)課，我會把引入部分調(diào)整為，手指兒歌開始。</div><div>7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。</div><div>小班教學(xué)案例反思二：幼兒園小班孩子“愛咬人”的案例分析和教學(xué)反思（867字）</div><div>案例敘述：</div><div>因天氣原因，在晨間活動中，我們安排幼兒進(jìn)行桌面玩具活動，一開始，大家玩的都很好，每人都選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行組合拼搭，這時瑞瑞跑過來對我說："老師，甜甜咬我"，我一看，瑞瑞的小臉上被甜甜咬了一個明顯的"牙印"，對于這樣的"投訴"我們也多次和她們的家長進(jìn)行了交流與溝通，希望找到一個好的辦法來幫助她們克服身上的不好的習(xí)慣。</div><div>案例分析：</div><div>甜甜屬于外向型的小女生，但也特別的喜歡被人寵愛，每天總是抱著老師和媽媽，不肯放手，老師走到哪，就跟到哪，但在活動中，確非常喜歡咬小朋友，對于自己的"東西"格外小心，不許別人碰觸。</div><div>教育措施（教育效果）1、與家長溝通，請家長配合我們，在家多督促教育孩子，告知孩子咬人是不對的。</div><div>2、告知家長，孩子可能處于"口欲期"，可以在家中讓幼兒用一些滿足咬的替代品，如磨牙棒等。</div><div>2、教師應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的游戲活動空間，避免孩子情緒太易激動而發(fā)生爭執(zhí)咬人事件。</div><div>教學(xué)反思：</div><div>孩子愛"咬人"是二三歲幼兒常有的行為，也是很多家長和老師頭疼的問題，但孩子真的是故意的還是生理上不由自主去"咬"，這些都要從分析幼兒的年齡特征出發(fā)，尋找孩子愛"咬人"的根源。</div> <h3>個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：</h3><div>轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期隨過去了一半，為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進(jìn)行下去，特制定如下個人計劃：</div><div>一、思想工作</div><div>在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。</div><div>二、能力發(fā)展</div><div>希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料；寫好每一次教案；多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中；多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒發(fā)展；多和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班主任工作。</div><div>三、努力方向</div><div>本學(xué)期我制定了以下目標(biāo)及措施：</div><div>1 ）盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學(xué)能力。</div><div>2 ）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。</div><div>3 ）繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。</div><div>措施：</div><div>1 ）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。</div><div>2 ）自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進(jìn)了一步 , 本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外 , 還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率 , 為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。</div><div>3 ）主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。</div><div>四、出勤方面</div><div>嚴(yán)格要求自己，保證工作時間，做到不無故遲到，不曠工；用飽滿的熱情對待工作。</div><div>五、家園共育方面</div><div>家長工作尤為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進(jìn)班團(tuán)體的管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的 潛能.認(rèn)真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，縮短家長和老師之間的距離，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。</div><div>以上，是我本學(xué)期的計劃及目標(biāo)，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。</div> <h1>我的教育研究</h1> <h3>最滿意的教案：</h3><div><br></div><div>小班健康《彩虹傘》</div><div><br></div><div> 活動目標(biāo)：</div><div><br></div><div> 1、通過抖動彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。</div><div><br></div><div> 2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則。</div><div><br></div><div> 3、在集體活動中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。</div><div><br></div><div> 活動準(zhǔn)備：</div><div><br></div><div> 彩虹傘、魚、音樂</div><div><br></div><div> 活動重點(diǎn)：</div><div><br></div><div> 鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。</div><div><br></div><div> 活動難點(diǎn)：</div><div><br></div><div> 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊合作的意識。</div><div><br></div><div> 活動過程：</div><div><br></div><div> 一、導(dǎo)入活動：熱身運(yùn)動“彩虹的微笑”。（播放音樂）</div><div><br></div><div> 師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！</div><div><br></div><div> 幼兒一人一個點(diǎn)，站成一路縱隊、行進(jìn)行各種準(zhǔn)備動作。</div><div><br></div><div> 二、基本活動：</div><div><br></div><div> 1、 師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？（彩虹傘）</div><div><br></div><div> 2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭。）</div><div><br></div><div> 三、游戲小海浪、大海浪</div><div><br></div><div> 1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時，幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。</div><div><br></div><div> 2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。</div><div><br></div><div> 3、當(dāng)幼兒聽到風(fēng)平浪靜時，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。</div><div><br></div><div> 4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里？</div><div><br></div><div> 5、請兩個小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護(hù)好海洋中的魚不被抓住。</div><div><br></div><div> 6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時快速躲到彩虹傘里面。</div><div><br></div><div> 7、師：今天我們和誰一起玩游戲呀？（彩虹傘）我們讓彩虹傘變成了什么？（海浪）我們是怎么樣讓她變成海浪的（抖動）………</div><div><br></div><div> 四、放松身體，活動結(jié)束。</div><div><br></div><div> 天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請幼兒模仿教師的動作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。</div> <h3>教育心得：</h3><h3><br></h3><h3>時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期又開始了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。</h3><div>人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。</div><div>選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。</div><div>雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。</div><div>在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。</div><div>“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。</div><div>如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。</div><div><br></div> <h3>專業(yè)成長活動瞬間</h3> <h3>我的工作成果</h3> <h3>我的榮譽(yù)稱號及獲獎證明復(fù)印件。</h3> <h3>班級管理情況</h3><div><br></div><div><br></div><div>（一）有獨(dú)立傾向，生活自理行為開始出現(xiàn)</div><div>小班幼兒在日常生活開始表現(xiàn)出獨(dú)立的傾向。他們嘗試著自己洗手，用小匙進(jìn)食，自己穿脫衣服、鞋襪等。在入廁方面懂得表示需要，并能在成人幫助下自行入廁。但由于受動作能力發(fā)展的制約，動作仍然遲緩、笨拙，生活自理行為還需要成人幫助。</div><div> </div><div>（二）情緒不穩(wěn)定，有強(qiáng)烈的情感依戀</div><div>幼兒情緒發(fā)展的明顯特征是易感性和易變性，他們的情緒非常外露，極易受環(huán)境的影響。如：一個孩子想媽媽哭了，便有一群孩子跟著哭。他們一嚇就哭、一哄就笑，高興與不高興、愿意與不愿意都流露在臉上。同時，他們對親近的人有強(qiáng)烈情感依戀，當(dāng)與親人分離時，大多數(shù)都要經(jīng)歷或長或短的分離焦慮過程。</div><div> </div><div><br></div><div><br></div><div>（三）自我中心傾向明顯，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象</div><div>隨著幼兒園小班孩子們動作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴(kuò)大了他們的社會交往范圍，逐漸習(xí)慣與同齡伙伴及其成人交往。但在交往中帶有明顯自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，如在與小朋友玩時常常會搶別人東西，不能滿足時甚至?xí)ヒe人。</div><div> </div><div>（四）動作發(fā)展速度較快</div><div>這個時期的幼兒已能完成坐、立、行、走、爬、鉆等基本動作，并能扶著欄桿上下樓梯。手眼協(xié)調(diào)能力也有了較快發(fā)展，可以同時一手捧碗一手拿匙。這個年齡段的孩子動作發(fā)展進(jìn)入了一個快速發(fā)展關(guān)鍵期，但做事動作遲緩，身體控制力較差，缺乏自我保護(hù)意識和能力，需要成人幫助。</div><div> </div><div>（五）思維存在于動作之中</div><div>幼兒各種心理活動帶有明顯直覺行動性，記憶及思維都是在直接與該事物接觸或在活動中進(jìn)行。離開了具體事物和具體活動便不能進(jìn)行，他們往往先做后想、邊做邊想。如在捏泥之前往往說不出自己要捏什么，而常常在捏出某種形象之后才會說“蘋果”、“大餅”等。</div><div> </div><div>（六）嘗試模仿、喜歡重復(fù)</div><div>幼兒園小班的孩子們愛模仿別人，他們看見別人玩什么，自己也玩什么。在家里模仿大人的活動，在幼兒園模仿小朋友、教師的行為。但他們的模仿大多是一些具體、簡單外部的動作。</div><div> </div><div><br></div><div>（七）詞語發(fā)展迅速、聽說能力基本形成</div><div>3-4歲是兒童口語發(fā)展關(guān)鍵期，此時幼兒變得特別喜歡說話，詞匯量迅速增加，已能用簡單復(fù)合句來表達(dá)意愿，基本理解常用簡單句型。</div><div> </div><div>（八）對鮮艷色彩、節(jié)奏感興趣</div><div>幼兒園小班的孩子們對新奇事物特別感興趣。因此，色彩鮮艷、有聲響、會動物品特別能引起他們注意和喜愛，能激起他們興趣，使他們能主動去認(rèn)識環(huán)境，投入活動。</div><div> </div><div><br></div><div>二、幼兒園小班常規(guī)管理要求</div><div> </div><div>根據(jù)個人長期幼兒園小班教學(xué)的實(shí)踐，幼兒園小班常規(guī)管理有如下要求。幼兒園是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要階段，在大、中、小這三個年齡班中，小班階段又是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。所以幼兒園小班在做好保教工作的同時，重點(diǎn)仍然放在常規(guī)培養(yǎng)上，同時還要將品德教育滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中。具體實(shí)施如下：</div><div> </div><div><br></div><div>（一）入園后主動向老師小朋友問早，能自己脫疊外套，并擺放到固定的位置。</div><div> </div><div>（二）教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。對此，最好嘗試著用英語來表達(dá)。</div><div> </div><div>（三）培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，做到不說話、不東張西望。飯后能收拾餐具及桌上的殘渣，搬小椅子坐在指定位置。</div><div> </div><div>（四）聽音樂信號分組入廁，并根據(jù)教學(xué)活動需要擺小椅子坐半圓，或放到活動室外。</div><div> </div><div>（五）能認(rèn)識自己的水杯、毛巾，能自覺的排隊打水。排隊期間不用水杯打鬧、不玩水杯。督促幼兒多喝水，隨渴隨喝。</div><div> </div><div><br></div><div>（六）戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，上下樓時撒開手、不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動，活動時能聽懂老師的指令和信號，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。</div><div> </div><div>（七）午睡前能自己鋪被子，自己將外套脫疊整齊放在床上，獨(dú)立入睡并保持正確的睡姿，午睡期間不隨意講話，不拿玩具、卡子、皮筋等危險物品，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺。起床后，幼兒在老師的指導(dǎo)下整理床鋪，并放到規(guī)定的位置。自己穿外套，能幫助小朋友系扣子，拉拉鏈等。</div><div> </div><div> </div><div>三、強(qiáng)化幼兒園小班班級管理的對策建議</div><div> </div><div>（一）引導(dǎo)幼兒積極參與，培養(yǎng)自我管理意識?，F(xiàn)在的家庭幾乎都是四個大人圍著一個小孩轉(zhuǎn),有的甚至還有保姆，所以，幼兒在生活自理上很差。作為教師是幼兒健康和安全的保護(hù)者，也是幼兒全面發(fā)展的引導(dǎo)者，為此，要逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理，自我管理是常規(guī)培養(yǎng)的有效途徑。</div><div> </div><div>孩子在午餐后通常要做以下幾件事情：漱口——擦嘴——搬凳子——坐下看書或手指操——換鞋子。對于小班前期孩子來說,這里面很多事情都是在教師提醒、幫助下才能完成的,帶小班的老師都有這么一種感觸——現(xiàn)在的孩子自理能力太差了，什么事情都要老師提醒,一上午下來，聲音都啞了。在這個環(huán)節(jié)里，要注重培養(yǎng)孩子自我管理的能力，以午餐后要完成的生活活動為例，與孩子們進(jìn)行如下交流?</div><div> </div><div><br></div><div>“你們知道午餐后到睡覺前這段時間我們要完成什么事情嗎?”(漱口、擦嘴、搬凳子、坐下看書、換鞋子……)?</div><div> </div><div>“小朋友在這段時間里容易犯什么小錯誤?”(事情沒有做完就去玩玩具、跑到走廊上玩……)?</div><div> </div><div>通過以上的討論和商量，最終約定:從午餐吃完開始,老師不提醒小朋友現(xiàn)在該做什么?不能做什么?不管你做什么,只要在手指操音樂響起前坐在位置上就行了。當(dāng)然，前提是坐到位置前應(yīng)該把本來要完成的事做好。遲到的小朋友不能再搬凳子坐到集體中來,以免影響其他小朋友,且在別人做完手指操后,遲到的小朋友應(yīng)該自行補(bǔ)做手指操,這個約定讓孩子們非常緊張興奮。經(jīng)過半年的實(shí)踐,他們都學(xué)會了盡快把該做的事情做好,然后用剩下的時間做自己喜歡的事,嘗到了自己管理自己的“甜頭”?</div><div> </div><div>（二）靈活運(yùn)用多種方法，深化鞏固常規(guī)要求。小班幼兒年齡小、自制力差、經(jīng)驗(yàn)貧乏、正處于獲得感知印象的階段中，在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)過程，需要教師們從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，靈活運(yùn)用多種方法，持之以恒將常規(guī)動作進(jìn)行鞏固。?</div><div> </div><div><br></div><div>1、兒歌的妙用。在對兒童進(jìn)行常規(guī)教育時，要把一些常規(guī)要求編成短小的兒歌教給孩子，孩子在學(xué)會兒歌的同時也記住了相應(yīng)的規(guī)則要求。如在幼兒疊衣服時候，要運(yùn)用兒歌:“衣服平平擺，關(guān)好兩扇門，左手抱一抱，右手抱一抱，鞠躬彎下腰?！笔褂變阂幌伦诱莆樟睡B衣服的步驟?對于幼兒園小班的管理，要運(yùn)用這種瑯瑯上口的兒歌，不用刻板地說教，這些規(guī)則能夠印在每一位孩子的腦海里，在孩子的心里扎根，潛移默化地教育著孩子?</div><div> </div><div>2、標(biāo)記的暗示。小班幼兒年齡小，自制力差，易遺忘。針對此，要把日常生活中的各種規(guī)則繪制成形象有趣、色彩鮮艷的標(biāo)記圖，設(shè)置在相應(yīng)的環(huán)境中，以提示孩子作出相應(yīng)的行為反應(yīng)，促進(jìn)良好行為的產(chǎn)生和發(fā)展。例如,為了幫助孩子掌握“上下樓梯向右行”的規(guī)則,在樓梯口畫上箭號。久而久之，孩子們在看看做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)到了靠右行的習(xí)慣。</div><div> </div><div>3、榜樣的激勵。在教育管理的過程中，其實(shí)每個孩子都有自己的閃光點(diǎn)，都是要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)行現(xiàn)場的常規(guī)教育。例如:每次在擦嘴巴或者是擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好，用完之后總會隨手一丟。但教師要尋找做得好的學(xué)生，比如說發(fā)現(xiàn)某一孩子自覺地將別的幼兒用亂的毛巾放好等行為，對此，要大加表揚(yáng)，并鼓勵他來督促其他幼兒把毛巾放好，引導(dǎo)其他幼兒向她學(xué)習(xí)自覺地放毛巾。</div><div> </div><div><br></div><div>（三）重視家園配合,同步推進(jìn)常規(guī)教育</div><div> </div><div>在具體的教學(xué)實(shí)踐中，有的幼兒在幼兒園表現(xiàn)很好，但一回家，家長往往隨其自便，不能嚴(yán)格要求，使幼兒園的常規(guī)教育功虧一簣。因此，要把教育延伸到幼兒的家庭，讓家長參與教育，配合幼兒園培養(yǎng)幼兒在家在園的一致意識。例如：對幼兒進(jìn)行禮貌方面的常規(guī)教育,要教給幼兒離園、到園、離家、到家的禮貌和禮儀，同時要求家長要有榜樣意識，以身作則。如送幼兒入園時，要做到主動和教師打招呼，讓孩子學(xué)說、學(xué)用禮貌用語。</div><div> </div><div>總之，小班班級常規(guī)管理是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，需要教師的智慧引領(lǐng)、藝術(shù)處理，唯有這樣，幼兒才會積極主動地參與其中，漸漸得由他律走向自律，逐步成長為遵守常規(guī)的小小文明人。</div> <h3>謝謝??????</h3>