<h3> 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。2017年12月14日的清晨，太原迎來今冬的第一場雪。伴著這紛揚而至的雪花，“基于核心素養(yǎng)，太原市初中小學語文教師同題異構教學研討活動”也如約在太原市外國語學校舉行。</h3> <h3> 初中、小學的老師同臺上課，而且是上同一題材的語文課，這種活動形式聽起來便讓人耳目一新、怦然心動。因此，紛紛揚揚的大雪并未阻擋老師們對此次活動的期盼。</h3><div> 本次活動由小店區(qū)大吳小學的王卿老師主持。在太原市教科研中心梁濤老師激情洋溢的開場致辭中，這醞釀已久、期盼已久的活動拉開了序幕。梁濤老師以太原市委向全市廣大黨員干部發(fā)出的“擔復興大任，做時代新人” 的倡議開啟了本次研討活動的議程，并倡導全體教師能腳踏實地，做好自己的本職工作，擔負起復興大任，做好新時代的教師。她還指出語文作為一門母語教育課程，既是一種交際工具，也是一扇認識人類文明的窗戶，在促進學生形成良好的個性和健全的人格，促進學生德、智、體、美的和諧發(fā)展上，起著非常重要的奠基作用，素養(yǎng)導向的教學要求教師要具有積極的生命情態(tài)，對社會肩擔道義，讓學生的語文素養(yǎng)能在各種環(huán)境和多種力量的共同作用下得以真正的提高和落實。</div> <h3> 簡短的開場之后，太原市杏花嶺區(qū)新道街小學的何輝老師和太原市外國語學校的張彥偉老師分別作了小學四年級教材老舍先生的《貓》以及初中七年級教材鄭振鐸先生的《貓》的公開課。</h3><div> 同樣是語文課，同樣是名家筆下《貓》的教學，但小學的課堂和初中的課堂卻迥然不同。何輝老師的課從學生最想學習的文章表達方法切入，經(jīng)過“讀中感受語言”“背中積累語言”“說中運用語言”“拓展延伸中對比語言”這樣一個過程，意在使學生在言語實踐中提升語言的建構與運用能力。課中，老師通過創(chuàng)設情境、想象畫面等多種方式喚醒學生的生活體驗，學生學得趣味盎然。而張彥偉老師的課從“讀貓”“品情”“悟理”三個層面展開，注重問題情境的創(chuàng)設，引導學生通過小組合作的形式，采用對比閱讀的策略，對文本的內容、蘊含的哲理進行了深入探究，課堂更多了些理性的思考。</div> <h3> 課后，來自杏花嶺區(qū)教科研中心的馬愛靈老師，外國語初中語文備課組組長張靜老師和迎澤區(qū)教研室程慧萍主任分別從“小學課堂教學”、“初中課堂教學”以及“中小銜接”三個角度進行了精彩的點評。</h3><div> “以學生的未知或不能為起點，以學生的言語實踐為過程，以學生的素養(yǎng)提升為期盼”這是馬愛靈對何輝老師課上力圖呈現(xiàn)的設計理念的闡釋。“重視問題引導，重視學生獨特的感受與體驗，重視提升學生的思維品質，環(huán)節(jié)簡單，目標清晰，版塊明晰，文本解讀深入”這是張靜老師對張彥瑋老師課堂教學的高度概括。而程惠萍老師則站在中小銜接的節(jié)點上闡述“銜接”的重要性，并由此點評何老師和張老師同題異構的《貓》，分析了小學和中學語文課堂的本質區(qū)別。“學生的本體地位到底在哪兒？”這振聾發(fā)聵的發(fā)問，傳達出語文教學最本質的特征和要求——關注學生。她希望小學的課堂在關注興趣的同時，能給孩子創(chuàng)造更多“靜靜地讀書的時間”，而中學的課堂則應更多關注每一個孩子，聽他們的觀點，聽聽他們的需求，讓孩子成為課堂真正的主人，而不只是“走環(huán)節(jié)”。她還說，只要我們心中有“孩子”，銜接便不是問題。 </div> <h3> 精彩的點評過后，由全國教師技能大賽一等獎，太原市成長杯一等獎獲得者，太原市外國語學校語文教師陳媛帶來了一場題為《一路修行教語文》的精彩講座。她將自己從教九年和參加各級各類大賽的經(jīng)驗推心置腹，毫無保留地傾囊相授：教學設計要出新、文本解讀要深刻、學案設計要活潑、板書設計形象化、多學科的巧妙融通等等，為在座教師帶來了一場語文的盛宴，心靈的歆享。她還將教學譬喻成西游，倡導老師們探究有字之書和無字之書、教學和經(jīng)典閱讀、語文教學和語文教育、分數(shù)訓練和情懷培養(yǎng)之間的關系，希望每位教師都懷揣著奔騰的年輕的心，走出去遇見最美的風景。整場講座中，陳媛老師思如泉涌，妙語連珠，充分展現(xiàn)了她深厚的人文積淀和獨特的教育思考。陳媛——這個只有31歲的名字也深深地印在了每位老師的腦海中。 </h3><div><br></div> <h3> “‘有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人’。今天我們有雪、有詩，雅了一回；希望所有的老師明確并肩負起語文的責任和擔當，反思自我，用語文的柔軟磨平生活的尖銳?！弊詈螅薪炭蒲兄行牧裰ダ蠋熞栽溨C的三句話精彩作結，為本次活動畫上了一個圓滿句號。 </h3><div><br></div> <h3>這真是</h3><div>二零一七初雪臨，同課異構展精神。</div><div>初中小學齊上陣，梅雪并作十分春！</div>